高中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習，“命令式”的作業，要逐步培養自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學習計劃，養成自主學習的好習慣。今天小編為您整理了高一數學學習計劃表，希望以下內容可以幫助到您!

高一數學學習計劃表怎么做  篇1

第一要養成預習的習慣。這是學習數學的一個好方法，學生可以提前把老師要講的數學知識先學一遍，就知道自己哪里不會，學的時候就有重點。

第二是預習后做數學書后練習題。預習完不是目的，有時間可以把例題和課后練習題做了，檢查數學預習情況，如果都會做說明學會了，即使不會還能再聽老師講一遍。

第三個步驟是做老師布置的數學作業，認真做。做的時候可以把解題過程直接寫在題目旁邊，比如選擇題和填空題，因為解答題有很多空白處可寫。這樣做的好處就是，老師講題時能跟上思路，不容易走神。

第四個學好數學的方法是整理錯題。每次考試結束后，總會有很多錯題，對于這些題目，我們不要以為上課聽懂了就會做了，看花容易繡花難，親手做過了才知道會不會。而且要把錯的題目對照書本去看，重新學習知識。

高一數學學習計劃表怎么做  篇2

1.超前學習

一定要有超前一步學習，先自己預習自學。這樣做的好處是老師講課的時候你可以更加的`從容不迫地應對了。另外，在聽講的時候能夠帶著問題去聽講。讓你的數學成績一步。

2.保證一定的題量練習

怎樣學好高中數學，學好數學前提就是要用解題技巧一定是在做題練習中練出來的。一定要保證一定的做題量，才能達到熟練。

3.要學會整理

把自己不會或者做題時間較長的題目整理一下，然后針對性去專攻整理的習題，這樣才能把高一數學基礎的要學好。整理習題，主要是整理易錯題和有價值的經典題，而不是指那些偏題怪題。

高一數學學習計劃表怎么做  篇3

1、糾錯本，很多同學都說自己有，但你真正把作業、試卷、資料書上做錯的寫在上面了嗎?還有些非常典型的例題都抄在上面了嗎?關鍵在于執行，每過段時間要仔細再看一遍，直到你一看到它就知道解決辦法，而且不會再犯以前那樣的錯誤。

2、課堂筆記記在相應知識點處，這樣便于復習，書上有的不需要再寫，但要劃線，這樣也提高了效率。

3、記憶些小規律、小結論，在做某些選擇填空題時可節省時間。

4、參加數學興趣小組，并不是只有成績好的才參加，組織一幫成績差不多的同學每個星期在一個固定時間一起做練習題，一起討論，互相點評，一起提高。

5、嘗試自學，看課本，看資料，做書本練習，做資料習題，不懂的課堂上聽，課后問。

高一數學學習計劃表怎么做  篇4

1、認真記筆記

記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師在課堂中拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

2、建立錯題本

把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。

3、熟練基礎知識

熟記一些數學規律和數學小結論，使自己平時的運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。經常對知識結構進行梳理，形成板塊結構，實行“整體集裝”，如表格化，使知識結構一目了然;經常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統一;使幾類問題歸納于同一知識方法。

4、掌握學好數學的思想與方法

閱讀數學課外書籍與報刊，參加數學學科課外活動與講座，多做數學課外題，加大自學力度，拓展自己的知識面。及時復習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進行適當的反復鞏固，消滅前學后忘。學會從多角度、多層次地進行總結歸類。

5、多反思與總結歸納

經常在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過。

無論是作業還是測驗，都應把準確性放在第一位，思法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學好數學的重要問題。

高一數學學習計劃表怎么做   篇5

把握教材去理解

要提高數學能力，當然是通過課堂來提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學習高一數學的過程是活的，老師教學的對象也是活的，都在隨著教學過程的發展而變化，尤其是當老師注重能力教學的時候，教材是反映不出來的。數學能力是隨著知識的發生而同時形成的，無論是形成一個概念，掌握一條法則，會做一個習題，都應該從不同的能力角度來培養和提高。課堂上通過老師的教學，理解所學內容在教材中的地位，弄清與前后知識的聯系等，只有把握住教材，才能掌握學習的主動。

認真聽課做筆記

在課堂教學中培養好的聽課習慣是很重要的。當然聽是主要的，聽能使注意力集中，要把老師講的關鍵性部分聽懂、聽會。聽的時候注意思考、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應適當地有目的性的記好筆記，領會課上老師的主要精神與意圖。科學的記筆記可以提高45分鐘課堂效益。

提高思維敏捷力

如果數學課沒有一定的速度，那是一種無效學習。慢騰騰的學習是訓練不出思維速度，訓練不出思維的敏捷性，是培養不出數學能力的，這就要求在數學學習中一定要有節奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數學能力會逐步提高。

避免遺留問題

在數學課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時還伴隨著問題討論，因此可以聽到許多的信息，這些問題是很有價值的。對于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時解決，不能把問題的結癥遺留下來，甚至沉淀下來，有價值的問題要及時抓住，遺留問題要有針對性地補，注重實效。