教案作為教師對(duì)課堂教學(xué)的一種預(yù)計(jì)和構(gòu)想,在教學(xué)中占有十分重要的地位。所以今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：北京版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　北京版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案一

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)，按筆畫(huà)記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。

　　2.注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。

　　3.借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)“水”和“火”兩個(gè)字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確書(shū)寫(xiě)“水”和“火”字。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。

　　導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土”這幾個(gè)字早在很久以前不是這個(gè)樣子，是古人根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了象形字。后來(lái)為了便于書(shū)寫(xiě)，就把彎曲的筆畫(huà)拉直，成了今天我們學(xué)的字了。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的字。老師又給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么呀?(太陽(yáng))喜歡嗎?太陽(yáng)與我們?nèi)祟?lèi)有著密切的關(guān)系。太陽(yáng)與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢?想知道嗎?老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽(yáng)，那么古人是怎么記錄太陽(yáng)的呢?我們一起來(lái)看一看，(電腦演示)古人就是用這個(gè)符號(hào)來(lái)記錄的，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書(shū)寫(xiě)，就把這彎曲的筆畫(huà)寫(xiě)成這樣這樣的字了。(出示“日”)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺(jué)得有意思嗎?這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來(lái)的，你們想不想看一看?打開(kāi)書(shū)54頁(yè)，看看這些生字是怎樣變化來(lái)的?

　　(二)讀兒歌

　　1.自己借助拼音讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫(huà)上小問(wèn)號(hào)。

　　2.學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，其他同學(xué)幫助解疑。

　　3.同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。

　　4.指名讀兒歌，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確?

　　5.通過(guò)讀兒歌，你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。

　　(三)學(xué)習(xí)生字的音。

　　1.學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

　　2.小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。

　　3.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

　　4.鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示音節(jié)卡片請(qǐng)學(xué)生讀，讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。如：拿著“火”字卡片的同學(xué)如果貼在huǒ的音節(jié)下面，下面的學(xué)生說(shuō)：“火火貼對(duì)了，請(qǐng)你回到座位上。”如果貼錯(cuò)了，學(xué)生齊說(shuō)：“火火貼錯(cuò)了，請(qǐng)你想一想。”

　　(四)了解字義。

　　1.這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎?想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2.你們說(shuō)得真好，能試著用()月()日說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　(六)月(一)日(十)月(一)日

　　你們知道得真多，“日”和“月”可以用來(lái)表示時(shí)間，說(shuō)的真不錯(cuò)!

　　(五)記憶生字的字形

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單!那你們有什么好辦法記住這些字呀?

　　2.先認(rèn)識(shí)2種新筆畫(huà)“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書(shū)空。

　　3.請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的筆順跟隨，先寫(xiě)哪筆?再寫(xiě)哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫(xiě)成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫(xiě)一寫(xiě)。

　　4.請(qǐng)同學(xué)跟著電腦博士一邊書(shū)空筆順一邊說(shuō)筆畫(huà)。

　　電腦依次出現(xiàn)：日、月、水、火

　　5.請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫(huà)記憶字形。

　　(六)書(shū)寫(xiě)生字

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：剛才，我看了一下很多同學(xué)們跟電腦博士描的筆順一樣，真好!要想寫(xiě)好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫(xiě)得更好。

　　(電腦出示帶田格的4個(gè)生字)

　　2.請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。(書(shū)上田格中的字)

　　3.學(xué)生提出認(rèn)為難寫(xiě)的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)?(水)教師電腦出示帶田格的“水”字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“水”字每一筆在田格中的位置。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)占格位置。

　　4.學(xué)生看電腦博士是怎樣寫(xiě)的?(電腦演示加錄音)

　　5.請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

　　6.學(xué)生評(píng)議。

　　7.電腦出示帶田格的“日、月、水、火”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)占格位置，提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫(xiě)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)的筆順。

　　8.學(xué)生書(shū)寫(xiě)“日、月、火”三個(gè)字。

　　9.學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪些字寫(xiě)的好，哪些字寫(xiě)的不好。

　　10.如果學(xué)生對(duì)“火”書(shū)寫(xiě)有困難，教師可做范寫(xiě)。

　　(七)鞏固練習(xí)

　　1.學(xué)生在生字本上寫(xiě)生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　2.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫(xiě)字。

　　3.讀兒歌。

　　(八)做游戲

　　1.出示教師自己畫(huà)的圖：一個(gè)大果盤(pán)，里面放著許許多多的水果，有桃子、梨、還有香蕉。

　　2.請(qǐng)學(xué)生拿自己喜歡的水果，水果的后面有一些練習(xí)題，答對(duì)了就把水果送給你。

　　北京版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案二

　　一、教材分析：

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　　這是一篇以?xún)焊栊问匠尸F(xiàn)的對(duì)子課。這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是：

　　知識(shí)方面：學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能結(jié)合生活實(shí)際和兒歌的內(nèi)容了解生字的意思。

　　能力方面：會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)讀指定詞語(yǔ)，能在教師的幫助下把兒歌讀正確，大體了解意思。

　　情感方面：激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　2、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　這課的教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字與寫(xiě)字上，教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫(xiě)好“長(zhǎng)、少”兩個(gè)字。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　課前教師需要查閱的資料是《常用漢字書(shū)寫(xiě)筆順》。教學(xué)具準(zhǔn)備主要是生字卡片和課件。

　　三、設(shè)計(jì)理念：

　　本課以?xún)和罘e累為基礎(chǔ)，把要學(xué)的字結(jié)合成對(duì)子，編寫(xiě)成押韻的兒歌，使學(xué)生在趣味游戲中識(shí)字，在讀兒歌的過(guò)程中了解字義。

　　四、教學(xué)流程：(第一課時(shí))

　　(一)、教學(xué)要求：能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能結(jié)合生活實(shí)際和兒歌的內(nèi)容了解生字的意思。

　　(二)、教學(xué)教程設(shè)計(jì)：

　　1、激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課“上對(duì)下’導(dǎo)出‘多對(duì)少’

　　2、初讀課文，整體感知：

　　(1)、放手讓學(xué)生充分地自讀，能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音。(這一設(shè)計(jì)是向?qū)W生滲透讀書(shū)的方法。)

　　(2)、讀后的檢測(cè)：通過(guò)任意的指名讀，了解學(xué)生對(duì)字音的掌握情況。(出示課件：借助課件，打出課文內(nèi)容，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。)

　　(3)、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著任務(wù)再自由讀：找一找書(shū)中的對(duì)子，并圈一圈，畫(huà)一畫(huà)。(這一設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。)

　　3、自學(xué)生字，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　自學(xué)步驟：

　　(1)讀準(zhǔn)字音;

　　(2)用自己喜歡的方法識(shí)記字形;

　　(3)組詞語(yǔ)或結(jié)合生活實(shí)際了解字意學(xué)生自學(xué)和自學(xué)后同桌交流。(這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。)

　　4、匯報(bào)交流，歸納好的識(shí)字方法。

　　5、拓展延伸：

　　從課文中，我們認(rèn)識(shí)了兩對(duì)對(duì)子：多——少;重——輕;你還能給哪些漢字對(duì)對(duì)子?(學(xué)生自由發(fā)言，從生活中發(fā)現(xiàn)對(duì)子。)

　　6、指導(dǎo)學(xué)生依照田字格里的范字寫(xiě)“少”(出示課件：借助課件的演示，使學(xué)生看清字的書(shū)寫(xiě)筆順及占格位置。(1)、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。

　　(2)、學(xué)生先書(shū)空，再描紅，感知字的書(shū)寫(xiě)。

　　(3)、教師帶學(xué)生寫(xiě)：

　　豎鉤從哪里起筆，怎樣行筆?

　　兩點(diǎn)怎樣寫(xiě)? 撇有什么特點(diǎn)?

　　(4)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　(5)評(píng)價(jià)，練習(xí)。(指導(dǎo)和評(píng)價(jià)要具體。)

　　7、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，通讀課文。

　　以上是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，有不妥之處還請(qǐng)大家多多指教!謝謝!

　　北京版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案三

　　教學(xué)要求：

　　1.學(xué)會(huì)本課“山、石、土、田、人”5個(gè)生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫(huà)記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。

　　2.認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折”，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。

　　3.繼續(xù)認(rèn)識(shí)田字格，能依照田字格里的范字寫(xiě)字。

　　4.會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握新筆畫(huà)“豎折”，按筆順寫(xiě)好“山”和“石”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖，生字卡片，田字格黑板。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、引入新課

　　1.復(fù)習(xí)

　　(1)抽卡片指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)：丨 一 ノ

　　(2)開(kāi)火車(chē)讀識(shí)字一、二課生字。

　　(3)學(xué)生領(lǐng)讀聲、韻母：sh t ɑn u困

　　2.今天，我們學(xué)習(xí)識(shí)字課第三課“山石土田人”。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　(一)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)

　　豎折 ————

　　1.教師范寫(xiě)筆畫(huà)，說(shuō)出各筆畫(huà)名稱(chēng)。

　　2.用鐵絲演示“ ”，體會(huì)豎折是一筆寫(xiě)成。

　　3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

　　4.同桌互相記住筆畫(huà)名稱(chēng)和寫(xiě)法。

　　(二)提自學(xué)要求

　　1.觀察圖與象形字、現(xiàn)代漢字的相似之處。

　　2.借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　3.根據(jù)筆畫(huà)筆順跟隨表記憶字形。

　　4.利用圖了解字義，組詞或說(shuō)句子。

　　(三)自學(xué)生字“山、石、土”。

　　(四)反饋?zhàn)詫W(xué)效果，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　1.“山”：指導(dǎo)筆順 丨 山

　　2.“石”：指導(dǎo)筆順 一 石

　　3.“土”：上橫短下橫長(zhǎng)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.指名領(lǐng)讀生字。

　　2.識(shí)字游戲。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.學(xué)生觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。

　　2.教師范寫(xiě)

　　(1)“石”：第二筆“撇”在“橫”的中間靠左起筆，不要穿過(guò)“橫”。

　　(2)“土”：兩橫長(zhǎng)短不一樣。

　　3.學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。

　　五、總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了1種筆畫(huà)和3個(gè)生字。

　　教學(xué)反思：利用繪畫(huà)，讓學(xué)生畫(huà)山，要先畫(huà)最高的山，再畫(huà)兩邊低的山，從而使學(xué)生記住了山的第一筆是中間的豎。

　　第二課時(shí)

　　一、引入新課

　　1. 復(fù)習(xí)

　　(1)指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)： ノ 丨

　　(2)學(xué)生領(lǐng)讀聲、韻母： t r en ɑn i

　　2. 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字第三課。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　(一)提自學(xué)要求

　　1. 觀察圖與象形字、現(xiàn)代漢字的相似之處。

　　2. 借助拼音讀準(zhǔn)字音。 困

　　3. 根據(jù)筆畫(huà)筆順跟隨表記憶字形。

　　4. 利用圖了解字義，組詞或說(shuō)句子。

　　(二)學(xué)生自學(xué)生字“田、人”。

　　(三)檢查自學(xué)效果，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　1. “田”：筆順 丨

　　2. “人”：撇壓捺。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1. 指名領(lǐng)讀本課生字。

　　2. 識(shí)字游戲。

　　3. 讀一讀P47。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.學(xué)生觀察范字，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。

　　2.教師范寫(xiě)

　　“田”，注意上邊略寬，下邊略窄。

　　3.學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。

　　五、總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了2個(gè)生字。

　　教學(xué)反思：本課重點(diǎn)指導(dǎo)漢字的書(shū)寫(xiě)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，多數(shù)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)能夠認(rèn)真觀察，個(gè)別的學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)還需要糾正。