地理自古以來有文科中的理科之稱，把地理學好了可以說是走遍天下都不怕路癡了吧，那么，初中生如何學好初中地理呢，以下內容是小編整理的中考地理學習計劃,一起看看吧。

中考地理學習計劃

直觀理解

在整個地理學習過程中，都要對書上出現的各種地圖徹底理解，做到看到圖就知道它在說什么。心里有圖，把地圖和地理知識(地形、氣候、人口分布、經濟發展等等)對照起來，這是學好地理的基本方法和基本要求。這一點都還沒有做好的，需要理解回到課本，從頭開始梳理一些課本上的各種地圖。

閱讀理解

要知道所學習的那個區域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學上述地理事物的空間位置和空間聯系。

學會使用課本教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前后的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。

綜合運用

在復習我國南、北方差異時，可從位置、范圍、氣候、水文、土壤、植被、資源、農作物、農業基地、工業基地或地帶等方面列表進行分析綜合比較;復習“英國、日本地理”，可從位置、范圍、自然條件、工農業發展狀況，首都和主要城市等方面列表進行綜合比較。這些東西，看起來很復雜，實際上分解開來之后，就是兩點：一是地圖上的空間關系，二是受地理規律影響的經濟社會關系——農作物的種類是由地形、氣候等決定的，首都和城市分布也和地形氣候等因素密切相關。

換句話說：第一個層次是以地圖學習為核心，適合低年級學習;第二個層次是以規律的理解為核心，適合低年級像高年級的過渡;第三個層次是把規律和地圖結合起來學習，是對高年級的要求。一次做好這三個層次，我們就一定能學好地理。

要善于把不同的地理事物聯系起來。把不同的地理事物之間建立起聯系，首先必須問“為什么?”這樣便會養成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會成為世界的雨極呢?結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯系起來了。

中考地理學習方法

注重知識的梳理與培養學生讀圖、析圖、記圖的能力

中考是一次選拔性考試，競爭較為激烈。我們教師需要有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復習質量和效率。要注重基礎知識，在復習過程中按照《中考考試說明》，依據教材，全面梳理，找準知識的模糊點、疑惑點和缺漏點，把各個知識點進行聯系，這樣有利于學生將初中四本書的考點內容緊密的聯系起來。

地圖是學習地理的第二語言，地理教材中，各類地圖、景觀圖、示意圖、統計圖等構成了一個“龐大的圖像系統”，在地理教學中有著舉足輕重的作用。讀圖題在中考題型中所占比例也較大，這就需要我們教師培養學生的讀圖、析圖、記圖的能力。1，讀圖要求學生能看懂圖像，地圖所表達的信息是通過其三要素來體現的，氣溫曲線和降水量柱狀圖則是靠其坐標來表示意義;看圖要按一定地順序進行，如，看區域位置圖，就應按經緯度位置、海陸位置、相對位置來進行判斷。2，教師要讓學生認識到地圖所反映的各個地理要素是相互聯系的，比如一個地區的地理位置、地形、地勢特征與其氣候、河流、植被等要素之間有關聯的。3，組織學生進行各種記憶訓練。如：長江干流形似“v+w”，黃河像“幾”字，廣東像“大象的鼻子”，黑龍江像“鵝”，太行山位于山西省和河北省之間等等，同時要訓練學生能空白地理底圖上熟練地填上相關地理信息。

培養學生答題的準確性和規范性

每次考試后，總有學生問我：“老師，我的答案與參考答案差不多，那么為什么沒能得到全分呢?為什么我表達的意思與答案是一樣的，為什么沒得分呢?”這些情況應該涉及到答題的準確性和規范性。比如，考到我國地勢特點時，經常有同學只答西高東低，往往忘記了“呈階梯狀分布”;歸納某一氣候特點時也會出現“千奇百怪”的答案，這都與答題的準確性和規范性有關。這就需要我們老師提高學生語言表達的準確性和規范性，學生在答題時要注意對答案進行構思，特別是關鍵詞一定要準確，這也是考試中的重要一環。

中考地理學習答題技巧

一：審題。答題前一定要“三思而后行”。近幾年高考地理學科突出考查學生通過檢索信息、應用信息來分析和解決地理問題的思維過程和能力。審題要做到，一不看錯題;二不遺漏題;三要看全題;四要審準題。

另外要注意的是試題中往往隱藏著多種信息，審題的過程就是檢索信息的過程，并利用這些信息分析試題中所涉及的內容。審題時不要忽略試題中給出的條件，特別是隱含的信息。

步驟二：答題。在答題時，答題前只要明確考題問的是什么?要求是什么?給的條件有哪些?在心中打好腹稿，安排好答題要點的先后順序。

步驟三：檢查。答完卷后要認真檢查。檢查的目的就是要看答案與題目是否一致，有無答非所問，有沒有看錯題，選擇題答案的英文字母是否填涂得準確無誤，簡答題該答的是否都已完成，有無漏題現象，特別是最后部分的試題是否都已完成。

總之，要把答卷過程中的一切失誤都消滅在交卷之前。