小學(xué)語文備課計(jì)劃一

　　常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。備課不等于寫教案。備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、處理教材、編寫教案等。寫教案只是備課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——把鉆研教材、處理教材等方面的所思所得記錄下來，是“備忘錄”——供課前翻閱，以便把課上好。具體策略如下：

　　一、鉆研教材

　　第一步：讀課文。達(dá)到“三讀”.即把課文讀準(zhǔn)、讀熟、讀懂?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“正確、流利、有感情地朗讀課文”列為閱讀教學(xué)第一學(xué)段目標(biāo)第二，第二、三、四學(xué)段之首.足見其重要。“三讀”，與課標(biāo)中的“正確、流利、有感情”依次對(duì)應(yīng).讀懂了才能做到讀得有感情。要求學(xué)生做到的。教師必須首先做到。

　　第二步：理解課文。就是先理解字詞句在課文中的意思，正確領(lǐng)會(huì)作者遣詞造句、謀篇布局的意圖。教材中所選文章都是精品，語言運(yùn)用得準(zhǔn)確、生動(dòng)就更不要說了。對(duì)于作者推敲、錘煉文字的匠心，一定要細(xì)心琢磨、體會(huì)。每篇課文都有不同的謀篇布局方法，也要把握好，以便引導(dǎo)學(xué)生去感悟、去學(xué)習(xí)、去運(yùn)用。老師領(lǐng)悟得深，學(xué)生才能領(lǐng)悟得深，甚至在老師的引導(dǎo)下，超常發(fā)揮。否則，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力(包括鑒賞能力)就會(huì)成為一句空話。

　　第三步：認(rèn)真思考課后習(xí)題，有的要先做一做。例如，要求學(xué)生背誦的部分(或全文)，我先背下來;要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀的課文,我先讀好。

　　第四步是查閱資料。一是閱讀《教師參考用書》，二是上網(wǎng)查閱許多相關(guān)的背景資料進(jìn)行閱讀。

　　二、處理教材

　　一篇課文.在內(nèi)容上，字詞句段篇，在手段上，聽讀說寫書.都可以作為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的憑借。如何從眾多的信息中提取出核心信息.實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化 ?就自然面臨處理教材的問題。處理教材，必須做到“三定” 。

　　(一) “定標(biāo)”：確定教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)要科學(xué)、簡(jiǎn)明。一篇課文或一堂課的教學(xué).必須切實(shí)解決一兩個(gè)真正需要解決的問題，切忌蜻蜓點(diǎn)水。

　　1) 備課先備讀。哪一塊應(yīng)怎樣讀，心中有數(shù)。

　　2) 讀書的形式要多樣。(默讀、范讀、快速瀏覽、集體讀、自由讀、分角色讀、熟讀、精讀)

　　3) 讀書要有層次，每次解決一個(gè)什么問題，要有目的，要心中有數(shù)。

　　4) 重點(diǎn)部分、優(yōu)美片段要鼓勵(lì)學(xué)生熟讀、精讀，直到背誦。

　　5) 學(xué)生讀后給以評(píng)價(jià)。

　　6) 養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，邊讀邊劃，不動(dòng)筆墨不讀書。

　　7) 每節(jié)課讀書的時(shí)間不少于15分鐘。

　　(二) “定點(diǎn)”：確定落實(shí)目標(biāo)的憑借點(diǎn)、支撐點(diǎn)。支點(diǎn)確定要準(zhǔn)確、精當(dāng)。在訓(xùn)練學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在哪兒訓(xùn)練讀得有感情：應(yīng)在哪幾個(gè)“點(diǎn)”引導(dǎo)理解、感悟;著重在什么地方組織學(xué)生探究;著力在哪兒讓學(xué)生深入對(duì)話.活***生成：哪些語言應(yīng)讓學(xué)生積累或者運(yùn)用……都應(yīng)了然于胸。每個(gè)“點(diǎn)”必須為達(dá)“標(biāo)”服務(wù)。是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的又一有效措施.

　　把握好各學(xué)段教學(xué)的重點(diǎn)。

　　低段：字詞教學(xué)，也就是識(shí)字寫字是重點(diǎn)。由字到詞，由詞到句，由句到文，多識(shí)少寫，重在寫字方法的指導(dǎo)。學(xué)一個(gè)字，組一個(gè)詞，說一句完整的話，把課文讀熟背會(huì)。

　　中年級(jí)：識(shí)字寫字教學(xué)環(huán)節(jié)不能少，重在通過讀理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移、應(yīng)用。

　　高年級(jí)：一些難字該認(rèn)還必須要安排一定的時(shí)間，重在熟悉課文，學(xué)會(huì)習(xí)作方法，拓寬思維。

　　一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：坐的姿勢(shì)、握筆的方法(三個(gè)一);提問的習(xí)慣;認(rèn)真書寫的習(xí)慣;使用字典、詞典等工具書的習(xí)慣;正確誦讀的習(xí)慣;記筆記的習(xí)慣。

　　(三)“定法”：選擇確定教學(xué)方法。方法要科學(xué)、管用。學(xué)字、解詞、懂句、讀段、學(xué)篇.可用哪些方法，采取哪種手段，哪種方法、手段最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極***，效果最佳……這些都是“定法”的內(nèi)容。科學(xué)的教法，適時(shí)地點(diǎn)撥揭示.持之以恒地潛移默化，學(xué)生語文能力的提高自在其中了。

　　三、選擇編寫教案

　　教案一定要寫，但不要拘泥于形式。我所記下的東西都是重要的東西，以防忘記。這相當(dāng)于“作戰(zhàn)計(jì)劃”。

　　綜合型教案。這是一種知識(shí)、教法互補(bǔ)，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合的教案。內(nèi)容上既有一定的資料匯集，又有一定的教法設(shè)計(jì)，力求做到“教什么”和“怎樣教”的有機(jī)結(jié)合，語文知識(shí)共***和教學(xué)特點(diǎn)個(gè)***的有機(jī)結(jié)合。優(yōu)秀的語文教師大多采用這類教案。無論對(duì)于新教師，還是對(duì)于老教師，這種類型的教案都是值得提倡。

　　課時(shí)分配與模式：主體課文一般用兩課時(shí)來完成，第一課時(shí)以指導(dǎo)朗讀為主，在朗讀指導(dǎo)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行理解、感悟和體會(huì);第二課時(shí)總結(jié)延伸，解決閱讀過程中尚未完成的文后習(xí)題和學(xué)寫生字，并指導(dǎo)課外閱讀。

　　四、寫教學(xué)反思

　　“寫教學(xué)反思實(shí)際上是對(duì)自己的備課及實(shí)施的總結(jié)。認(rèn)真寫三年教案的人，不一定成為優(yōu)秀教師;但認(rèn)真寫三年教學(xué)反思的人，必定成為有思想的教師，說不定還能寫出一個(gè)專家來。那麼怎樣撰寫教學(xué)反思呢?大致可叢以下幾個(gè)方面著手:

　　1、寫成功之處

　　將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?層次清楚、條理分明的板書;某些教學(xué)思想方法的滲透……

　　2、寫不足之處

　　即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。

　　3、寫教學(xué)機(jī)智

　　課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

　　4、寫學(xué)生創(chuàng)新

　　在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。

　　總之，語文是有生命的，小學(xué)語文的的備課應(yīng)該把這個(gè)生命融入到不斷生成的語境和游動(dòng)的語流中，使學(xué)生的思維充分得以調(diào)動(dòng)。

　　小學(xué)語文備課計(jì)劃二

　　一、指導(dǎo)思想

　　圍繞語文大組工作計(jì)劃，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。

　　2、抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，努力提高整體合格率。

　　3、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。

　　4、組織開展好語文課外愛好活動(dòng)。

　　三、工作要點(diǎn)

　　1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)二期課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念。

　　(1)充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織年

　　級(jí)組教師學(xué)習(xí)二期課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進(jìn)一步端

　　正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)

　　的發(fā)展。

　　(2)通過理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐，反思教育、教學(xué)和教研中存

　　在的不足，及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn)，把各項(xiàng)工作做得更好。

　　2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的治理檢查。

　　(1)認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

　　(2)強(qiáng)調(diào)備課中撰寫好教后感，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課。

　　(3)及早抓好畢業(yè)班工作，做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓補(bǔ)工作，努力提高整體合格率。

　　(4教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

　　(5)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

　　3.抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。

　　(1)備課組活動(dòng)要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　a.備課組按“四定”開展活動(dòng)(即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，及時(shí)做好簽到和活動(dòng)記錄(活動(dòng)記錄要具體)。

　　b.備課組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解教改信息，使教師們?cè)u(píng)價(jià)課堂教學(xué)的觀念不斷更新，為教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。

　　c.備課組活動(dòng)要輕形式，重實(shí)效，活動(dòng)內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動(dòng)的質(zhì)量。

　　d.鼓勵(lì)教師在“教學(xué)有法，教無定法”的原則下，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。

　　e.突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識(shí)形成過程的教學(xué)，重視知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動(dòng)探索精神。

　　f積極實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開展教法、學(xué)法和考法的研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的限時(shí)提高。

　　(2)搞好集體備課的過程治理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認(rèn)真分析教材，然后分頭備課，將教案印發(fā)給其他教師交流，其他教師也應(yīng)積極思考，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的熟悉。

　　(3)教學(xué)過程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

　　(4)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

　　周次 人員安排 研討內(nèi)容

　　1 備課組成員 研究制定計(jì)劃

　　2 備課組成員 集體備課：燕子

　　3 備課組成員 集體備課 詞兩首

　　4 備課組成員 集體備課 白楊

　　5 備課組成員 集體備課 桃花心木

　　6 備課組成員 養(yǎng)花

　　7 備課組成員 集體備課 跳水

　　8 備課組成員 集體備課 月光曲

　　10 備課組成員 集體備課 田忌賽馬

　　11 備課組成員 集體備課 晏子使楚

　　12 備課組成員 集體備課 冀中的地道戰(zhàn)

　　13 備課組成員 集體備課 琥珀

　　14 備課組成員 集體備課 豐碑

　　15 備課組成員 集體備課 毛主席在花山

　　16 備課組成員 集體備課 飛奪瀘定橋

　　17 備課組成員 集體備課 小音樂家楊科

　　小學(xué)語文備課計(jì)劃三

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、工作要點(diǎn)為依據(jù)，以課堂教學(xué)研究為重心，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以備課組作為教研究活動(dòng)的陣地，進(jìn)一步深化“三五五課堂教學(xué)改革模式”，不斷提高備課組老師的教學(xué)能力，以便進(jìn)一步提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，語文綜合能力的提高。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、立足課堂，以“深化三五五課堂教學(xué)模式”為重點(diǎn)進(jìn)行課題研究，不斷提高教研實(shí)效。

　　2、增強(qiáng)組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，完善自我，發(fā)展學(xué)生，加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步提高整個(gè)小學(xué)段語文教學(xué)質(zhì)量。

　　3、精心組織過程，優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，追求精致課堂，追求有效教學(xué)。

　　4、配合學(xué)校，開展富有學(xué)段特色的語文興趣活動(dòng)課，展開有趣的語文競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

　　三、具體工作措施

　　1、組織組內(nèi)教師不斷學(xué)習(xí)，更新觀念。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課標(biāo)的理念作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，開展教學(xué)工作。在分管領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，每位老師努力學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)水平。

　　2、加強(qiáng)備課組教學(xué)常規(guī)工作，有效提高教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)教師通讀全冊(cè)教材及相關(guān)資料，在明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，擬定可行的教學(xué)計(jì)劃，做到目標(biāo)要求明確，進(jìn)度適宜，措施得體。加強(qiáng)備課組的活動(dòng)力度，每周一次的活動(dòng)定時(shí)間，定內(nèi)容，針對(duì)小學(xué)語文的相關(guān)理論經(jīng)驗(yàn)，組織教師進(jìn)行信息交流。

　　3、做好課題研究工作。立足課堂，研究課堂，在實(shí)際的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，共同研究解決方法，在研究中提高教學(xué)質(zhì)量，在研究中共同成長(zhǎng)。

　　4、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。利用課余時(shí)間認(rèn)真做好配有補(bǔ)差工作，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)差，使他們樹立信心，在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　5、珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把經(jīng)驗(yàn)帶回來，在備課組活動(dòng)中交流。

　　6、配合教務(wù)處加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。用好寫字課，抓好寫字指導(dǎo)。做好平時(shí)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的收集，使學(xué)生共同進(jìn)步。期中期末制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，出好復(fù)習(xí)提綱，上好復(fù)習(xí)課。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　7、廣泛開展課外閱讀積累，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高寫作能力。作文教學(xué)加強(qiáng)作前指導(dǎo)，重視作后的修改與評(píng)價(jià)。教給學(xué)生修改作文的方法，加強(qiáng)隨機(jī)的練筆訓(xùn)練。

　　四、工作安排

　　九月份

　　1、制定教學(xué)工作計(jì)劃并填寫教學(xué)進(jìn)度表，明確本學(xué)期工作重點(diǎn)和工作措施。

　　2、檢查學(xué)期初超周備課情況。

　　3、深入課堂隨堂聽課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行聽課小結(jié)。

　　4、根據(jù)課堂現(xiàn)狀，確立課題研究?jī)?nèi)容。

　　十月份

　　1、組織開展備課活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行匯總。

　　2、做好中級(jí)教師展示課的準(zhǔn)備工作。

　　3、針對(duì)展示課，進(jìn)行說、講、評(píng)一條龍教研活動(dòng)。

　　4、課題初期報(bào)告研究。

　　5、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)筆記例行檢查。

　　十一月份

　　1、開展主題教研：對(duì)匯報(bào)課、展示課進(jìn)行評(píng)課。

　　2、做好期中測(cè)試的相關(guān)工作。

　　3、針對(duì)展示課，進(jìn)行說、講、評(píng)一條龍教研活動(dòng)。

　　4、課題中期報(bào)告研究。

　　5、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)筆記例行檢查。

　　十二月份

　　1、開展主題教研活動(dòng)，進(jìn)一步深入三五五課題研究。

　　2、針對(duì)展示課，進(jìn)行說、講、評(píng)一條龍教研活動(dòng)。

　　3、根據(jù)學(xué)?？傮w安排，進(jìn)行中高年級(jí)的學(xué)科競(jìng)賽。

　　4、課題結(jié)題報(bào)告研討。

　　5、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

　　元月份

　　1、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行期末考試。

　　2、做好期末常規(guī)工作，寫出教學(xué)總結(jié)，進(jìn)行卷面分析。

　　3、做好期末教學(xué)資料的匯總工作，完善資料歸檔。