科學家在路上閱讀答案
《科學家在路上》張偉 原文閱讀
地質學家翁文灝的科學生涯，多半是在路上。上世紀20年代，甘肅發生8.5級特大地震，他帶著病，坐上騾車，完成了中國科學家對地震現場的第一次考察。作為中國地質科學的開創者，這個來自浙江的小個子經常手足并用，“爬過從沒有路的路”。他在野外考察時，不是步行，就是騎毛驢。在人煙稀少的礦區考察，隨身背的柳條包里還總帶著鑿子和礦石。當時的知識分子，許多埋頭于書齋做學問，翁文灝卻把“擔斧入山，披荊斬棘”當成科學研究者的本分。他和同時代的一批先行者，將這一傳統深深植入當時的中國科學界。直到不久前，北京大學一名年輕教師，在課堂上向學生傳授實地考察的技巧時，仍然忍不住一邊感嘆浮躁時代里踐行者越來越少，一邊懷念起翁文灝。
而此時，“翁文灝”在哪里?北京市兵馬司胡同15號院的2層小樓，一條昏暗嘈雜的走廊里，搬開積滿厚厚灰塵的垃圾和紙箱，在一面斑駁的黑板上，依稀看得見刻有“翁文灝”三個字。這里曾是翁文灝擔任所長的“地質調查所”辦公地點。離小樓不遠，就是熱鬧的西單市場，與陳寅恪、粱思成并稱為當時三大國寶級人物的翁文灝，和他領導的中國最早的科研機構，在熱鬧中保持著靜默。而就在約90年前，這個人曾參與創造了“中國乃至世界歷史上的一道奇觀”。當時，很少有人知道地質學到底是干什的，北京大學地質學系就曾因招不到學生而停辦。翁文灝卻于1913年奮而發起成立地質調查所，并將其辦成“中國第一個名副其實的科學研究機構”，成為中國現代科學的源頭。
中央研究院評出的第一批院士里，地學界的6位院士中，有4位出自這個調查所。有評價稱：“地質調查所的成績，在(上世紀)二三十年代，在中國科學事業中，確是一顆明珠。”作為先行者，翁文灝和同事們幾乎每一次調查和每一篇學術文章，都在創造“第一”。他的《甘肅地震考》是中國地震科學考察的序幕，確立了比較接近事實的地震帶分布。他創立了“燕山運動說”，撰寫了《中國東部中生代造山運動》。他廣泛進行地質、礦產勘察，組織地質學家進行中國地質科學史上的首次油地質實地考察。從無到有的中國地質學，在翁文灝們的努力下，形成了一個小小的高潮，令國際學界刮目相看。而這一段中國科學思想史上很難再現的輝煌，則是在一步一步的考察途中慢慢寫就。以實地調查為宗，室內研究為輔。”這是地質調查所一開始就定下的規矩。地質調查所的同事還記得，翁文灝甚至希望“所有搞地質的人都要下礦井看一看”。在他的主持下，地址調查員們背著經緯儀和無線電收報機，一點點測繪地質圖。在路上，有人用毛驢代步，有人干脆推著獨輪手推車趕路。在找到北京周口店有原始人存在的證據之前，許多人先后放棄了挖掘，只有翁文灝堅持要求調查員裴文中“身居陋室，白天挖掘，夜晚挑燈自修”，最終發現了“北京猿人”頭骨。人們驚異地發現，“中國地質學如火山噴發般一下子冒出來”。而翁文灝領導的地盾調查所，被稱作在1949年以前的歲月里“中國人偉大的驕傲”。這個驕傲似乎漸漸被埋沒。“__”前期，一戶姓鄭的普通人家，搬到已成為招待所的地質調查所辦公樓。曾經的黃色小樓被刷成青灰色，房間被隔斷，變成住宅。而如今，這里的樓道潮濕骯臟，院子里種滿葡萄和柿樹，甚至在大白天，也能看見黃鼠狼來回奔跑。
關于翁文灝的記憶也越來越稀少。當人們意識到他的重要，試圖再現他的風采時，除了他的一篇篇論文和種種科學成就，關于這個“人”的描述，很難見到。能找到的描述，處處顯示出這位科學家鐘情山野。其中有這樣一個細節：在老家寧波時，翁文灝往往孤身一人，身著長衫，徘徊在田間阡陌之中。
(選自《中國青年報》，有刪改)
《科學家在路上》閱讀習題
13.結合全文，簡要概括地質學家翁文灝的主要事跡。(4分)
14.分析文中兩個畫線句子的表達手法與表達效果。(4分)
(1)離小樓不遠，就是熱鬧的西單市場，與陳寅恪、梁思成并稱為當時三大國寶級人物的翁文灝，和他領導的中國最早的科研機構，在熱鬧中保持著靜默。(2分)
(2)人們驚異地發現，“中國地質學如火山噴發般一下子冒出來”。(2分)
15.文章最后一段有何作用?請簡要分析。(4分)
16.作者在文章中并沒有直接評價，但感情傾向明顯。作者表達了怎樣的情感?是怎樣表達的?(6分)
《科學家在路上》閱讀答案
13.①帶病完成了中國科學家對地震現場的第一次考察;②奮而發起成立地質調查所，并使之成為中國現代科學的源頭;③創立了“燕山運動說”，撰寫了《中國東部中生代造山運動》，組織地質科學史上的首次石油地質實地考察;④指導調查員最終發現了“北京猿人”頭骨
14.(1)運用對比，突出了翁文灝及其科研機構的被冷落。(手法1分，作用1分)
(2)運用比喻，形象地表現了“北京猿人”的發現使中國地質學迅速產生的巨大影響。(手法1分，作用1分)
15.①描寫孤身徘徊于“田間阡陌”的情景，突出他一直“在路上”的科學探索精神，回扣標題。
②以細節描寫結尾，使文章意蘊悠長，引人深思。(每點2分)
16.(1)表達了對其成就和實踐考察的科學精神的贊美之情，也表達了對他被人逐漸遺忘的惋惜和遺憾之情。(“贊美之情”和“惋惜遺憾之情”各1分)
(2)一是通過敘述其成就體現作者的贊美之情，二是前后(成就與被冷落)對比，讓人體會到惋惜之情，三是通過描寫抒情，如“潮濕骯臟”“種滿葡萄和柿樹”等，抒發感情。(每點2分，答出兩點即可)
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