3、本文的記敘順序是( )

　　A. 順敘 B. 倒敘

　　C. 在順敘中插敘 D. 在倒敘中插敘

　　4、三十年來學生對老師的稱呼的變化反映了( )

　　A. 親密無間的師生關系

　　B. 作者熱愛教育事業、默默耕耘、無私奉獻的品格

　　C. 學生對老師的熱愛，家長對老師的尊重

　　D. 老師的人生之路既有曲折、坎坷，又有希望、欣慰

　　5、對小丹丹的外貌，可寫的很多，為什么作者只寫頭上的蝴蝶結與她的蘋果臉蛋相映成趣?

　　6、在第2段里，作者引用的是哪位詩人的哪首詩?略去了哪兩句?為什么只引后兩句而略去前兩句?

　　7、“人生之路盡管有曲折，有坎坷，但更多的還是希望與欣慰。”這句話的深刻含義是什么?

　　8、與“我居然也步入‘奶奶’的行列了”相照應的是哪一句?在原文上勾畫出來。

　　9、8段中加點的兩個“又”字和兩個“越……越……”的句式在表情達意上有什么作用?

　　10、“與學生朝夕相處，共度時光，竟不覺老!”抒發了作者怎樣的胸懷?

　　11、作者為什么要引用歌詞結束全文?

　　直通中考

　　一、廣西梧州市2013年初中畢業升學考試

　　①曾經的初中，我是她的班主任，而她和我，卻對抗了兩年，在她黑色封面的日記本里，我是第一個被她寫進“死亡日記”的人。

　　②怎能忘記，剛剛進入初一的她，瘦瘦高高，臉上寫滿了朝氣、快活與新奇，雖坐在不起眼的角落，卻仍能引人注目。她的母親文化水平不高，對孩子滿是令人感動的期待，初一上學期就這樣順利地結束了。

　　③經過整整一個漫長的暑假，我再一次迎接到的卻是一個穿著時尚、傲氣十足與滿臉不屑的她。因為交友的不慎，她開始厭煩學習，談論一些不該談論的話題，甚至在每日必穿的校服上，也寫滿了偶像明星的名字和不堪入目的臟話。下課鈴一響，她和幾個不良同學就匆匆離開教室，找一個醒目的位置閑聊或打鬧，女孩的那份矜持與文靜，已經遠離了她。

　　④我看在眼里，急在心里，苦口婆心地把她留在辦公室，試圖用老師的真情打動她，她和我一樣流下了感動的淚水，但第二天仍是我行我素;我無奈地找家長談，家長更是無可奈何。就這樣，日子一天天地流逝著，每一節課，我都強迫自己投給她鼓勵與期盼的目光，每每得到的卻是抵觸與不屑的冷漠。我也曾歇斯底里地想硬性拆散她們，最終得到的是她們的仇恨。

　　⑤初三上學期的一天，我無意中看到了她的黑色封面的日記本，那個時候正流行黑色死亡日記，我被赫然地寫在了首頁：被寫進這本日記的人，都將死去。那個不斷阻止我交友的女人，是第一個被詛咒的對象，她將第一個納入我的日記……初見此頁，我眼前一片昏黑，憤怒、委屈、辛酸，種種說不出的情感交織在一起，撞擊著我的心扉，整個五臟六腑似乎都要炸開來……良久，我心灰意冷地合上這本令人恐怖的黑色日記，走出教室。以后的幾天里，我什么都沒說，只是精神恍惚，努力地做著自己該做的一切事。

　　⑥偶爾抬眼卻似乎感覺到兩道充滿擔憂與愧疚的目光。是她，她可能感覺到了什么，接下來的日子，她的穿著有了細微的變化，衣服的符號也在漸漸減少，看書的時候多了，三五成群的打鬧少了，作業也開始規范起來……她的變化令我欣喜若狂，“死亡日記”的事，也頃刻間在腦海中消失了。以后的日子里，我依然時時關注著她的言行，每一節課仍投以鼓勵和期盼的目光。

　　⑦初三下學期，有同學和我探討問題或議論某些話題的時候，我開始瞥見她站在旁邊的身影，她偶爾也參與進來。我時不時還會收到一兩封不署名卻充滿關愛的信，從小而娟秀的字跡中，我斷定是她寫的，但我仍然像當初的日記一樣，秘而不談。

　　⑧指尖的日子宛如跳躍的精靈，等不及我挽住它的臂膀，初三畢業的日子如期降臨了。她也終于在自己最后的努力下，如愿考進了一中。

　　⑨畢業那天，我在學生滿含熱淚的擁抱中結束了三年師生相伴的日子。那一刻，我又觸碰到了那熱切而又愧疚的目光，看到了想走上前又猶豫不決的身影，我仍是含著淚水對她笑著鼓勵她，但她最終并沒有擠到我的面前。

　　⑩分別將近兩年，我一直沒有她的消息。偶然在菜市場，聽到熟悉的叫聲：“劉老師!”我急忙回頭，是她的媽媽，這位媽媽熱切地抓著我的手，眼眶盈著淚花，“劉老師，太感謝你這三年對孩子的不放棄。孩子知道，她曾經的不懂事，尤其是你曾保守的那個秘密。畢業時，她特別想與你擁抱，直到現在，就因為那份愧疚，她不敢……”

　　⑪聽著這發自肺腑的訴說，我的心靈重重地一顫，每個孩子都在經歷著成長，成長不應該伴著永遠抹不去的傷痕。放下吧，孩子，放下是對老師最好的擁抱。

　　(作者：劉淑貴　　有刪改)

　　1、.結合語境，解釋第④段加點詞語。(2分)

　　我行我素：

　　2. 閱讀第④-⑨段，理清“她”對“我”從“對抗”到“接納”的心路歷程，用概括的詞語填寫下表。(4分)

　　我苦口婆心教育拆散她們保守秘密無聲鼓勵含淚笑著鼓勵

　　她抵觸、不屑

　　3. 結合上下文，研讀第⑥段畫橫線句子加點的詞語，你認為“她”“擔憂”什么?為什么“愧疚”? (4分)

　　偶爾抬眼卻似乎感覺到兩道充滿擔憂與愧疚的目光。

　　4. 品析第⑧段畫波浪線句子的表達效果。(3分)

　　指尖的日子宛如跳躍的精靈，等不及我挽住它的臂膀，初三畢業的日子如期降臨了。

　　5. 本文的標題，有人認為用“放下是最好的擁抱”，有人認為用“黑色死亡日記”，你認為哪個好?好在哪里?(3分)

　　二、福建廈門卷

　　母親的風景

　　朱成玉

　　①母親的糖尿病越來越嚴重，導致她的視力迅速下降，多方醫治都無濟于事。看到我們愁容滿面，母親安慰大家：“就算看不見東西了也沒啥，不耽誤吃不耽誤喝，沒啥不好。”

　　②為了讓她在失明前看看更多美麗的風景，我請了長假陪母親去旅游。母親自然是欣喜萬分，卻忍不住擔心：“你這怎么說請假就請了呢，快和媽說說，是不是工作不順心了?”

　　③“再忙也沒有陪媽媽重要。”從小就嘴甜的我總能哄她高興。

　　④我們大包小裹地上路了，因為母親眼神不好，照顧起來十分不便。母親看我忙里忙外的，很是內疚，在車上盡量不喝水，因為怕上廁所。

　　⑤母親每到一地，都如饑似渴地睜大已經有些模糊的眼睛使勁地看著，有一種努力要把整個世界都看進眼里的架勢。我則不停地為她拍照，母親在每一個鏡頭里都笑靨如花。

　　⑥那一刻，我感覺母親年輕了許多，臉頰上仿佛鍍著少女的紅暈。

　　⑦每次回到旅店，母親都要從頭開始，一點一點把當天看到的風景在腦海里過一遍。

　　⑧“知足了，一輩子都沒看過這么好的風景。”她喃喃地說。

　　⑨母親多容易滿足啊，我心生內疚，平日里總是很少陪母親。A而現在，母親的眼睛累了，就要關緊這扇窗戶了。

　　⑩路走多了，母親累了。聽著我的下一步計劃，不知不覺就睡著了。這樣的奔波實在讓母親有些吃不消。我暗自思忖：這就好比是強行往母親的腦海里塞一些回憶的碎片，到底有沒有意義呢?

　　我也累了，進入夢鄉。夢見了小時候，手握著風車，和母親一起在田野里飛奔。母親把我高高地托起，轉著圈兒。陽光被卷進風車里，像棉花糖，溫暖甜蜜得讓人暈眩……朦朧中感覺到一雙手被暖暖地握著。是母親，安靜地坐在我的床邊。我把眼睛瞇個小縫兒，看見母親使勁地大睜著眼睛，定定地看我，仿佛要把我整個地印進心里去。想起兒時，母親也是習慣這樣看我的啊。B臨睡前，母親總是到我床邊來，總是要認真地看我一會兒，直到我睡著，在夢的波浪里卷起幸福的鼾聲。

　　我忍著不讓母親知道我醒來，我喜歡被她的手握著。C這雙溝壑叢生、粗糙干硬的手，牽引的卻是我柔暖光滑的一生!

　　第二天游覽時，我問母親今天的風景好不好。母親說：“兒啊，就算媽看遍了天底下的風景，也不如看你啊!只要有你在，哪里都是好風景。”

　　是啊，這就是母親，她看到的哪是什么風景，她看到的全是自己的孩子。這就是母親，她就算摸索在黑暗的谷底，也會有力地握著孩子的手。這就是母親，如果我覺得寒冷，她寧可敲碎自己的骨頭，為我燃起一堆大火，為我取暖。

　　我知道，從一出生開始，我們就已深深地烙印在母親的生命里，即便母親失明了，兒女們也是她時時可以見到的風景。

　　原來，母親的記憶從來不需要填充，因為孩子早已將那里占得滿滿，不留一絲縫隙。(有刪改)

　　1.精讀把握

　　(1)寫出文中“風景”的兩層含義。(2分)

　　(2)通讀全文，說說母親對我的愛體現在哪些方面?(寫出三點即可)(3分)

　　2.品讀鑒賞

　　(1)評點是一種個性化鑒賞的閱讀方式。請你從劃線的A、B、C三處中任選一處，結合文章進行評點。(提示：可從內容、寫法、結構、語言、修辭等方面任選角度)(4分)

　　(2)第⑧段母親說：“知足了，一輩子都沒看過這么好的風景”，而第 段卻說：“就算媽看遍了天底下的風景，也不如看你啊!”這兩句話是否矛盾?請結合選文及生活體驗，談談你的理解。(4分)

　　13.拓展延伸

　　母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽? ——冰心《荷葉 母親》

　　冰心深情傾訴了對母親的愛，文中作者在與母親的交流中更深地理解了母愛。請就一件傾注著母親(或你最親的人)對你無盡關懷的生活小事，說說你的感受。(不少于60字)(5分)