在新的學期里，語文教師應該制定好教研計劃，與其他語文老師精誠合作，匯集體之智慧，謀共同之發展。今天學習啦小編就與大家分享：高二語文教研計劃，希望對大家的學習有幫助!

　　高二語文教研計劃一

　　一、總教學要求和目標

　　1、進一步提高學生的語文素養。

　　2、繼續關注學生的語言積累以及語感和思維的發展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養審美能力、探究能力。

　　3、重視情感、態度、價值觀的正確導向，充分發揮本課程的優勢，促進學生整體素質的提高。

　　4、提高學生思想文化修養和語言文字的運用能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協調的發展。

　　二、學習狀況分析：

　　1、已經完成必修學習情況：必修一、二、三、四、五。

　　2、本學期選修學習內容：

　　(1)《中國古代詩歌散文鑒賞》(續)

　　(2)《語言文字運用》

　　(3)《文章寫作與修改》

　　3、學生的能力培養：通過本學期選修課程的學習，繼續以下五個方面的發展與提高：

　　(1)積累·整合

　　能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據需要，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養。

　　(2)感受·鑒賞

　　閱讀優秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發展想像力和審美力。具有良好的現代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發熱愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。

　　(3)思考·領悟

　　根據自己的學習目標，選讀經典名著和其他優秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養成獨立思考、質疑探究的習慣，發展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。

　　(4)應用·拓展

　　能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據需要和可能，在自己喜愛的領域有所發展。增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域學習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。

　　(5)發現·創新

　　注意觀察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發現問題，培養探究意識和發現問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創新、表達的創新。學習多角度多層次地閱讀，對優秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發現。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。

　　在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實的學風。

　　三、教學方法、措施：

　　1、繼續培養良好的學習習慣

　　(1)放聲朗讀的習慣。

　　(2)預習新課的習慣

　　(3)記筆記的習慣

　　(4)勤用工具書的習慣

　　(5)思考和說話的習慣

　　(6)課外閱讀的習慣

　　(7)勤寫勤練的習慣

　　(8)整理積累的習慣

　　(9)總結得失的習慣

　　(10)書寫清楚的習慣

　　2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　語文教學應為學生創設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，調整學習心態和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，特別要重視探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質量。合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協作和分享。

　　3、抓住文本特點，教學側重恰當。

　　在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側重。閱讀論述類文本，引導學生把握觀點與材料之間的聯系，著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞，引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關系、基本事件與典型細節、文本的價值取向與實用效果等;常用應用文教學，應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主，不必作過多分析。閱讀文學作品的過程，是發現和建構作品意義的過程。作品的文學價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現]方案-范文’庫.整理.的。文學作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導學生設身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地、富有創意地建構文本意義。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世，通過查閱有關資料，了解與作品相關的作家經歷、時代背景、創作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。

　　4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎積累。

　　古代詩文的閱讀，指導學生學會使用有關工具書，自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學生總結歸納吸收積累。強化朗讀教學，強化翻譯教學。文言常識的教學少而精，重在提高學生閱讀古詩文的能力。

　　5、鼓勵學生口頭交流。

　　可以通過課堂教學，給時間思考討論，鼓勵大膽說話，大聲說話。

　　6、寫作教學，每周一次兩課時學習練習《寫作》。

　　加強作文習慣訓練，先審題，再構思，提綱好了后動筆。還注意其他作文素養的培養。

　　高二語文教研計劃二

　　一、指導思想

　　整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過必修5及選修模塊(中國現代詩歌鑒賞、新聞實踐)的學習進一步提升學生的語文素養，扎實、穩步地推進高中語文新課程的實施。

　　二、教學內容

　　本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(中國現代詩歌鑒賞、新聞實踐)的全部內容。

　　三、教學進度

　　教學階段 教學內容 教學進度

　　第一階段 語文必修5 第1至9周

　　第二階段 語文必修5檢測 第10周

　　第三階段 語文選修(現代詩歌、新聞實踐) 第11至19周

　　第四階段 語文選修(現代詩歌、新聞實踐)檢測 第20周

　　四、教學建議

　　1.整體理解課程的結構，正確把握必修課程應著眼于培養所有學生都必須具備的基本素養，為學生的發展奠定“共同基礎”。選修課程也應該體現基礎性，并在此基礎上致力于讓學生有選擇地學習，促進學生的個性發展。

　　2.認真學習、研究《普通高中語文課程標準(實驗)》，準確理解和把握《課程標準》最核心的內 容，積極主動適應并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求，使學生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領悟”、“應用·拓展”和“發 現·創新”五個方面得到發展。

　　3.深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現新課程理念，在教學過程中，根據實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發展的需要，以現有的教材為基礎，對課程內容進行合理的“二度開發”。

　　4.按照“三個維度”(知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀)的要求設計教學過程，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，重在設計和引導學生的言語實踐活動，為學生主動、積極地構建自己的言語經驗，提高語文素養搭設平臺。

　　5.守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據具體的教學內容和學生特點靈活采用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。

　　6.堅持開展校本教研活動，充分開發一切可以利用的課程資源，形成自己的教學特色。教師要認真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養和教學水平的提高，實現與新課程的同步發展。同時，要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協作。

　　高二語文教研計劃三

　　新的學期里，我們高二的語文教學本著“加強基礎，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，從整體上提高學生的語文素養”的原則，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強基礎閱讀，夯實基礎，注重閱讀教學，培養領悟能力，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養審美情趣，提高文化品位，發展學生個性，形成健全人格。

　　一、指導思想

　　根據課改的精神，依據課標的要求，在我們學校工作總體規劃的引領之下，我們積極推進課堂教學改革，爭取在新的學期里在各個方面都更上一層樓。

　　二、教學內容

　　本學期有兩項任務，以期中考試為界，完成必修五教材和選修一語言文字與應用。必修五有四個單元，一個是中外小說單元，一個是古代抒情散文單元，這是本冊教材的教學重點。另外兩個單元分別是文藝評論和隨筆、自然科學論文。

　　小說單元除了要了解《水滸傳》《邊城》等名篇的基本特征、把握人物形象外，還需要切實掌握小說的閱讀技巧。古代抒情散文單元更注重對文章的背誦，其次是對文章基本內容的把握。各項內容之間可以交叉進行。

　　二、學情分析

　　42級學生的水平總體較低，但學生經過高一一年的打造，都有了不同程度的提高，再加上有不同層次的實驗班，學生在學習熱情上有了很大的提高，在學習方法上也有了很大的改進，本學期又增加了一些實驗班，這樣更有利于我們推進教學改革。當然本學期在班級劃分上分成了很多的層次，這對我們的教學也提出了很大的挑戰，確實需要我們把分層次教學落到實處。各班教師要根據自己班級的學生情況對教學內容和目標要求做好適當的調整。

　　三、實現目標

　　根據本學期的教學內容和語文學科的特點，在基礎、閱讀、寫作三個大的版塊爭取有所突破。

　　1.基礎知識方面，結合選修教材語言文字與應用讓學生在音、形、義等方面對語文常用、高考常考的詞語做好整體的積累與把握。在積累的過程中，一定要結合記憶方法的指導，讓學生對這些瑣碎的積累保持濃厚的興趣和不竭的動力。

　　2.閱讀教學方面，要注重學生的感悟和體驗，讓學生多參與到閱讀中來，在課堂上傳授閱讀的方法技巧，利用閱讀時間讓學生讀起來，同時要注重閱讀的效果，要重積累，同時要把讀寫結合起來，真正提高學生的閱讀水平。

　　3.寫作教學，在積累的基礎之上，消除學生的畏懼心里，讓學生樹立起寫作的信心。本學期重點訓練議論文的教學，把專項訓練落到實處，最終達到45分鐘寫出一些不少于800字的文章。

　　三、課堂教學

　　課堂教學是教學改革的主陣地，提高課堂教學的關鍵是提高課堂教學的有效性，本學期我們要以打造“和諧高效思維對話型”課堂為目標，積極致力于課堂教學改革。尤其是我們這一屆從高一就設立了實驗班，老師們在這一方面都積累了豐富的經驗，本學期要繼續深入下去，爭取讓高效課堂的建設更上一個新的臺階。

　　1.課堂不僅要注重老師的“講”，更要注重學生的“學”，應以學生的學為突破口，讓我們的課堂教學真正取得實效。

　　2.注重學生自主學習、小組合作交流，學生能學會的一定要放手讓學生自己去學會，這樣的訓練一開始可能要慢一些，但學生的學習一旦走上正軌，我們就會省時省力的多了。

　　3.多給學生發言交流的機會，多聽聽學生的看法和想法，我們要善于等待，這樣我們教學計劃就可以根據學生的實際情況進行調整，讓教學更有針對性。

　　4.課堂教學要注重堂堂清，主要任務應在課堂上完成，課后的作業是為了復習鞏固，不是加強負擔。

　　5.多媒體教學在激發興趣，拓展延伸等方面都有很好的作用，但要少而精，不能走過場，也不能喧賓奪主，起到很好的輔助效果就足夠了。

　　四、教學建議

　　1.教學上要低起點，讓學生跟上教師的步伐;學習上要高要求，讓老師緊盯學生的速度。這兩環必須緊緊相扣，才更有利于正常教學活動的開展。

　　2.教學要有內容，有檢查，有督促，有講解，有效果。作業要少而精，有明確的訓練目標，這樣學生的學習就有方向感，也便于學生具體操作;檢查督促要及時，讓學生有緊迫感。只有讓學生動起來，才能有預期的效果。

　　3.備課、批改作業、輔導學生等教學常規要認真、扎實，把各項措施都落實到位。

　　4.要培養學生良好的語文學習習慣。語文學科的特點，是重積累，重感悟。在基礎知識、作文素材等等方面要幫助學生養成良好的習慣。只要我們幫助學生掌握了學習語文的基本方法，學生在語文方面的學習就可以省時省力得多，我們的教學也會省事得多。

　　5.加強和完善集體備課制度，開展協作教研，集思廣益，提高整體水平。我們的教研組是典型的老中青結合的團隊。老教師有經驗，有耐心，中年教師有魄力，有干勁;年輕教師有熱情，有創新。要互相取長補短，共同進步，共謀發展。

　　6.注重公開課教學，讓公開課教學起到很好的引領作用。同時也要注重常態課的教學，把課堂教學的研究貫穿到每一節課。相互之間提倡多聽課，多學習。

　　7.注重對學生的個別輔導，解決學生的思想問題，讓學生從思想上重視，并在行動上落實。

　　五、教研活動

　　1.我們的教研活動要深入課堂，加強調研，解決來自教學實際的具體問題，積極探索“輕負擔、高效率”有效教學策略。

　　2.學校的各種教研活動要積極主動地參加，并在活動中鍛煉自己，努力提高自己的業務水平和理論水平。

　　3.日常的教學中要注重積累、反思，為自己的教學留下一手的豐富的資料。

　　在新的學期里，希望我們精誠合作，匯集體之智慧，謀共同之發展。