《給螞蟻打傘》閱讀材料

　　他實在是太想兒子了，便到離工地不遠的這個小區看孩子們玩耍。小區綠化得不錯，有一片寬闊的休閑區，休閑區里植滿泡桐和月季，還有一座滑梯和兩架秋千。放學之后，這里就成了孩子們小小的游樂場。那里邊還真有個男孩跟他的兒子長得很像。后來他得知這個孩子名叫童童。

　　他很想跟童童說話，很想牽著他的小手走一走，他甚至還專門給童童買了一塊巧克力，但一直沒有機會送給他，他怕被接送童童的老太太看見。

　　這一天，這個悶熱的傍晚，他的機會終于來了。

　　還是在滑梯旁，童童還是賴著不走。老太太像往常一樣嫌童童淘氣，只是，說話間，哈欠連天，她說：“我回家睡一會兒，不許跑遠啊!”童童聽話地點頭，老太太走了。臨走前，拜托一個大點的孩子照顧童童，還將一把雨傘放在了滑梯旁邊，叮囑童童下雨了就打著傘回家。

　　他在泡桐樹后面聽得清清楚楚。過了幾分鐘，抬頭再看，那老太太的腦袋果然沒有像往常一樣出現在陽臺上。他的心里一陣歡喜。然而，當他走到滑梯旁，那個大點的孩子一直用警惕的眼光打量他，打量得他心里直發毛。

　　他想了幾分鐘，決定去再買一塊巧克力來收買這個大點的孩子。不遠處就有家小商店，他撒腿就向小商店跑去。

　　就在那幾分鐘之內，風來了，雨也來了。一切都來得太突然。他從小商店里出來時，雨點越來越密。他心里好失落，這么大的雨，孩子們肯定早跑回家了。

　　童童居然沒有走，一個人站在雨里，好似在等著他。真是天賜的機會。他摸一摸口袋里的巧克力，大步流星走過去。

　　他喚了一聲童童，因為激動，聲音竟有些顫抖。童童將肩上的傘柄往后托了托，撲閃著又黑又亮的大眼睛，看著面前的陌生人，沒有應聲，而是很機靈地問了一句，你怎么知道我的名字?

　　他慌忙討好地裂開嘴笑，說：“我是你爸爸的朋友，我當然知道你叫童童。”

　　畢竟是個孩子，這樣一說，他便信了。只見他伸長了小胳膊，將傘舉過頭頂，甜甜地說：“叔叔，你來，我這里有傘。”

　　他蹲下身，握住傘柄。忽然又聽童童說：“叔叔，小心，不要踩到小螞蟻，它們正在搬家，我在給它們打傘。”他這才發現，童童的傘下面有不少螞蟻，雨來得突然，那些黑色的小精靈正驚慌失措地四處逃竄。

　　他問道：“為什么要給螞蟻打傘?”

　　童童回答說：“因為，老師說它們很善良，很勤勞，很辛苦，所以我要保護它們啊。”

　　……

　　是一場陣雨，不過20分鐘，雨點便稀稀落落了。在這20分鐘里，他和這個叫童童的孩子分吃了兩塊巧克力。他問：“童童，你不嫌叔叔臟?”童童很干脆地說：“叔叔不臟，叔叔愿意給螞蟻打傘，叔叔是好人。”

　　在這座陌生的城市，從來沒有人給過他如此真誠溫暖的夸獎。他使勁仰起頭，不讓淚水落下來。

　　就在這時，他聽見有人喚童童的名字。循著聲音，他看見一個體態略顯臃腫的男人。他認識那個男人。男人看見他，一愣。

　　還不等兩個相識的大人答話，童童便拉住爸爸的手，讓他蹲下身，指著腳下那一方沒被淋濕的空地說：“爸爸，你看，小螞蟻又開始勞動了，它們是勤勞善良的好動物對不對?剛才下雨時，我和叔叔一直在給他們打傘呢。”

　　男人低著頭，看著地上忙忙碌碌的小螞蟻，良久沒說話。

　　男人越不說話，他便越局促不安，覺得自己不應該出現在這里。終于，他囁嚅道：“劉經理，我正好路過，我……”

　　男人沒讓他說下去，他拍了拍他的肩膀，說：“走，去拿工錢。”

　　他是全工地第一個拿到錢的民工。他千恩萬謝，一出門，眼淚就落了滿臉，為兒子有了救命錢，也為自己躲過了一場劫難。

　　是的，他那個生龍活虎的兒子不久前出了車禍，生命無大礙，但肇事司機逃逸，他不得不繳納昂貴的住院費。可是工錢一直拖著，任憑他磨破了舌頭，也討不回半分，要不是被逼急了，他那樣的老實人斷然不會決定鋌而走險——去綁架建筑公司經理的兒子。

　　《給螞蟻打傘》閱讀題目

　　小題1:下列對文章的理解，不正確的兩項是 ( )

　　A.文中兩次提到“悶熱的傍晚”，為下文農民工成功討回工錢作了一個鋪墊。

　　B.第三段描寫突出了農民工對自己孩子的深厚感情，為下文農民工的所做所為作了合理化鋪墊。

　　C.從“在這座陌生的城市，從來沒有人給過他如此真誠溫暖的夸獎”這句話中，我們可以看出，農民工這個群體缺少社會關愛，我們應該給予他們更多的關懷。

　　D.本文的主要情節都是圍繞“童童”這一人物展開的，這個可愛的小孩在推動情節發展方面起到了重要作用。

　　E.本文情節豐富，順序的記敘方法使文章順暢自然，在從容淡定的敘述中，表達了一位父親對孩子的深沉的愛。

　　小題2:小說中的農民工是個怎樣的人?作者又是如何塑造這一人物形象的?(6分)

　　小題3:文中多次提到“螞蟻”，請分析其作用。(6分)

　　小題4:有人認為文章的最后一段是畫蛇添足，應該刪掉。請就這一問題談談你的看法。(8分)

　　《給螞蟻打傘》閱讀答案

　　小題1:AE

　　小題2:1有責任感的父親，對比，第三段“他自己的人生從來沒有規劃過，但兒子一出生，他的心里就有了一幅宏偉的藍圖”2分 2 善良、勤勞 側面烘托 文中童童話語中的“螞蟻是勤勞、善良的”側面寫出了農民工的勤勞善良的特點2分

　　3 愛子心切的父親 農民工的動作描寫。如：他撒腿就向小商店跑去。寫出了急于接近童童，進行綁架救子的急切。農民工心理描寫。如：心里面像有一堆螞蟻在沒頭緒地四處爬行，抓不到，攆不走，躁得不得了，這些心理描寫寫出了農民工因急于救子的煩躁。農民工的神態描寫。如“他慌忙討好地裂開嘴笑”此處神態描寫寫出了農民工因急于救子綁架童童的緊張。(任寫一處就可)該題人物形象各1分，相應的手法及舉例分析各1分，只說手法不給分。

　　小題3:1 烘托人物心理。 第一段中“心里面像有一堆螞蟻在沒頭緒地四處爬行”運用比喻，寫出農民工內心的煩躁。2分 2 側面烘托人物形象，表明童童是個善良的孩子以及農民工是個勤勞善良的人。2分 3 推動情節的發展 正是因為有螞蟻，農民工才能在下雨后見到孩子2分

　　小題4:不可刪2分 1情節 交待了農民工所作所為的原因，使情節合理化 2分 2人物 使人物形象更加豐滿，表明農民是個愛子心切的人2分 3主題 深化主題，引發了人們對拖欠農民工工錢這一問題的思考。2分 可以刪2分 1有損農民工善良的形象2分 2前面的情節已經完整，沒有必要再說明這種做法的原因。2分 3刪去之后，文章更含蓄，給讀者留下想象的空間2分

　　看了“給螞蟻打傘閱讀答案”