《兩漢書教首在治政》閱讀材料

　　《兩漢書教首在治政》閱讀題目

　　6. 下列對《尚書》和“《書》教”的表述，理解符合原文意思的一項是( )

　　A.《尚書》歷來被統治者當作治國安邦的政治教材，對中國社會文化產生了普遍而深遠的影響，因而也為中華民族保存了原初的歷史記憶和文化基因。

　　B. “《書》教”在不同歷史時期的重點和方式差別很大，因此當代學者倡導推行斷代《尚書》學研究，只是目前的研究成果沒有得到學界的充分肯定。

　　C.《尚書》是“五經”之一，博大精深，包羅萬象，涉及到社會科學的方方面面。在向社會傳播思想文化的過程中，《尚書》的文化地位日益凸現。

　　D. “《書》教”傳統的繼承和發展是與《尚書》的尊為經典相生相伴的，目前學術界仍難以選擇合適的角度正確界定把握“《書》教”傳統。

　　7. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )

　　A. 兩漢《尚書》學不僅深刻影響了當時的政治哲學、社會沿革，而且客觀促進了漢文化特色的形成，因此在整個“《書》教”研究中意義重大。

　　B. 漢代一些學者依照《洪范》“五行”觀念，建構漢代人的宇宙觀和認識論，闡釋朝代更迭的規律性，推衍政治權力的合法性。

　　C.《尚書》蘊含的各類重要文化觀念對漢代的社會文化生活已經產生了具體而明顯的影響，比如劃分行政區域、制定律例等。

　　D. 當代學者和決策者可以借助《兩漢〈尚書〉學研究》這一平臺，掌握漢代《尚書》學精髓，領悟其靈活沉實的政治智慧，促進當代的政治社會文化建設。

　　8. 根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是( )

　　A. 馬士遠認為，知識、觀念和文獻共同構成了“《書》教”的三大體系，三者的交互發展奠定了“《書》教”傳統文化的基本形態。

　　B. 《兩漢〈尚書〉學研究》高屋建瓴，卓有成效，不僅從學術上明確了“《書》教”的內容和形式，并且在現實中觀照了當今的文化建設策略。

　　C. “五德終始“說、”三統”說都是漢從《洪范》五行觀念演變得來的，為古代凝聚意志、規范人心、整合意識、鞏固帝國起到了重要的作用。

　　D. 與其它《尚書》學研究成果相比，《兩漢〈尚書〉學研究》更能繼承中國優秀傳統文化，增強中華民族的文化軟實力。

　　《兩漢書教首在治政》閱讀答案

　　6. C(A.因果倒置，“保存中華民族原初的歷史記憶和文化基因”是因; B.改變范圍，原文說“除清代外”;D.曲解原意，原文是說“‘《書》教’傳統的逐步確立”，而不是“發揚光大”。)

　　7. B(原文第三段“漢代一些學者承襲了商周樸素的‘天人合一’觀念”。)

　　8. B(A.以偏概全，原文第二段“‘《書》教’主要蘊含著知識、觀念和文獻的三大體系”;C.竄改原文，原文是說“當時”，而不是“古代”; D.無中生有，原文沒有把《兩漢〈漢書〉學研究》與其他《尚書》學研究成果比較。)

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