《新聞現場》現代文閱讀材料

　　一直在現場督陣的鎮長似乎看出點什么，拍了拍吳貴平的肩膀說：“吳貴平同志，我知道你的意思，請放心，我們決不會虧待你這位救人英雄，你的事跡，我們不但要向全市人民做電視宣傳，同時也打算給予必要的物質獎勵，鎮里已經決定給你頒發千元現金大獎!再說，你奮不顧身搶救落水兒童這是事實，今天這樣安排，只是為了再現新聞現場，以便收到更好的宣傳效果。希望你能積極配合，不要再有什么顧慮了!”吳貴平低頭沉思了半天，總算點了點頭：“好吧，那我就試試看，不過，萬一我沒弄好，你們可要幫忙啊!”

　　“你別得了便宜還賣乖好不好，準備下水吧!”村長見吳貴平答應了，興奮得直揮手，高聲喊道：“各就各位，預備——開始!”

　　隨著村長一聲令下，記者扛起攝像機，將鏡頭對準了河邊那處深潭。替身小學生尖叫著跳進水里，小手直拍水面，裝出溺水掙扎的樣子。吳貴平試探著向小學生走去，可河水剛剛齊脖子，他便腳底發飄，站立不穩，撲騰撲騰連嗆了幾口苦水，幸虧一直跟在他身邊的老婆眼急手快，連忙遞了根竹棍給他，總算把他扯上岸來。

　　看到這般光景，鎮長臉上掛不住了，朝村長大發雷霆：“什么勇救落水兒童的英雄?明明是一個旱鴨子，救什么救?!告訴你，以后再報這樣的假新聞我要撤你的職!”村長一臉沮喪地說：“鎮長您真是冤死我了，吳貴平搶救落水兒童是我親眼所見，這可是千真萬確的事啊!”

　　“你別睜著眼睛說瞎話了，剛才大家都看見了，他連自己都救不了，怎么能救別人?!”

　　“嗨!天知道這小子是怎以搞的，真是狗肉上不了正席!”村長向鎮長交不了差，只好把一腔怨氣撒向吳貴平，“你小子給我解釋清楚，當初你是怎么把人給救起來的?”

　　“村長，不瞞你說，我真的不會玩水，只是，只是那一刻我以為那落水的是我兒子，才拼了命去救。”吳貴平撓了撓后腦勺，不好意思地說，“那一千元的獎金我不要了，英雄我也不當了!”

　　村長望了望鎮長：“這條新聞還拍不拍?”

　　鎮長沉思片刻，點了點頭說：“拍!不過，我建議把那個落水兒童換成吳貴平的兒子來拍。”

　　村長面露難色地說：“那也不成，吳貴平的兒子早在一年前就淹死了，并且，好象也是在這個鬼地方!”

　　現場一片沉默……

　　(選自《微型小說選刊》2011年第12期)

　　《新聞現場》現代文閱讀題目

　　(1)下面關于文章的解說，最恰當的兩項是( )(5分)

　　A.從情節看，鎮里打算再現一下吳貴平當時教人的場面是為了把這次報道搞得更加真實、感人，這樣才能更好地起到感召他人的作用。

　　B.從人物看，不會游泳的吳貴平，看到有小學生落水，還是義無返顧地去救人，這只是他見義勇為、舍己救人的品格使然，沒有功利目的。

　　C.從環境看，小說的社會環境是一個民風淳樸的村莊，沒有受太多功利觀念的影響，所以吳貴平才沒有任何顧慮地救人。

　　D.從寫法看，小說的語言描寫很能突出人物的性格、心理。鎮長的官僚腔透露了他的狹隘與急功近利;吳貴平的欲言又止，顯示了他內心的矛盾。

　　E.從主題看，小說諷刺的意味大于贊頌的意味。當前，為了追求政績，某些領導搞形式主義、面子工程;為了吸引眼球，某些媒體再造新聞、夸大渲染，這都令人深思。

　　(2)這篇小說在情節設置上的最大特點是“一波三折”，請結合全文簡要概括小說出現的幾次波折。(6分)

　　(3)小說的結尾，作者寫道“現場一片沉默……”，請你根據作品分析一下，鎮長、記者們以及吳貴平的內心各有怎樣的心理活動?(6分)

　　(4)小說中的中吳貴平因以為落水者是自己溺水而死的兒子而去救人，他還能否被稱為“英雄”?請聯系文本、結合實際談談自己的看法。(8分)

　　《新聞現場》現代文閱讀答案

　　(1)A，1分;D，2分;E，3分，BC不得分。(A，“為了把這次報道搞得更加有現場感” 不等于“真實、感人”，且“感召他人的作用”會有，但不是主要目的;B，吳貴平勇救落水兒童的原因主要還是出于親情，出于父母對于孩子不惜生命代價的守護;C，說“小說的社會環境是一個民風淳樸的村莊”沒有依據，且對吳貴平救人原因的分析也不當。)

　　(2)①拍攝準備就緒，但被救小學生卻不愿出鏡，怕在被水嗆，家長也不同意，怕有危險;

　　②找到了會水的孩子愿意替代拍攝，但吳貴平卻要帶一個救生圈;

　　③經鎮長說服教育，吳貴平同意拍攝，但走到深潭時腿就發飄，原來不會游泳;

　　④鎮長發怒，批評村長，村長批評吳貴平，但吳貴平說當時以為是兒子落水才救的，所以不要獎金、不當英雄了;

　　⑤鎮長要求把落水孩子換成吳貴平的兒子，但村長說吳貴平的兒子一年前就淹死了。

　　(答出三處波折即可得滿分，但每處應包含正常情況和意外情況兩個信息點，且不能把不同的波折混答在一起。)

　　(3)①鎮長：應該是尷尬加上羞愧。為自己有悖為官之德、為人之情的不合理要求尷尬羞愧;

　　②記者：羞愧與感動。為拍攝“再造的新聞現場”卻傷害他人而羞愧，為吳貴平的愛子之情而感動。

　　③吳貴平：傷心痛苦。為兒子的死傷心，傷心到誤認別人為自己的孩子;因被迫為官員的面子而“再現”救人場景、被迫重念舊事而痛苦。

　　(分析符合小說的情節發展、符合人物的性格，言之成理即可。)

　　(4)①可以稱為英雄。不管吳貴平救人時出于什么目的救人，但畢竟有了見義勇為、舍己救人的行為;當今社會，很多人自私冷漠、見死不救，相比之下吳貴平的行動已經讓人很敬佩了，為親人敢于舍棄生命也是英雄之舉，也該被宣揚和提倡，以帶動更多的人將真情、善良、道義化為行動。

　　②不能稱為英雄。英雄應該是為大義勇于犧牲的人，而小說中吳貴平的救人之舉，畢竟出于一己親情，不能算作義無返顧的道義之舉。而且當今社會被我們稱為英雄的人物，也多為犧牲個人利益、為他人、社會、國家奉獻的人。所以吳貴平的救人令人感動，但不算英雄之舉。

　　(結合文本，2分;理由分析，3分;聯系實際，3分)

　　看了“新聞現場現代文閱讀答案”