多少年過去了，我早已知道那些“神”不過是拿來哄小孩子的，可仍然從心里感謝母親。母親不但讓我的童年充滿了爛漫離奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，這尊神叫 和 。以下是學習啦小編為大家精心準備的：心中有一尊神閱讀答案，歡迎參考閱讀!

　　《心中有一尊神》文章閱讀：

　　①那天，街上很冷，太陽淡淡地照著，薄得如紙，母親引著8歲的我走過清冷的街道。我吸溜著鼻涕，拉著母親的手，另一只手上拿著一個烤白薯。烤白薯冒著縷縷熱氣，香味很有誘惑力地飄散到空氣中。陽光，也仿佛染上了誘人的香味。

　　②我捏著烤白薯，看著里面黃亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。那種香氣，至今想起來，仿佛還蕩漾在我的記憶里，繚繞不散。

　　③就在我張大嘴，準備再咬第二口時，一聲乞討聲拽住了我的注意力。我回過頭，是一個面黃肌瘦的討飯女人站在我的旁邊，穿著破破爛爛的衣服，手里拉著個男孩。那男孩和我差不多大，瘦瘦的，一雙眼睛卻不小，圓圓地瞪著我的烤白薯，一個手指伸在嘴里，使勁地咂，好像他的手指比我的烤白薯還有味兒似的。

　　④女人看看自己孩子的饞樣，又看看我手中的烤白薯，賠著笑臉道：“娃娃，把烤白薯給我孩子吃點好嗎?他有大半天沒吃東西了。”

　　⑤我當然不答應，忙縮回手，生怕一不小心，會被那母子倆搶去似的，嘴里還像個大人似的連連說：“沒有了，就這點兒，沒有了。”說著，用另一只手去推了那孩子一下。

　　⑥“小斌，咋恁沒大沒小?”母親皺起了眉。

　　⑦“誰叫他們要吃我的烤白薯。”我不高興地說。

　　⑧母親說：“給一點兒吧，來，掰一點兒給弟弟。”母親哄著，邊把我手中的烤白薯拿過去，說是掰一點兒的，誰知一下子給那個孩子掰了一大半。

　　⑨那個小家伙接過烤白薯，仿佛餓了很久似的，大口大口地吃起來。吃的都是我的香噴噴的烤白薯啊!我非常不高興，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低著頭跑了。

　　⑩母親撿起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，遞給那個小孩，拍拍他的頭，笑笑，來尋我。我拐過街角，見沒有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯。”

　　⑾母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會兒，輕聲道：“說不定那兩個人是天上下凡的神仙呢。”

　　⑿一句話，讓我立即停住了哭叫，睜大眼睛問：“他們是神仙?你咋知道?”

　　⒀母親拉起我，拍掉我身上的灰土，背著向家里走去，邊走邊給我講：“為弄清凡間的人誰的心腸好誰的心腸壞，天上的神仙經常下凡，故意裝作可憐人，來試探人們的態度。好心人呢，神就賜福;壞心人，神就降罪。”

　　⒁一句話，把我嚇了一跳，瞪大眼睛四處望。心悸之余，我深深地佩服起母親的遠見卓識來。我覺得母親做得對極了，否則，這一次我一定是難逃神的懲罰了。

　　⒂這以后，再見到要飯的，或者瘋子傻子，我的心里都充滿了深深的敬畏，也格外地尊敬他們。因為，他們中保不定哪個就是天上下來試探人心的神仙。

　　⒃漸漸地，習慣成自然。一直到如今，我仍然是這樣，見了討飯的或者可憐人，心里充滿了同情，能幫上忙的，都盡量幫忙。

　　⒄多少年過去了，我早已知道那些“神”不過是拿來哄小孩子的，可仍然從心里感謝母親。母親不但讓我的童年充滿了爛漫離奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，這尊神叫 和 。

　　(選文有刪改)

　　《心中有一尊神》閱讀題：

　　小題1:通讀全文，用一句簡潔的話概括文章的主要內容。 (2分)

　　小題2:根據文意，在文章結尾橫線處填上點明題旨的詞語。 (4分)

　　小題3:文中第⑾段說“母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會兒”，請用幾句話把母親此時的心理活動描寫出來。 (4分)

　　小題4:結合語境，從語言表達的角度對下面句子中的劃線詞語作簡要賞析。 (4分)

　　看著里面黃亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。

　　小題5:結合文章內容，說說你對文中“母親”的印象。 (4分)

　　小題6:你認為文中母親用神仙的故事教育我的做法合適嗎?為什么?(4分)

　　《心中有一尊神》閱讀題答案：

　　小題1:母親用編造的神仙故事教育我把烤白薯分給乞討的小男孩吃。(2分)

　　小題2:善良(或慈悲、慈善、博愛)同情(或憐憫、關愛、幫助) (4分)

　　小題3:1示例：小斌真不懂事!那個小孩太可憐了，分一點兒給他吃有什么關系?可小斌才八歲，也是個孩子啊，我該怎么才能哄住他呢?

　　小題4:“黃亮亮”“軟乎乎”分別從視覺(顏色)和觸覺(質地)兩個方面來形容(2分)，既寫出了吃烤白薯給人帶來的美好感覺(1分)，也把那種有東西可吃的幸福變得具體真切，使語言表達極具表現力(1分)。(每點的大意正確即可) (4分)

　　小題5:母親讓我把烤白薯“掰點兒給弟弟”，“誰知一下子給那個孩子掰了一大半”，可見她心地善良，富有同情心(2分);用神仙的故事來教育我，使我懂得了要做善良而有同情心的人，可見她教育孩子很有方法(2分)。 (答出要點即可) (4分)

　　小題6:示例一：合適，因為8歲的小孩一時不明白很多道理，用爛漫離奇的故事來引導，可以達到好的教育效果。 示例二：不合適，神奇的故事大多具有迷信色彩，只能一時“蒙”住小孩，而當他們長大明白真相后，會有上當的感覺。(表明態度1分，理由言之成理3分。) (4分)