《與一只鳥對峙》閱讀材料

　　也許是我這樣凝望得久了，它似乎已經(jīng)感覺到了一種危險的氣息在空氣中游離，于是開始顯得有點躁動不安，雖仍保持著或飛或停的狀態(tài)，但頻率明顯加快，翅膀振動發(fā)出呼呼的風(fēng)聲，偶爾還夾雜一兩聲尖利的鳴叫。我就這樣盯著它，以靜制動，腦袋里則在揣摩著這只鳥的心思，它為什么放著廣闊的天地不走，而非要從那扇敞開的門穿越到我的世界里來。莫不是它被過年的喜慶炮仗炸昏了頭腦，或者正有什么煩惱和憂傷纏裹了它的思維，從而導(dǎo)致它失去了正常的判斷和辨別能力?它也許是一個母親，在嚴冬里找不到食物來填補孩子們那饑餓的杏黃小嘴，所以鋌而走險;也或許是一個久別家人的父親，為了急于見到妻兒而慌不擇路。我給它的落拓假設(shè)了數(shù)種可能，并開始在這些假設(shè)中升騰起同情和憐憫的霧氣。

　　我試圖趕走它，但是這個可憐的小東西卻根本不領(lǐng)會我的好意，它嘴里開始不停地發(fā)出鳴叫聲，像在呼救，又像是對我的警告。它在辦公室里跌跌撞撞，卻就是不知道飛向那個透著光亮的門。我開始停下來嗔怪它訓(xùn)斥它：亮著的地方就是光明之地，你快飛出去啊!而它，一只鳥兒，在陷入危險境地時卻依舊固執(zhí)地盲目前行，多么懵懂無知。

　　也許你就是這樣的命運，活該落入我的手中。我憤憤地想。隨后索性把門關(guān)上，堵死了鳥惟一的活路。鳥，停在電視機上，歪著腦袋看我，圓溜溜的眸子里盛滿了惶恐，我冷笑了一聲：你終于知道害怕了啊!有你好看的! 我的心理優(yōu)勢已經(jīng)遠遠站在高巔之上，這只鳥現(xiàn)在是我俯視的一只獵物，我將玩弄它于股掌之中。

　　我開始掏出手機給兒子打電話：

　　“兒子，有只鳥飛進辦公室了。”

　　“逮回來，我要。”

　　“這是只成年的鳥。”我們曾經(jīng)捉住過一只幼鳥，雖然兒子舍不得，但還是在我的勸解之下放了。幼鳥讓我想起我的兒子，而這只成年的鳥，在我的私心面前只能算是個活膩了的倒霉蛋。

　　“那我也要。逮回來!”

　　“可它„„怪可憐的。”在兒子強硬的態(tài)度面前，我又動了惻隱之心，因為我突然想到了作為一個母親，我應(yīng)該負有教育和感化兒子的責(zé)任，我不能讓他因為一只鳥而變成一個殘忍的人。

　　“哎呀，我們玩兩天，再放了它不就行了?”

　　“可那么遠，要是它找不到家怎么辦?”

　　“那就再帶回原地去放唄。”這是一個好辦法，也是玩弄它的一個牽強理由。此時的我已經(jīng)被兒子軟硬兼施的態(tài)度牽制住了，一心想成為被兒子認可的好媽媽，我的這個想法覆蓋了剛剛冒出來的同情心和責(zé)任感。

　　我掛了電話，帶著滿臉的寒氣撲向那只鳥兒——我認定的囊中之物。

　　我把對峙變成了戰(zhàn)爭，雙方的勢力顯失公平。我像個大國的霸主，依仗自己作為人的強大，向一只弱小的鳥單方發(fā)起挑戰(zhàn)。在我的想象當(dāng)中，不足十分鐘一切就會塵埃落定。不需要血腥的決斗，不需要沖鋒的號角，對付這只鳥兒，我如探囊取物，手到擒來。

　　結(jié)果遠出我的想象。任何一個生靈在面臨生死抉擇時都會傾力自救，這只鳥也不例外。它顯然已經(jīng)明白了我的險惡用心，并開始了頑強地抵抗。我撲向左，它飛向右，我們圍著會議桌兜著圈子，它更是充分發(fā)揮了飛翔的優(yōu)勢，上下左右，翻飛自如。不一會兒下來，我累得氣喘吁吁了，而它似乎正帶著譏諷的神態(tài)用爪子固定著身子在高高的字匾上嘲笑我。它激怒我了!難道我一個堂堂的人還奈何不了你?!我操起門背后的一根隔斷木，毫不留情地揮向它，它尖叫著撲騰著躲閃著，撞向窗戶、燈管和門上端透著亮光的一小塊玻璃。該死的家伙!剛才為什么不知道往這個地方飛呢?真是天堂有路你不走，地獄無門你非要闖進來，知道后悔了吧?我渾身大汗，口中念念有詞，心理上雖然強悍，體力上卻先敗下陣來。我的速度慢了下來，而那只鳥并沒有如我所愿累倒在地上，它快捷地或疾走或翻飛，把我遠遠甩到一邊。當(dāng)我再次轉(zhuǎn)到辦公桌的一邊時，鳥卻突然從空中落到另一邊去了，我以為它累了，欣喜地扔掉木棒跑過去，卻怎么也找不到它的蹤影了!我像只困獸一樣圍著辦公桌打轉(zhuǎn)，并在角角落落里探頭尋找，但奇怪的是，這只鳥不見了!

　　最后我在空調(diào)柜機的后面，發(fā)現(xiàn)了一個洞，那是連接壓縮機的通道。這個洞足夠鳥兒從容的穿過，它讓我徹底氣餒。如果這只鳥是這樣逃走的，那真是它的幸運，我想起了那個成語：絕處逢生。

　　我與一只鳥的對峙在高潮處突然終結(jié)了，我是真正的失敗者。

　　打開辦公室的門，明亮的光再次涌了進來，我給兒子打了個電話。

　　“鳥呢?”

　　“飛了，對不起!”

　　“唉，算啦。媽媽快點回來，我餓了!”

　　“好。”

　　我折身拉開一扇窗簾，打開了一扇窗。

　　如果那只鳥還沒有走，我希望它能最終找到這扇敞開的窗，重新獲得自由。

　　《與一只鳥對峙》閱讀題題目

　　1.給下列加點的字注音。(2分)

　　(1)攥出( ) (2)對峙( ) (3)嗔怪( ) (4)惶恐( )

　　2.本文筆法精致，請從語言表達的角度賞析下面的句子。(4分)

　　不一會兒下來，我累得氣喘吁吁了，而它似乎正帶著譏諷的神態(tài)用爪子固定著身子在高高的字匾上嘲笑我。

　　3.文中的“我”幾經(jīng)波折，與一只誤打誤撞的鳥對峙著。通讀全文，請用簡潔的語言概括出作者心理和情感的變化過程。(4分)

　　4.請結(jié)合文章分析作者同情、憐憫鳥的原因。(3分)

　　5.文中第6段寫道：“我將玩弄它于股掌之中。”此句與下文哪句話相照應(yīng)?把該句寫 下來，并指出這兩句話在文章中的作用。(5分)

　　6.文中的鳥都采取了哪些自救的措施?請你用簡潔的語言概括出來。(4分)

　　7.本文是一篇精美的散文佳作，情節(jié)跌宕起伏，情由事起，理在其中。請你說說作者為什么認為自己是“真正的失敗者”。在人與動物的關(guān)系上你獲得了哪些啟示?(6分)

　　《與一只鳥對峙》閱讀題答案

　　1.(1)zuàn (2)zhì (3)chēn (4)huánɡ(本題考查識字的能力，要正確認讀普通話。)

　　2.運用擬人的修辭手法，生動地寫出了人鳥對峙中作者的狼狽不堪和鳥的應(yīng)對自如。(本題考查辨別修辭手法的能力。該句運用了擬人的修辭，寫出了人的狼狽與鳥的應(yīng)對自如。)

　　3.鳥誤闖進辦公室，作者由擔(dān)心到鄙夷和幸 災(zāi)樂禍;給鳥的落拓假設(shè)了數(shù)種可能后，開始同情、憐憫;試圖趕走鳥卻不得要領(lǐng)時的嗔怪和訓(xùn)斥;決定為兒子抓住當(dāng)玩物后，憤恨，氣餒;最后鳥的逃離又帶給作者以欣喜。(本題旨在考查對作者感情線索的掌握。文章以作者對鳥的感情變化為線索，寫出了自己由原來的擔(dān)心、鄙夷、同情、憐憫、嗔怪、訓(xùn)斥、憤恨、氣餒到最后的高興與欣喜之情。)

　　4.圍繞“鳥可能受到驚嚇，憂思難當(dāng)，為孩子捕食，期盼與家人團聚”其中一點來談，言之成理即可。(本題考查對文章重點內(nèi)容的理解與分析。作者在第4段中寫出了自己對鳥的憐憫與同情。)

　　5.照應(yīng)句：“在我的想象當(dāng)中，不足十分鐘一切就會塵埃落定。不需要血腥的決斗 ，不需要沖鋒的號角，對付這只鳥兒，我如探囊取物，手到擒來。”作用：表現(xiàn)出作者對鳥的輕視，不屑;為下文作者捕鳥時的力不從心做鋪墊。(本題考查對文章結(jié)構(gòu)的把握。所謂“照應(yīng)”是文章前后在內(nèi)容上的相互照應(yīng)，這樣使文章的結(jié)構(gòu)更為完整。對于其作用的說明應(yīng)從照應(yīng)的角度出發(fā)，不僅從內(nèi)容上，而且要從結(jié)構(gòu)上全面把握和概括。)

　　6.頑強地抵抗，圍著會議桌兜圈子，充分發(fā)揮飛翔的優(yōu)勢;撲騰躲閃，向帶著亮光的玻璃上飛;藏匿于連接壓縮機的通道里躲過一劫。(本題考查對文章內(nèi)容的概括能力，需要用簡潔的語言概括出要點。)

　　7.(1)圍繞“失敗不僅是技術(shù)上的，更是情感上的。獲勝者因?qū)Ψ降娜蚀榷@勝，失敗者心理釋然”回答即可。(2)圍繞“人與動物應(yīng)和諧友善地相處”回答即可。(聯(lián)系文章的主旨回答。)

　　看了“與植物一同生長閱讀練習(xí)及答案”