好的一年級語文教學(xué)計劃可以為學(xué)生以后的語言訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。現(xiàn)在請閱讀學(xué)習(xí)啦小編整理的一些蘇教版一語文下冊計劃的內(nèi)容。

　　蘇教版一語文下冊計劃一

　　一、教材分析：

　　全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”“識字”和“課文”三個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

　　1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

　　2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣安排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、課文，共安排26篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。26篇課文中隨課文教學(xué)識字487個，寫字288個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。8個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。

　　二、班級概況：

　　寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

　　三、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　2、識字寫字：

　　⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認讀487個生字。

　　⑵說出基本筆畫的名稱。

　　⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫288個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

　　3、口語交際：

　　⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

　　⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

　　(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

　　4、閱讀：

　　(1)能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子遞并的意思。

　　(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

　　(3)朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

　　(4)正確地復(fù)述課文、語句連貫。

　　(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

　　2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

　　3、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認識和積累。

　　4、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　五、思想品德教育結(jié)合點：

　　1、進行熱愛大自然的教育。

　　2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

　　3、贊美真摯感人的各種親情。

　　4、給學(xué)生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。

　　5、對學(xué)生進行益智教育。

　　6、反映科技發(fā)展和社會文明。

　　六、教學(xué)時間可作如下安排：

　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2)2課時

　　識字1——4課10課時

　　課文1——13課40課時

　　識字5——8 10課時

　　課文14——26課36課時

　　綜合練習(xí)8個30課時

　　蘇教版一語文下冊計劃二

　　一、本學(xué)期教材重點及教材分析：

　　(一)、本冊教材說明：

　　全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“識字”和“課文”三種類型組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。本冊教材目標(biāo)集中，重點突出。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生，講求寫字質(zhì)量。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計，每個單元的練習(xí)設(shè)計都明確具體，操作性強，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。

　　(二)、各板塊具體要求：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　(1) 繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　(2) 培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

　　(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　2、漢語拼音

　　(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

　　(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字寫字

　　(1) 準(zhǔn)確認讀487個生字。

　　(2) 掌握本冊課文安排的76個常用偏旁。

　　(3)能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。

　　4、口語交際

　　(1) 能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

　　(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

　　(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　5、閱讀

　　(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

　　(2認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

　　(3朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

　　(4)正確的復(fù)述課文，語句連貫。

　　(5) 能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　二、教學(xué)措施

　　1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時間，進一步打好基礎(chǔ)。

　　2、針對一年級學(xué)生的特點，依據(jù)新課程計劃，以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主，提高積極性，讀寫說結(jié)合，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

　　3、圍繞教學(xué)重點安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實處。

　　4、注重語文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

　　5、鼓勵學(xué)生多閱讀、多積累，注重語文實踐能力的發(fā)展。

　　三、奮斗目標(biāo)

　　在上學(xué)期的基礎(chǔ)上平均分能夠上升2-4個百分點，及格率保持百分之百，名次爭取上升，保持在我學(xué)區(qū)第一的位置，爭取進入全市前八名。讓學(xué)生在寫字、朗讀、背誦等各個方面均有相應(yīng)的提高。

　　蘇教版一語文下冊計劃三

　　一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

　　本學(xué)期語文教學(xué)的總目標(biāo)：使入學(xué)半年的兒童受到比較全面的語文教育，不僅能認識要求認識的字、寫好規(guī)范的鉛筆字、準(zhǔn)確的朗讀課文、比較流利的說好普通話，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

　　本學(xué)期語文教學(xué)的單元目標(biāo)：

　　第一單元：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1.認知與技能目標(biāo)：

　　①認識本單元47個生字，會寫23個生字。

　　②了解春天的變化;豐富自己的見聞和感受。

　　2.過程與方法：

　　①能主動積累有關(guān)春天的詞語。

　　②反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)說普通話，做到日常保持。

　　3.情感態(tài)度價值觀：

　　①初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。

　　②體會鄧爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。

　　第二單元：漢語拼音

　　1.認知與技能目標(biāo)：

　　①認識本單元54個生字，會寫24個生字。

　　②能借助漢語拼音朗讀課文、較準(zhǔn)確的學(xué)說普通話。

　　2.過程與方法：

　　①初步感受語言的韻律美。

　　②結(jié)合圖畫形象記憶生字，理解課文.

　　③多讀多練,正確、流利、有感情的地朗讀課文。

　　3.情感態(tài)度價值觀：

　　養(yǎng)成學(xué)生尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動，學(xué)會體貼長輩。

　　第三單元：識字(一)

　　1.知識與技能目標(biāo)：

　　①認識常用字48個，會寫其中的24個。

　　②掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、規(guī)范、整潔。

　　2.過程與方法：

　　①正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌。

　　②能夠復(fù)述《松鼠和松果》這個童話。

　　③實際應(yīng)用，提高興趣。

　　3.情感態(tài)度價值觀：

　　①愿意參加植樹活動或樹木認養(yǎng)活動。

　　②有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動并養(yǎng)成習(xí)慣。

　　第四單元：

　　1.知識與技能目標(biāo)：

　　①認識80個生字，會寫其中的24個。

　　②學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　③能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　④能用較準(zhǔn)確的普通話和別人交流。

　　2.過程與方法：

　　①理解內(nèi)容，讀懂圖畫。

　　②教師范兒歌，學(xué)生朗讀，規(guī)范語言。

　　③正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.情感態(tài)度價值觀：

　　①有觀察小動物的興趣。

　　②有朗讀古詩的興趣。

　　③朗讀課文時，邊讀邊體會夏夜的美。

　　第五單元：

　　1.知識與技能目標(biāo)：

　　①認識67個漢字，會寫其中的24個。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。。

　　2.過程與方法：

　　①結(jié)合圖畫學(xué)習(xí)仔細觀察人物的表情、動作、神態(tài)。

　　②用于生活，活學(xué)活用。

　　③能讀好人物對話所表達的意思。能用“一邊 …… 一邊……”說句子。

　　3.情感態(tài)度價值觀：

　　①.感悟作者所要表達的內(nèi)容。

　　②明白遇到困難應(yīng)仔細觀察、認真思考的道理。

　　第六單元：

　　1.知識與技能目標(biāo)：

　　①認識72個生字，會寫其中的24個。

　　②能有感情的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　③規(guī)范書寫生字、正確朗讀課文。

　　2.過程與方法：

　　①能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達的事物。

　　②在老師的指導(dǎo)下，畫自己的家鄉(xiāng)。

　　③朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.情感態(tài)度價值觀：

　　①感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。

　　②體會今天的幸福生活來之不易。

　　第七單元

　　1. 知識與技能目標(biāo)：

　　①認識30個生字，會寫其中的61個。

　　②了解意思相反或相對的詞語。

　　2.過程與方法：

　　①正確流利有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　②學(xué)會朗讀疑問句和感嘆句。

　　3.情感態(tài)度價值觀：

　　①愿意做一個愛勞動的好孩子。

　　②懂得應(yīng)該從小學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理 。

　　③有樂于助人的愿望和行動。

　　第八單元

　　1. 知識與技能目標(biāo)：

　　①認識23個生字，會寫其中的63個。

　　②分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。

　　2.過程與方法：

　　①引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字、會意字的規(guī)律，創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。

　　②留心觀察周圍有那些新型的建筑，有那些特點。

　　3.情感態(tài)度價值觀：

　　通過對本組課文的感悟，了解一些科學(xué)常識，能主動地留心身邊的科學(xué)，對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。

　　二、學(xué)生基本情況分析。

　　一年級一班共有學(xué)生57人。通過半年的培養(yǎng)教育來看，大多數(shù)同學(xué)能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛祖國，關(guān)心集體，尊敬師長，同學(xué)之間和睦相處，團結(jié)友愛，積極向上。但因為學(xué)生年齡小，個別學(xué)生自制力差，好玩好動，一節(jié)課很難保持完整的坐姿，聽講欠認真，愛交頭接耳。針對出現(xiàn)的問題，老師應(yīng)做耐心細致的思想工作,使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。

　　優(yōu)等生占48%，有劉子晨、王姝然、李曉晗等，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣很高，善學(xué)、樂學(xué)，主動參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)輕松，學(xué)的扎實。

　　中等生占47%，有李一航、高幻翔、朱浩文等，這些學(xué)生平日學(xué)習(xí)比較認真，上課能專心聽講，積極動腦思考，能按時完成作業(yè)，有較強的學(xué)習(xí)求知欲，基本能掌握基礎(chǔ)知識，但學(xué)習(xí)方法欠靈活。

　　還有5%的學(xué)生，如魏鳳原、李冠毅、逯豐赫等，課堂聽講不專心，自制力差，學(xué)習(xí)不得法，思維欠敏捷，回答問題欠積極，主動參與意識淡薄，這都是提高教學(xué)質(zhì)量的不利因素，本學(xué)期在正面引導(dǎo)的同時，要加強與學(xué)生家長聯(lián)系溝通，多方面結(jié)合，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的，爭取在本學(xué)期使他們在思想、學(xué)習(xí)等方面再上一個新臺階。

　　針對上述情況，教師應(yīng)因材施教，重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注重能力培養(yǎng)，開發(fā)智力，激發(fā)學(xué)生自主參與主動學(xué)習(xí)的興趣，注重教學(xué)生學(xué)說普通話并應(yīng)用在平日的生活與學(xué)習(xí)中。加強對各層次學(xué)生的輔導(dǎo)和培育，加強學(xué)法指導(dǎo)，采取得力措施，面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體作用大面積，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、教材分析。

　　(一)教材編排體系

　　1.以“專題”為中心組織單元，共8個。

　　每組教材的組成： 導(dǎo)語→識字→課文→語文園地(含口語交際)

　　今后的教材在編排上一以貫之，遵循這一體例。隨年級的增高，增補一些其它內(nèi)容：如，二年級有寬帶網(wǎng)，三年級開始增加習(xí)作，四五年級新增獨立的“綜合性學(xué)習(xí)”等。)

　　2.新安排5篇選讀課文，體現(xiàn)了教材的彈性。教師可靈活選擇安排。

　　①可根據(jù)需要結(jié)合講讀課文進行教學(xué)，如，《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組'多彩的春天'時，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

　　②可以讓學(xué)生在課外自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力;──有布置、有檢查;③也可以用作朗讀檢測，訓(xùn)練朗讀能力;

　　老師們可以根據(jù)教學(xué)情況，大膽的使用。(以上是結(jié)構(gòu)上的不同。)

　　(二)單元重難點 ：

　　第一組：主題──多彩的春天

　　重點： 積累寫春的詞語、詩句，擴充詞匯量，進行大量的說詞訓(xùn)練。

　　難點：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)加偏旁、換偏旁的識字方法，練習(xí)自主識字。

　　第二組：主題──家庭生活

　　重點：學(xué)習(xí)朗讀時要邊讀邊想。

　　難點：1.學(xué)習(xí)用“因為……所以……”的句式進行說話訓(xùn)練。

　　2.朗讀指導(dǎo)，重點訓(xùn)練人物對話中的“疑問句”“感嘆句”。

　　3.引導(dǎo)積累一組搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z。

　　第三組：主題──保護環(huán)境

　　重點：結(jié)合畫面感受詞語的組成，再透過詞語想象畫面──培養(yǎng)語感。

　　難點：1.抓住“變化”理解內(nèi)容，體會課文情感。

　　2.繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”，體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。

　　第四組：主題──快樂的夏天

　　重點：重視角色朗讀，善于抓關(guān)鍵詞句品讀。

　　① 借童話故事這種體裁的優(yōu)勢，進行分角色朗讀表演，有助于在朗讀中了解動物知識，感受夏天的有趣。所以，要重視角色朗讀。

　　② 另外，教學(xué)要關(guān)注到一些關(guān)鍵詞句，在朗讀中理解體會。

　　難點：1.學(xué)習(xí)說寫感嘆句。2. 字詞方面：

　　第五組：主題──動腦筋想辦法

　　重點：了解一段話的意思，注意句與句的聯(lián)系。

　　難點：背誦課文，積累內(nèi)化語言。 4篇課文有3篇要求背誦，內(nèi)容簡短，語言精練。不僅要背誦，而且要讓孩子學(xué)著講故事，把書面語言經(jīng)過習(xí)練，內(nèi)化為自己的語言，學(xué)習(xí)規(guī)范的表達。

　　第六組：主題──我們的生活多么幸福

　　重點：學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達熟悉的事物，繼續(xù)訓(xùn)練讀詞語想畫面的能力，培養(yǎng)語感。

　　難點：1.借助畫面朗讀，建立圖文的對應(yīng)關(guān)系，圖文互補，深化對語句的理解。

　　2.學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，讓學(xué)生經(jīng)常練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。(明確音節(jié)的組成：聲母、韻母、聲調(diào)，再查音節(jié)應(yīng)該帶調(diào)。)

　　3. 句式練習(xí)：(集中在兩種句式的訓(xùn)練)

　　①感受“把被句”的表現(xiàn)形式，練習(xí)“把被句”的轉(zhuǎn)換。

　　②學(xué)習(xí)用“那么…那么…”的句式介紹自己喜歡的事物。

　　第七組：主題──我們都有好品質(zhì)

　　重點：有效補白，發(fā)展語言，深化理解。

　　難點：1.要有意識地挖掘文本空白點，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話豐富課文內(nèi)容。

　　2.指導(dǎo)朗讀，要用好提示語。人物對話前中后的提示語對理解人物心情、體會情感有很大的作用，一定引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語，讀好對話。

　　第八組：主題──身邊的科學(xué)

　　重點：讀好比較難讀的長句和新的科學(xué)事物名詞，朗讀中學(xué)習(xí)“禮貌的請求”句式。如“請您給我們摘幾個桃子，好嗎?”“請你幫我捉害蟲吧!”

　　難點：注意把握課文相同段式的結(jié)構(gòu)特點，采取“重點引導(dǎo)與扶放結(jié)合”的策略進行教學(xué)，使學(xué)生有自己習(xí)練的機會。如，《棉花姑娘》《小蝌蚪找媽媽》。

　　(三)建模用模研究。

　　研究專題：如何更快更好地學(xué)會漢字

　　識字教學(xué)必須遵循素質(zhì)教育原則，根據(jù)學(xué)生年齡特點和漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律，利用直觀形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提高識字教學(xué)的效率。有釋義識字法、演示識字法、猜測字謎法等。

　　具體步驟：

　　A.創(chuàng)設(shè)情境，確定起點，提供建構(gòu)知識所需的基礎(chǔ)，教師要分析教材，聯(lián)系學(xué)生原有的知識，找準(zhǔn)新舊知識的連接點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

　　B.探究交流，鼓勵質(zhì)疑，留給學(xué)生自主建構(gòu)的空間。

　　(1)明確探究目標(biāo)，提供相應(yīng)的材料。

　　(2)根據(jù)學(xué)生實際情況合理編組，小組中的學(xué)生從水平上、中、下合理搭配，在教學(xué)中，突出小組探究，教師參與討論，從而確定交流的切入點。

　　(3)學(xué)生探究交流過程，要努力做到六多：多嘗試，多動手操作，多思考討論，多質(zhì)疑問難，多觀察，多求異。

　　C.反饋內(nèi)化，促使學(xué)生自主建構(gòu)知識，對學(xué)生探究結(jié)果要反饋及時，要深入反饋，要提出討論要求，逐步引導(dǎo)學(xué)生自我評價，深入探究新知，要加強師生之間、生生之間的交流和溝通。

　　D.拓展創(chuàng)新：在學(xué)生接受新知識的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　(四)教學(xué)策略：

　　1.在教學(xué)活動中，要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷督促檢查，常常提醒。

　　2.做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音識字和說話訓(xùn)練的有機結(jié)合。

　　3.增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生獲得更多的成就感。

　　4.教學(xué)時，教師通過不同的教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)生字，采取活潑有趣的方式讓生字反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生從整體上認記字形，使識字得以鞏固。

　　5.滲透識字知識和方法。

　　6.在識字教學(xué)中，要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

　　7.承認學(xué)生之間的差異要因材施教。

　　8.鼓勵獨立思考，引發(fā)發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成能力。

　　9.充分利用學(xué)具、教具、利用電教手段等多種輔助教學(xué)手段來教學(xué)。

　　10.學(xué)練結(jié)合，設(shè)計精煉的練習(xí)題，鞏固知識。

　　11.采取學(xué)生幫教措施，以優(yōu)帶差，促使每個學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)。

　　12.注意階段性總結(jié)和鞏固以免使知識混淆。

　　13.學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中體會生活，在生活中靈活學(xué)習(xí)。

　　14.重視學(xué)生的背誦、積累詞語、句子，為以后的語言訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。