《心聲》

　　③他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。

　　④程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是，仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀。”

　　⑤“親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇!”京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節，求上帝保佑您……”

　　⑥要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧?爺爺的水煙袋還是那么光亮光亮嗎?他現在給誰講“長工和財主的故事”呢?還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果?他真想念他們，他愿意離開城里的家，回到鄉下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子!

　　⑦“‘……親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……’萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”

　　⑧兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認真。他稍稍地松了口氣，這才發現，自己早已經念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事!

　　⑨他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音發顫地說：“李京京，請你……把課文全部讀完吧。”

　　《心聲》習題

　　1.指出⑧、⑨兩段中表現京京情感變化的動作描寫的詞語并說說是什么心理。

　　詞語：________________________

　　心理：________________________

　　2.認為程老師“只好說了聲：‘李京京請你接下去讀’”和用“發顫”的聲音讓李京京讀完課文表現了她怎樣的心理?

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　　3.京京的心里有種憋了很久的感情，使他想讀課文，這種感情是什么?

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　　4.“教室里一片寂靜”說明了什么?

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　　5.文中哪一處動作、神態描寫表現出京京的勇敢和堅定。

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　　6.怎么評價趙小楨和李京京在公開課上的表現?

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　　7.通過李京京的故事，你受到什么啟發?

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　　《心聲》答案

　　1.淚珠涌出，感情投入：聯想到自己想爺爺和玩伴的感情;嘆口氣，坐下：心情輕松，完成心愿，表達了心聲的滿足。

　　2.無奈，不放心;感動，內疚。

　　3.埋在心底的親情、友情。

　　4.同學們被京京的真情朗讀感動，沉浸在故事情節中。

　　5.咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。

　　6.趙小楨在公開課的表現不好，原定好她朗讀，平時又很驕傲，到關鍵時候就不行，心慌，害怕了。

　　李京京真誠、勇敢，雖然平時讀課文不好，但這篇課文他太喜歡了，自己練過幾次，又有著與課文中人物的同感，有信心能讀好，所以大膽舉手了。

　　7.啟發：做事要認真，要有真情實感，要勇敢，老師對學生不能只看表面現象，應深入了解學生的內心。