四年級語文教師要充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，制定復習計劃。下面是學習啦小編為大家帶來的四年級語文下冊復習計劃，相信對你會有幫助的。

　　四年級語文下冊復習計劃一

　　一、指導思想：

　　充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、學情分析

　　本班大部分學生對語文學習懷有濃厚的興趣，并養成了良好的語文學習習慣。能較熟練地掌握字、詞、句等基礎知識，并能在具體語境中體會詞句的意思，在說話、習作中運用所學的詞句。能較工整、正確地用鋼筆書寫。能正確、流利地朗讀課文，在老師的指導下帶著問題邊讀邊思考，初步根據問題提示，體會文章的思想感情。能在課外閱讀一些淺顯的兒童文學作品，摘錄理解的精妙詞句，并能和同學進行讀后交流。

　　但還有一些學習困難生，語文基礎較薄弱，領會能力較欠，在閱讀、習作等方面尤其感到吃力。另有部分學生學習被動，尚未養成良好的學習習慣，不能按時完成作業。以上學生需著力幫教。

　　三、復習目標：

　　1、用鋼筆書寫端正、規范的漢字。

　　2、重點鞏固精學課文內容，背熟精讀課文的精彩片段。

　　3、牢固掌握練習中出現的知識點(詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句)。

　　4、閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　5、提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

　　四、復習內容：

　　(一)字、詞、句

　　1、字

　　會認生字表(一)的200個生字，會寫生字表(二)的200個生字。

　　練習的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

　　2、詞語

　　(1)能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

　　(2)能寫出近義詞、反義詞。

　　(3)四字詞語

　　正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語。

　　3、句子

　　(1)感知比喻句、排比句、反語。能修改病句，縮句、擴句等。

　　(2)體會同一個意思的不同表達，如反問句。

　　(3)標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

　　(4)默寫語文練習中的“讀讀背背”

　　(二)閱讀

　　閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

　　內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，古詩，以及練習冊中的閱讀練習題。

　　(三)以寫作為突破口，提高作文能力，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。

　　四、措施：

　　(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　(2)采用多種方法，提高學習興趣。

　　(3)優幫差，加強合作與督促。

　　(4)輔差工作不放松。

　　(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。

　　(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關

　　四年級語文下冊復習計劃二

　　一、學情分析

　　四年級大部分學生對語文學習懷有濃厚的興趣，并養成了良好的語文學習習慣。能較熟練地掌握字、詞、句等基礎知識，并能在具體語境中體會詞句的意思，在說話、習作中運用所學的詞句。能較工整、正確地用鋼筆書寫。能正確、流利地朗讀課文，在老師的指導下帶著問題邊讀邊思考，初步根據問題提示，體會文章的思想感情。能在課外閱讀一些淺顯的兒童文學作品，摘錄理解的精妙詞句，并能和同學進行讀后交流。

　　但本年級有一些學習困難生，語文基礎較薄弱，領會能力較欠，在閱讀、習作等方面尤其感到吃力。另有部分學生學習被動，尚未養成良好的學習習慣，不能按時完成作業。以上學生需著力幫教。

　　二、復習內容

　　1.漢語拼音：掌握《字母表》 分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句。

　　2.字詞：熟練掌握本冊課文中要求掌握的詞語，能口頭或書面運用。繼續練習部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當的意思。繼續練習用鋼筆、毛筆寫字。

　　3.閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文。練習借助重點詞句，背誦指定的課文。練習能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考;能抓住重點詞句，理解一段話的內容;練習讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解主要內容。

　　4.聽說訓練：集中注意力聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫;能聽寫一段話。

　　5.習作：復習有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫。

　　三、復習目標

　　1.堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。

　　2.以學生為主體，引導學生自行制定個人復習計劃，主動地進行復習和整理。

　　3.重視針對性補差工作，加強反饋，根據學生的學習情況調節教學過程，注重后進生的心理疏導。

　　4.嘗試新復習法，探索有效復習新策略。

　　四、復習重、難點

　　1.能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。

　　2.重點鞏固期中后所學課文內容。熟背重點課文及語文園地中的成語、詩文。

　　3.牢固掌握練習中出現的知識點(詞語歸類、詞語搭配、加標點、改寫句子、改病句、縮句、排列順序等)。

　　4.以基礎達標(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

　　5.閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　四年級語文下冊復習計劃三

　　一、指導思想：

　　以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、復習目標：

　　1.能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。

　　2.重點鞏固精學課文內容，背熟課程標準要求背誦的首古詩。

　　3.牢固掌握練習中出現的知識點(詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。)

　　4.以基礎達標(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

　　5.閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　三、復習內容：

　　(一)字、詞、句

　　1、字

　　會認生字表(一)的200個生字，會寫生字表(二)的200個生字。

　　練習的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

　　注意：(1)生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。 (2)容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。

　　(3)注意書寫端正、規范，卷面整潔。

　　2、詞語 :(1)能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。 (2)能寫出近義詞、反義詞。 (3)四字詞語

　　3、句子

　　(1)感知比喻句、反語 (2)體會同一個意思的不同表達，如反問句。(3)標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。 (4)默寫語文園地中的“日積月累”

　　(二)閱讀

　　閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

　　內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第1課和第23的六首古詩詞。

　　(三)作文

　　以寫作為突破口，提高作文能力，做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。

　　四、措施： (1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。 (2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

　　五、復習的內容及時間安排

　　時間安排：

　　6月27日 復習一二單元

　　6月28日 復習三四單元

　　6月29日 復習五六單元

　　6月30日 復習七八單元

　　7月1日 復習字、詞

　　7月4日 復習句子、閱讀

　　7月5日 復習作文

　　7月6日 綜合復習