二年級語文組計劃一

　　新的學期，新的起點、新的目標、新的希望. 新的舉措、新的成效。本學期我們二年級語文教研組 團隊，有信心做好本學期的各方面工作。具體計劃措施如下：

　　一、指導思想：

　　以學校教導處和教科室工作計劃為依據，針對本教研組的實際情況，積極落實我校教學及教研工作所提出的總體思想。充分調動組內全體教師的積極性，面向全體學生，以學生的發展為本，全面提高語文教學質量。

　　二、工作措施：

　　1、備課：總體要求實用。

　　我們組每位老師要認真備好自己承擔的備課任務。做到詳細、實用。實行個人二次備課，充實教案，或對教案進行修改，以適應本班學生的實際情況。在使用過程中，組內成員經常在一起交流備課中和使用過程遇到的問題。

　　2、上課：少講精講，把時間還給學生，注重積累，注重感悟。

　　3、作業：各項作業都能認真設計、批改，做到規范、實用。特別是課堂作業，每位老師要精心設計每單元的課堂作業做到既實用，又精致、美觀。作業批改及時，糾錯講評及時。

　　4、單元檢測題使用及時，加強測試后分析。通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。提出分層教學、輔優補差的措施，把單元檢測的效果落到實處。

　　三、開展豐富多彩的語文課外活動，提高學生語文素養。

　　本學期我們將開展形式多樣的語文活動如規范字書寫比賽、語文古詩文朗誦比賽……這些活動拓寬學生學語文、用語文天地，增加學生語文實踐機會，培養學生學習的興趣。

　　1、寫字

　　各班要繼續重視寫字教學，保證一定的練字時間，著力規范學生的寫字習慣。重點安排一次寫字抽測，一次寫字比賽，發現、培養一批寫字特長生。

　　2、引經誦典，提升學生的文化底蘊。

　　本學期各班根據本班學生的實際情況，背誦相關的經典讀本，讓學生進一步體會中國文化的博大精深與語言文字魅力。每天利用“經典誦讀”時間和課前5分鐘進行誦讀。

　　3、推薦閱讀名著，開拓學生視野，豐富語言積累。

　　本學期推薦閱讀《窗邊的小豆豆》、《小豬唏哩呼嚕》兩本書，利用課內學習的閱讀方法指導學生閱讀與摘錄，同時指導學生對所讀書目的討論交流，采用讀后檢測、講故事、朗讀等方法檢查學生讀書情況，調動學生讀書的積極性。

　　四、組織教研組成員積極參加學校組織的各種教研活動，努力學習教育教學理論，提高自身業務素質。

　　1、組內教研，努力提升教學水平。

　　本學期，我組要憑借教材，緊扣課程標準及自主創新，精心設計，反復修改，認真聽評，提煉出一個獨具年級特色的精彩教案，上出一堂堂別開生面的語文課。

　　2、組織組內教師積極聽課、評課。

　　每位教師聽評課要達到15節，并及時在博客上發表評課意見。這在一定程度上提高了本組教師的聽課、評課的能力。

　　二年級語文組計劃二

　　指導思想 ：

　　根據學校的總計劃，以教導處的教學計劃為指導，以自主互助學習型課堂為重點，以新的教育理念為指導，以關注語文教師的專業化發展和學生語文素養的形成為目標，加強教學的研究，努力提高新形勢下的小學語文教學質量。做到勤學習、重研究、多交流，促進新課程改革順利進行，全面提高教學質量。

　　教研工作重點：

　　以自主互助學習型課堂為主，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎;培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣;搞好低、中年級閱讀教學的銜接工作。本冊語文教學的重點還是識字與感情朗讀。因此，和上學期一樣，如何采用各種形式幫助學生識記漢字，提高識字、朗讀能力仍然是本學期本教研組的工作重點，但本學期我們還將加強小練筆的力度，做好低段作文的指導工作。教學工作圍繞組內校本研究的課題——“低段學生自主學習能力的培養”開展。

　　教學措施：

　　1、加強“課標”教材的研讀，多渠道開發和利用語文課程資源。

　　2、進行集體備課，領悟教材精髓，注重教學質量，講究課堂實效，培養學生自主學習能力。

　　3、扎實抓好課堂常規，提高效率。

　　4、培養閱讀習慣，形成好讀書的風氣。

　　具體實施方法：

　　一、課堂中，采用各種形式幫助學生識記漢字。

　　1.反復呈現，加深印象。在課堂識字教學中，將本節課要識記的生字，反復出現，以加深印象。

　　2.突出生字，刺激感官。識字過程中，采用多種形式突出生字，來刺激感官，記憶生字。

　　3.發現規律，引導自主。好多漢字有一定的造字規律，可以引導學生去發現這些特點與規律，找一找自己認識的字中哪個字也有這樣的特點。從而激發學生學習漢字的興趣。

　　4.看圖認物，聯系生活。有些漢字與學生的生活有著密切的聯系，它往往能反映孩子們的學校、家庭生活。在教學時，可以把觀察圖畫、認識事物、學習漢字有機地結合起來。

　　5.創設語境，鞏固漢字。在教學中，多創設語境，讓學生在具體的語言環境中認識漢字，了解字詞的意思。

　　6.穿插游戲，激發興趣。

　　(本學期將加強第5條的實施力度，作為教學措施中的重點)

　　二、加強課外閱讀，在具體的語境中識字。

　　1、在好詞好句的積累過程中認、記生字。

　　2、選讀《小學語文經典讀本》中的部分文章。

　　3、閱讀課外讀物。

　　4、指導學生閱讀的方法，推薦部分書目，擴大學生閱讀的面。

　　三、采用各種形式進行朗讀指導、訓練。

　　工作安排：

　　二月份： 制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施;

　　確定組內校本研究課題的選題;

　　備好教案。

　　三月份： 組內教研;

　　學習課程標準，交流心得體會;

　　就“如何培養學生興趣，調動學生學習動機”進行討論，簡單交流;

　　常規檢查，抓好作業質量

　　組內組織聽評課，李蓓蓓：識字教學;林玉梅：第二單元：蠶姑娘。

　　四月份：組內教研

　　就“課堂問題的設計與落實”進行討論，簡單交流;

　　期中考試分析;

　　組織年級組內教師閱讀教學研究，重點針對朗讀指導。

　　組內組織聽評課，孟凡芬：狐假虎威;于卉：木蘭從軍。

　　五月份：組內教研;

　　組織組內教師進行識字教學研究并進行反思交流。

　　組內組織聽評課，林玉梅：識字教學，李蓓蓓：學棋

　　六月份： 制訂復習計劃，開展全面復習;

　　對學生進行學業評價;

　　總結本學期工作。

　　二年級語文組計劃三

　　為使語文教學能更快捷的適應學校的發展要求，本著學校凸顯教育特色的工作目標，為了使我組教師能在課程改革的浪潮中抓住機遇，迎接挑戰，在學校領導的帶領下盡快成長。以科學發展觀為指導，以新頒布的«課程標準»為依據，根據上級的工作計劃和學校的教學工作計劃，結合學校活動安排，我們一、二年級語文教研組全體老師制定出本組教研工作計劃。

　　一、指導思想：

　　以全面實施素質教育為目標，繼續推進基礎教育課程改革為重點，進一步深化語文新課標指導下的課堂教學改革，努力通過提高教師自身的知識素質,駕馭教學教材的能力,切實落實到課堂教學中,進而提高學生學習語文的興趣,提高語文的學習成績。針對本學區學生的特點，在教研中抓住問題研討，提高本組的教研質量。

　　二、工作思路：

　　努力學習新的教育理念，以課堂教學為陣地，開展教學研究，互相學習，共同提高。

　　三、研究專題:

　　繼續開展以“彰顯評價語言的魅力”為主題的教研活動。

　　四、工作目標

　　1、積極參與對新教材的鉆研，探討教學過程，做到有體驗，有感悟，從而有提高。

　　2、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。

　　3、本學期以“彰顯評價語言的魅力”為主題開展教研活動，即探討如何優化教師的課堂教學用語，營造和諧、有情趣的課堂氛圍，提高課堂效率。

　　五、工作要點：

　　1.通讀《語文課程標準》明確現階段及下階段學生在“識字與寫字”“閱讀”“說完整話”“口語交際”“綜合性學習”方面所要達到的最低標準，在教研活動中結合每個組元的不同主題進行逐一的研討并落實在自己的課堂教學中。

　　2.確定每組每天課堂五分鐘積累的古詩、語句、名段，與每個組元或課文相結合，提高學生運用積累知識的能力。

　　3.教研時保證時間、保證參加人員、提前準備教研內容，在教研中積極投入研討之中，做到真誠交流、毫無保留，提高教研質量。

　　4.研讀《語文評價標準》中的要求，在課堂教學中積極落實。

　　5.教研活動中圍繞主題相互研討，提出自己的疑惑，在組內尋求解決問題的方法，逐步提高學生學習能力。

　　6.針對校的質量監測有的放矢地進行總結、反思，能更好地投入下一階段的教學工作。

　　7.定期在組內教研中開展備課展評、說課、評課、教學質量分析等活動，使組內教師互學互助共同進步。

　　8.學期末進行教研組活動總結，談心得、找不足，為新一學期的教研打下良好的基礎。

　　六、活動展開主要形式：

　　(一)教學計劃：

　　1.教師根據本學期教學研究的主題制定教學計劃。

　　2.根據本學期教學研究的主題備兩篇詳案。

　　(二)理論學習

　　1.深入學習語文新課程理念，提高教師對新課程標準的理解和貫徹。

　　2.圍繞研究主題，備課組教師群策群力，一起學習，一起提高。

　　(三)專題研究

　　1.圍繞備課組的研究主題開展研究，撰寫相關論文。

　　2.圍繞研究主題，對課堂教學中的困惑或收獲進行反思，撰寫“一點研究”。

　　(四)研究課

　　1.教師以“彰顯評價語言的魅力”的研究主題上報年級教研課。

　　2.組織組內教師聽教研課，并結合課堂教學進行反思，交流討論，并根據研究主題寫出相應的評課內容。

　　(五)課堂教學：

　　1.定期組織組內教師圍繞主題備課，圍繞主題展開課堂教學。

　　2.圍繞主題展開教學，撰寫教學反思。

　　3.積極參加校青年教師比武活動，教研小組成員圍繞主題展開探討，互相

　　一起備課，一起修改，爭取上出高質量的課。