回憶傅斯年先生二三事閱讀答案
《回憶傅斯年先生二三事》閱讀材料
④抗日戰爭后期，國內矛盾已日益突出，國民參政會遂組織了一個延安訪問團，團員似是六位參政員，有傅斯年和黃炎培在內。在延安，毛澤東與訪問團成員逐一談 過話，他與傅先生在“五四”時期當屬舊識，大概也稱道了傅先生在“五四”時期的功績，所以傅先生就自稱：“我們當日不過是陳勝、吳廣而已。”
⑤抗日戰爭結束后，北長蔣夢麟去重慶做官，校長由胡適繼任。因胡適當時在美國，未能速返，在胡適回國以前，校長由傅先生代理。是年十二月一日西南聯大 學生因反對內戰舉行集會，遭到國民黨當局鎮壓，打死四人，造成慘案，由此爆發了“一二一”運動。傅先生遂由重慶來昆明處理學潮。他慰問學生，見到了學生代 表時說，你們就是我的子女，打死我的子女我不能答應。一時曾博得不少同學們的認同。但是傅先生當時的基本立足點卻是無法認同學生的民主運動的，所以，不久 他也和其他幾位老師一樣和大多數同學的主流拉開了距離。
?、蘅箲鹌陂g政府遷到重慶后，傅先生以參政員的身份曾在會上猛烈地抨擊孔、宋豪門，博得了“大炮”的聲譽，為一時物望所歸。胡適回國任校長后，傅先生回南京 史語所，當時戰局動蕩、經濟崩潰，傅斯年在題為《論豪門資本之必須鏟除》的文章中尖銳指出：“今天的官僚資本當然推孔宋兩家”，“古人說‘化家為國’，現 在是‘化國為家”’，“他(宋子文)的作風是極其蠻橫，把天下人分為二類，非奴才即敵人”。在如此猛烈的大炮轟鳴聲中，蔣介石立又一次請傅先生吃飯，傅斯 年毫不客氣地對蔣介石說：“宋與國人全體為敵，此為政治主要僵局之一。”接著又在《世紀評論》上發表題為《這個樣子的宋子文非走不可》的文章，各地報刊立 即紛紛轉載，轟動全國。在列舉宋子文的各種胡作非為后，他說：“我真憤慨極了，一如當年我在參政會要與孔祥熙在法院見面一樣，國家吃不消他(宋子文)了， 人民吃不消他了，他真該走了，不走一切垮了。當然有人歡迎他或孔祥熙在位，以便政府快垮。‘我們是救火的人，不是乘火打劫的人’，我們要求他快走。”在強 大的輿論壓力下，宋子文只好黯然下臺!
⑦解放前夕，傅先生在臺灣出任臺灣大學校長，主要的班底仍是北大老人，如毛子水、姚從吾、劉崇、錢思亮各位先生，臺大若干年來蔚為臺灣的北大。1950年12月20日傅斯年因腦溢血猝死于臺灣大學，享年54歲。(節選自《社會科學論壇》)
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?、僭缭?946年初，蔣介石就與陳布雷商量，要讓傅斯年先生做國府委員。結果，任說客說破了天，傅斯年堅決不肯。蔣介石轉而想拉胡適進入政府，希望傅斯年 能做說服工作，結果傅斯年也竭力反對。在給胡適的信中傅斯年說，兩人一旦加入政府，就沒有了說話的自由，也就失去了說話的分量。“一入政府，沒人再聽我們 一句話”。他勸胡適要保持名節，其中有一句話極有分量：“借重先生，全為大糞堆上插一朵花。”
②傅斯年的教育思想的核心一是維護學術自由、教育特別是大學獨立;二是大學工作必須以學術為中心。1949年國民黨敗退臺灣后，國民黨政府下令實行聯保制 度，一人因政治思想“不純正”被判罪，其他人要連坐，傅斯年憤慨地對國民黨當局聲明，臺大師生由他一人擔保，發生問題，他負全部責任，從而迫使這個反動制 度在臺大無法推行。
《回憶傅斯年先生二三事》閱讀題目
(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.在“一二一”運動中，傅斯年先生由重慶來昆明處理學潮，他對學生民主運動的認識一直博得不少學生的認同。
B.傅斯年不做國府委員，也反對胡適做國府委員，其主要原因是兩人一旦加入政府，就失去了說話的白由和分量，同時名節也會受損。
C.傅斯年面對戰局動蕩、經濟崩潰的局面，尖銳指出宋子文與人民為敵，“化國為家”，是當時政治主要僵局之一。
D.傅斯年先生在北大任教，提出了歷史學即史料學的口號，其本意不是歷史學止步于史料，而是歷史學應該由史料出發。
E.歷史學家們看問題往往只注重社會分析，不論及作為歷史主體的人的心靈深處，傅斯年卻獨辟蹊徑，注重心理研究。
(2)作為一篇回憶性的文章，本文在寫法上有什么特點?請簡要回答。(6分)
(3)傅斯年先生在史學上的貢獻有哪些?請結合材料，加以分析概括。(6分)
(4)傅斯年先生是著名學者，有其獨特的人格魅力。請結合材料分析其人格魅力表現在哪些方面。(8分)
《回憶傅斯年先生二三事》閱讀答案
(1)BC(選B給3分，選C給2分，選D給1分;選A、E不給分。)【解析】D “其本意不是”應為“本意似乎并非就是”，把或然當必然。A“對學生民主運動的認識一直博得不少學生的認同”錯誤，實際是“傅先生當時的基本立足點卻是無 法認同學生的民主運動的”。E“歷史學家們”應為“一般的歷史學家們”，“不論及”應為“絕少論及”，故意夸大。
(2)①敘議結合，比如第一段。②條理清晰，基本以時間為順序，回憶了傅先生的幾件往事。③多角度展示傅斯年先生在學術、做人方面的形象，人物形象豐滿。④多次引用傅斯年自己的語言和他文章中的話語，來表現他的思想性格。(每點2分，任答三點即可。)
(3)①提出了歷史學即史料學的口號，沒有材料就談不到歷史研究。②他寫出了一系列著名文 章，如《性命古訓辨證》《夷夏東西說》等，它們奠定了他在史學界的聲譽和地位。③傅先生是第一個把心理分析引入到史學研究的人，比單純地論述背景與客觀形 勢要更深一步。(每點2分，意思答對即可。)
(4)①學養深厚、有很強的組織領導才能，主編《新潮》雜志，影響深遠。②為人謙虛，受到 毛澤東稱道，稱自己是陳勝、吳廣。③愛護學生，視學生如子女。④很有膽魄，猛烈抨擊孑L、宋豪門，為臺大師生擔保。⑤保持名節，不肯從政，拒絕做國府委 員。⑥維護學術自由、重視學術研究。(每點2分，答出四點即可。意思答對即可。如有其他答案，可酌情給分。)
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