小學語文組活動計劃一

　　一、指導思想

　　本期我組以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，以全面提高教學質量為目標，以開展“一周一校一課”教學視導活動為引領，以低年級識字教學探究為研討課題，大膽深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，積極推進名師工程，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，全面提高學生語文綜合素養。

　　二、工作目標

　　1.大膽探索、勇于實踐，深入推進課堂教學改革。

　　本期通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。繼續認真學習、潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目

　　標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。本期教研活動應腳踏實地，全體組員要積極切磋教法學法，努力上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。

　　2、開展“讀課外書，寫規范字”活動。

　　眾所皆知，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，我們將組織開展“讀課外書，寫規范字”的教研活動，為培養學生受益終生的良好讀書習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師著力引導，要求家長及監護人陪同孩子收視“漢字聽寫比賽節目”，激發學習漢字的興趣，懂得讀書寫字的重大意義。

　　3、抓實語文教學常規管理。 在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣的培養，做好輔優補差的工作。作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;備課，應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，加強教學質量監控。在抓好教學過程的同時，要注意到每一課每一單元的過關上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，寫好半期質量分析進行相互交流，教研組將配合教導處及時分析反饋調控。本期將繼續堅持常規月檢登記制度，各教師將教學過程的業績記載備檔。月檢作業要求做到;三、四、五年級作文八次(有眉批，有教師點評，教師評價等級)，所布置的作業全批全改，

　　一、二年級隨課文寫好一句話作文，生字抄寫要全批全改，所布置的作業批改要細化，有糾正記錄顯示，不得有批改錯誤。

　　4、探索教研課題，研討識字教學。

　　在教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學，從而激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。本期教研活動以培養學生的自主識字能力為重點，根據兒童的認知特點，不斷突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

　　5、組織各項活動和競賽，創設展示才華的平臺。

　　本期將舉行多讀課外書活動，充分發揮我校圖書室的應有作用，根據各班具體情況舉行一系列讀書競賽活動。各年級在教學活動中可組織學生參加一些專項競賽，如寫字比賽、漢字聽寫比賽等。中高年級應加大作文輔導力度，培養寫作苗子，開展全校性的作文競賽活動。在開展好學生活動的同時，教師要根據自身實際撰寫論文和教學案例，積極參加各級組織的評比活動。

　　各月活動安排：

　　三月： 1、通過《語文教研計劃》及《語文科計劃》

　　2、業務學習 3、研討課安排

　　4、教學常規檢查

　　四月：

　　1、 課題探討：開展優質課展示活動。(授課人：符小鈺。主評人：譚宏周。) 2、開展“一周一校一課教學視導”活動。

　　3、教學常規檢查

　　五月：

　　1、舉行“寫規范字”比賽。

　　2、20xx年級寫話，20xx年級作文比賽。

　　3、進行期中檢測及質量分析。

　　4、收視“全國優秀教師課堂實錄”及點評活動。

　　5、教學常規檢查

　　六月：

　　1、開展一次教學經驗交流活動。

　　2、舉行一次“詞語聽寫比賽”活動。

　　3、教師收集有關資料上交或備檔及教學常規檢查。

　　小學語文組活動計劃二

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

　　二、工作目標

　　1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

　　2、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20XX字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。

　　3、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　4、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

　　(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。。

　　(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;

　　(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　(5)每人每周聽課不少于3節，同時做好聽課記錄及聽后反思

　　(6)養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

　　(7)、抓好學生的書寫工整。

　　4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

　　近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。

　　(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

　　(2)及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

　　5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發布給外網的作文任務。

　　6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

　　四、作業檢查要求。

　　1、三四五年級檢查：

　　1)、語文練習冊(全批全改)

　　2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)

　　3)每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)

　　2、一二、年級檢查：

　　1)、語文練習冊(全批全改)

　　2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)

　　3)、生字抄寫。(全批全改)

　　3、年級檢查：

　　1)、語文練習冊(全批全改)

　　2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)

　　五、各月活動安排：

　　三月

　　1、集體備課。

　　2、研討課安排

　　3、家長進課堂，共上一節課。

　　四月

　　1、繼續開展優質課展示活動。

　　2、語文活動。

　　(1)、一、二年級寫字比賽。

　　(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。

　　3、教學常規檢查

　　五月

　　1、一二年級寫話，三四五年級作文比賽。

　　2、檢查學生作業。

　　3、進行期中考試。

　　4、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標

　　六月

　　1、檢查學生作業本和教師教案。

　　2、各年級制訂期末復習計劃。

　　3、組織1--5年級期末測試。

　　4、教研組工作總結。

　　5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

　　6、復習課展示。進行全面復習。

　　7、期末復習考試。

　　小學語文組活動計劃三

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，充分發揮教研組 ，研究、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。

　　二、工作要求及措施

　　1、聯系實際，深化我校小學語文課堂改革

　　為讓課程改革更加深入，我們不僅要善于總結經驗，而且要研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們將對這一問題作更深入研究與探討，具體體現以下工作中：

　　(1)對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。

　　(2)組織教師積極參加新課程教學觀摩活動，以“請進來，走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力。

　　(3)繼續完善和加強“三個一”教研活動

　　通過各種方法讓年輕教師增長見識，增強教學本領，學習新知識新方法，促進教研教改，促使教師們盡快的成長。

　　(3)開展“研討課”、“示范課”的研究，打造一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

　　2、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

　　加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環節全程關注，及時了解情況，尋找問題，解決問題。

　　3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　本學期，我校語文教研組利用集體備課時間，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每位教師選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　4、掀起我校“讀課外書，寫規范字新的高潮”。

　　一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激發了我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。為培養學生受益終生的良好習慣，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規范字”。

　　5、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

　　近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領作用，不但把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

　　6、積極參加中心校組織的教研活動。