《大數(shù)據(jù)教育》

　　信息的超速繁殖源自于信息技術(shù)的升級換代。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體技術(shù)打開了信息所羅門的瓶子，數(shù)字化的信息失速狂奔，使人類主宰信息的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。美國互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心指出，互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)每兩年翻一番，目前世界上的90%以上數(shù)據(jù)是近幾年才產(chǎn)生的。2000年，數(shù)字存儲信息占全球數(shù)據(jù)量的四分之一，另外四分之三的信息都存儲在報(bào)紙、膠片、黑膠唱片和盒式磁帶這類媒介上。2007年，只有7%是存儲在報(bào)紙、書籍、圖片等媒介上的模擬數(shù)據(jù)，其余都是數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)。到2013年，世界上存儲的數(shù)據(jù)中，數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)超過98%。面對數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的大量擴(kuò)容，我們只能望洋興嘆。

　　“大數(shù)據(jù)”時(shí)代對人類社會(huì)的影響是全方位的。這種影響究竟有多大，我們現(xiàn)在還無法預(yù)料。哈佛大學(xué)定量社會(huì)學(xué)研究所主任蓋瑞·金則以“一場革命”來形容大數(shù)據(jù)技術(shù)給學(xué)術(shù)、商業(yè)和政府管理等帶來的變化，認(rèn)為“大數(shù)據(jù)”時(shí)代會(huì)引爆一場“哥白尼式革命”：它改變的不僅僅是信息生產(chǎn)力，更是信息生產(chǎn)關(guān)系;不僅是知識生產(chǎn)和傳播的內(nèi)容，更是其生產(chǎn)與傳播方式。

　　我們此前的知識生產(chǎn)是印刷時(shí)代的產(chǎn)物。它是15世紀(jì)古登堡時(shí)代的延續(xù)。印刷革命引爆了人類社會(huì)知識生產(chǎn)與傳播的“哥白尼式革命”，它使得知識的生產(chǎn)和傳播突破了精英、貴族的壟斷，開啟了知識傳播的大眾時(shí)代，同時(shí)，也確立了“機(jī)械復(fù)制時(shí)代”的知識生產(chǎn)與傳播方式。與印刷時(shí)代相比，互聯(lián)網(wǎng)新媒體開啟的 “大數(shù)據(jù)”時(shí)代，則是一場更為深廣的革命。在“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，信息的生產(chǎn)與傳播往往是呈幾何級數(shù)式增長、病毒式傳播。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的媒介技術(shù)顛覆了印刷時(shí)代的知識生產(chǎn)與傳播方式。新媒體遍地開花，打破了傳統(tǒng)知識主體對知識生產(chǎn)與傳播的壟斷。新媒體技術(shù)改寫了靜態(tài)、單向、線性的知識生產(chǎn)格局，改變了自上而下的知識傳播模式，將知識的生產(chǎn)與傳播拋入空前的不確定之中。在“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，我們的知識生產(chǎn)若再固守印刷時(shí)代的知識生產(chǎn)理念，沿襲此前的知識生產(chǎn)方式，就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在時(shí)代后面。

　　《大數(shù)據(jù)教育》習(xí)題

　　9.下列對“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的特點(diǎn)解說正確的一項(xiàng)是

　　A.數(shù)據(jù)規(guī)模巨大，信息嚴(yán)重過剩，總量已超過了人們的承受極限值而成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。

　　B.信息生產(chǎn)呈幾何級數(shù)式增長、病毒式傳播，信息傳播方式不再是自上而下，而是相反。

　　C.精英與貴族的知識壟斷被沖破，傳統(tǒng)知識主體不再是唯一的知識生產(chǎn)者和傳播者。

　　D.“機(jī)械復(fù)制時(shí)代”知識生產(chǎn)和傳播方式被顛覆，呈動(dòng)態(tài)、多向和空前的不確定性。

　　10.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.人們在信息稀缺時(shí)代形成的占有信息越多越好、越有力量的認(rèn)識，將隨著“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的到來而改變。

　　B.人類主宰信息的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于信息的產(chǎn)生，是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的升級換代帶來的數(shù)字化信息的失速狂奔。

　　C.從2000年數(shù)字存儲信息占全球數(shù)據(jù)量的四分之一，到2013年超過98%，說明了傳統(tǒng)媒體被新媒體取代。

　　D.印刷革命開啟了知識傳播的大眾時(shí)代, 與印刷時(shí)代相比，互聯(lián)網(wǎng)新媒體開啟的“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，則是一場更為深廣的革命。

　　《大數(shù)據(jù)教育》答案

　　9.D

　　【分析：論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個(gè)角度命題，概念注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“張冠李戴”;判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”;推理注意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯(cuò)誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對讀原文、尋找細(xì)微的差別。選項(xiàng)A原文“信息的失速繁衍造成信息的嚴(yán)重過剩。當(dāng)超載的信息逼近人們所能承受的極限值時(shí)，就會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，我們會(huì)不堪重負(fù)”現(xiàn)在是“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，但還沒有到“當(dāng)超載的信息逼近人們所能承受的極限值時(shí)”，時(shí)間范圍混淆;選項(xiàng)B 原文“新媒體技術(shù)改寫了靜態(tài)、單向、線性的知識生產(chǎn)格局，改變了自上而下的知識傳播模式，將知識的生產(chǎn)與傳播拋入空前的不確定之中”選項(xiàng)“信息傳播方式不再是自上而下，而是相反”，偷換了文中的概念“拋入空前的不確定之中”為“自下而上”;選項(xiàng)C對應(yīng)的原文“印刷革命引爆了人類社會(huì)知識生產(chǎn)與傳播的‘哥白尼式革命’，它使得知識的生產(chǎn)和傳播突破了精英、貴族的壟斷”讓“知識的生產(chǎn)和傳播突破了精英、貴族的壟斷”是“印刷革命”，選項(xiàng)是“大數(shù)據(jù)時(shí)代”，犯了張冠李戴的錯(cuò)誤。】

　　10.C

　　【分析：選項(xiàng)“說明了傳統(tǒng)媒體正被新媒體取代”，文中沒有依據(jù)，屬于無中生有。】

　　11.⑴改變舊有的知識生產(chǎn)觀念及方式。⑵變革傳統(tǒng)信息處理技術(shù)，提升信息主宰能力。(3分，寫出一點(diǎn)得2分，寫出兩點(diǎn)得3分。意思符合即可)

　　【分析：此題抓住文中的句子“所謂‘大數(shù)據(jù)’，是指數(shù)據(jù)規(guī)模巨大，大到難以用我們傳統(tǒng)信息處理技術(shù)合理擷取、管理、處理、整理”“在‘大數(shù)據(jù)’時(shí)代，我們的知識生產(chǎn)若再固守印刷時(shí)代的知識生產(chǎn)理念，沿襲此前的知識生產(chǎn)方式，就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在時(shí)代后面”可以得出答案。】