科技考古熱凸現(xiàn)人才瓶頸閱讀答案

時間：2024-03-21 06:51:58 子文2 說明文閱讀題及答案

　　《科技考古熱凸現(xiàn)人才瓶頸》閱讀材料

　　作為科技考古的代表性項目，夏商周斷代工程和中華文明探源工程匯聚了眾多學(xué)科的專家學(xué)者。前者集中了考古、歷史、天文、物理等學(xué)科專家，利用碳14測年等科技手段為遠古的王朝編寫大事記;后者則吸引了更廣泛領(lǐng)域內(nèi)的研究者，共同探究中華文明在禮制、歷法、技術(shù)等各個層面上文化的來源。

　　近年來，科技考古在信息技術(shù)、生物工程、對地觀測等學(xué)科的幫助下，取得了諸多成果。例如在近日召開的“文物保護與科技融合戰(zhàn)略研討會”上，來自深圳華大基因研究院的楊煥明教授介紹了DNA在考古研究中的新應(yīng)用——為一位4000年前的格陵蘭人找到了故鄉(xiāng)。通過保存于永久冰層中的頭發(fā)，專家們提取出DNA序列，并將其與現(xiàn)代人類各人種的DNA序列相比較，最終推測出這位早期格陵蘭人來自西伯利亞。

　　科技考古作為一門交叉學(xué)科，要求從業(yè)者具有文理兼修的知識背景，不但了解文化遺存的發(fā)掘整理工作及相關(guān)歷史文獻，還要能夠熟練運用科技手段分析考古現(xiàn)象。但我國現(xiàn)階段從學(xué)科劃分到教育體制都很難滿足這一點，對綜合能力的要求與文理分科的現(xiàn)實之間的矛盾造成了科技考古人才產(chǎn)量低的現(xiàn)狀。

　　另一方面，學(xué)科設(shè)置還造成了人才來源單一的問題。現(xiàn)階段考古本科生均來自文科，自然科學(xué)基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)科技研究方法時存在很多困難。比如科技考古中的植物研究，在分析植物遺存的種屬、年代、生長條件等因素時，就可能涉及到生物、化學(xué)、氣候等多重自然科學(xué)，非文科生所擅長。研究生階段雖不做生源限制，但理科院系畢業(yè)生進入考古領(lǐng)域深造的人數(shù)仍不多，直接進入考古院所工作的情況更為少見。除觀念問題外，研究機構(gòu)的用人機制也存在弊端，以“考古學(xué)或歷史學(xué)出身”作為錄取條件，往往會將有志于考古研究的理科人才拒之門外。

　　(選自《光明日報》，有刪改)

　　《科技考古熱凸現(xiàn)人才瓶頸》閱讀題目

　　小題1:對“科技考古”這一概念的理解，準確的一項是( )

　　A.在西方已有半個多世紀的發(fā)展，至今已有三代學(xué)者專注于此，形成了相對完整的學(xué)術(shù)體系。

　　B.在我國起步較晚，興起于上世紀90年代，已在多個方面有所嘗試，現(xiàn)在正處于方興未艾的階段。

　　C.利用現(xiàn)代科技分析古代遺存，取得豐富的“潛”信息，再結(jié)合考古學(xué)方法，探索人類的歷史。

　　D.熟練運用科技手段分析考古現(xiàn)象，了解文化遺存的發(fā)掘整理工作及相關(guān)歷史文獻。

　　小題2:下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )

　　A.我國未知的遺跡和文物數(shù)量不可預(yù)計，但科技考古專業(yè)人員數(shù)量少，高學(xué)歷者更少，且增長速度緩慢。

　　B.夏商周斷代工程集中了考古、歷史、天文、物理等學(xué)科的專家學(xué)者，利用碳14測年等科技手段為遠古的王朝編寫大事記。

　　C.中華文明探源工程吸引了更廣泛領(lǐng)域內(nèi)的研究者，共同探究中華文明在禮制、歷法、技術(shù)等各個層面上文化的來源。

　　D.通過一位4000年前的格陵蘭人保存于永久冰層中的頭發(fā)，楊煥明教授提取出DNA序列，并將其與現(xiàn)代人類各人種的DNA序列相比較，終于為它找到了故鄉(xiāng)。

　　小題3:根據(jù)原文，下列理解與分析不正確的是(　 )

　　A.我國目前從學(xué)科劃分到教育體制都很難滿足培養(yǎng)文化遺產(chǎn)研究綜合型人才的需要。

　　B.現(xiàn)階段的考古本科生均來自文科，科學(xué)素養(yǎng)薄弱，學(xué)習(xí)科技研究方法時存在很多困難。

　　C.進入考古領(lǐng)域，理科生也面臨著不了解文化遺存的發(fā)掘整理工作及相關(guān)歷史文獻的困擾。

　　D.理科生進入考古領(lǐng)域深造和直接進入考古院所工作的人數(shù)少與研究機構(gòu)的用人機制有關(guān)。