三個(gè)月時(shí)間，是高考前的關(guān)鍵時(shí)刻。如何利用好這三個(gè)月的時(shí)間，讓夢想在高考后乘風(fēng)飛翔呢?今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：高考前三月學(xué)習(xí)方法，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　高考前三月學(xué)習(xí)方法一

　　高考越來越近了，很多學(xué)生寧愿把時(shí)間用在數(shù)學(xué)和英語上，也不愿“浪費(fèi)”在語文上。在最后三個(gè)月的時(shí)間里，要使自己的語文水平語文素養(yǎng)有一個(gè)大的提高，是不現(xiàn)實(shí)的，但要使自己的考試成績提高一個(gè)層次，卻完全是有可能的。

　　語文水平與語文考試成績不完全是一回事。語文素養(yǎng)需要長期的積累感悟和鍛煉，而語文考試成績有某種特殊的要求，因此有某些特殊應(yīng)對的方法。如果能在最后的沖刺階段，掌握某些規(guī)律方法，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，成績提高一步是完全可能的。那么怎樣復(fù)習(xí)才最有效：回顧展望，列表織網(wǎng)，知彼知己，死去活來，簡練沉思。

　　回顧展望：對歷年高考試卷作一回顧和梳理

　　首先是“回顧展望”。我們必須對近五年來試卷作一個(gè)回顧和梳理。鑒往知來，看一看這些年高考到底是怎么走過來的，考了些什么，哪些內(nèi)容是必考的，重復(fù)了幾次，哪種題型只出現(xiàn)過一二次，哪些內(nèi)容是課標(biāo)中要求的可還沒有考，從而推知將來可能會(huì)考些什么。這個(gè)梳理工作十分重要，在梳理的過程中你也會(huì)明白某一類題目該怎樣回答。

　　這個(gè)梳理其實(shí)也花時(shí)不多，完成了這一步，心中就有了底，比零打碎敲做習(xí)題不知好多少!

　　列表織網(wǎng)：最有效、最明晰、最便于記憶的方法

　　在“回顧展望”的基礎(chǔ)上，就可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，列出一張張表格，編織自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。列表和織網(wǎng)是最有效、最明晰、最簡易又是最便于記憶的方法。它可以使你頭腦清晰，一目了然。既有宏觀的把握又有微觀的應(yīng)對方法。這一步驟很重要，否則，只是把過去考卷做一遍，仍然會(huì)感到雜亂無章，答題時(shí)就沒有把握。表，可以是有大有小，大表是總的框架，在總的框架下，再切分多個(gè)塊面，每個(gè)塊面上，再有更細(xì)致的要求和例題。

　　比如，現(xiàn)代文閱讀有一個(gè)必考的內(nèi)容，就是對文章主旨、要點(diǎn)、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的“君臣關(guān)系”。在“表”中列出區(qū)別“君臣”的要點(diǎn)：“君(中心句)”往往是1、總起句、總結(jié)句、過渡型句子;2、記敘性文字中的議論性句子;3、“總分”句群中的“總”句;4、“舉例說明”所要“說明”的道理，“比喻句”所要“喻”的內(nèi)容;5、各種復(fù)句關(guān)系中所強(qiáng)調(diào)的分句，等等。“臣”則往往是相反，即引出話題的句子，議論性文章中“描寫”、“抒情”、“說明”、“補(bǔ)充”的內(nèi)容，形象化的闡釋性文字，各種復(fù)句中非強(qiáng)調(diào)的分句，等等。在現(xiàn)代文一般要求的下面，又可列出：記敘文、說明文、議論文，應(yīng)用文;散文、小說、戲劇、詩歌等。不同文體有不同的要求與考點(diǎn)，每一項(xiàng)后可附上歷年高考例題和經(jīng)典題型。

　　知彼知己：從歷次考試的錯(cuò)誤中了解自己

　　第三句話是“知彼知己”。“彼”是指課程標(biāo)準(zhǔn)和歷年高考題，“己”就是自己的學(xué)習(xí)情況，看看自己掌握了哪些，哪些還有缺陷，哪些要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練。了解自己的方法是為自己編一本“錯(cuò)題集”，你可以從歷次考試的錯(cuò)誤中了解自己，也可以通過做各種難易不同的練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己。我曾經(jīng)讓學(xué)生理解不同難易度的句子。或者將同樣的句子，進(jìn)行一步步的啟發(fā)，不同層次的學(xué)生，理解領(lǐng)會(huì)的先后便不相同。學(xué)生們不妨標(biāo)點(diǎn)、翻譯孔子的這句話：“古者言之不出恥躬之不逮也”。這句話涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，有判斷句，倒裝句，省略、古今異義，意動(dòng)用法等等。學(xué)生們可以自測一下，看看自己能回答到什么程度。(答案為“古者，言之不出，恥躬之不逮也”。正確的翻譯為：“古代的人，不輕易地承諾，因?yàn)樗麄円宰霾坏綖閻u辱。”)

　　死去活來：不能忽視背誦默寫等死功夫

　　“知彼知己”后，就該真刀實(shí)槍地干了。怎么干?我覺得還是要強(qiáng)調(diào)四個(gè)不太好聽的字：“死去活來”，就是要下一點(diǎn)苦功夫。不過如果方法不對頭，即使下功夫也只會(huì)很忙亂，結(jié)果勞而無功。這叫做“下了功夫未必成功，不下苦功則必然不成功”。一百多天時(shí)間說長不長，說短不短。如果能有計(jì)劃地充分利用，完全可以跨進(jìn)一大步。列表織網(wǎng)找缺陷的過程，本身就是下功夫的過程，網(wǎng)絡(luò)織好了，表列出來了，那么該記的就要記，該背的就要背，該練的就要練，該寫的就寫，這是個(gè)死功夫，別人是無法代替的。

　　比如古文這一塊，古代的作家作品文體等常識(shí)，要按朝代、體裁、作者，由整體到局部，結(jié)合課文，認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。考試內(nèi)容不會(huì)超出這個(gè)范圍。不要小看這一分兩分，考試成績就是這樣一分一分加起來的，而且這些看似零星的知識(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為能力，從而使你在回答大題目時(shí)豁然開朗。因?yàn)楹芏囝}目看上去是能力題，其實(shí)還是識(shí)記題。

　　還有文言文100多個(gè)虛詞，20多個(gè)實(shí)詞都要一個(gè)個(gè)記。特別是課文下面的注解，更要一個(gè)一個(gè)記，該默的課文名句也要一句一句牢牢記住，并會(huì)默寫。時(shí)常有學(xué)生在考試時(shí)，明明背得出，但某個(gè)字寫錯(cuò)了，結(jié)果前功盡棄。現(xiàn)在學(xué)生電腦用得多了，很多基本的字都會(huì)想不起來怎么寫，因此默寫這一點(diǎn)要引起充分重視。

　　各種句式，固定結(jié)構(gòu)，以及語段翻譯、分析、綜合、評(píng)價(jià)、鑒賞的一般的方法規(guī)則都要牢記于心。比如文言翻譯必須注意“留、換、調(diào)、刪、添”，寧可句子不很自然，也要“直譯”。可是，很多學(xué)生往往大而化之。我曾要求學(xué)生談?wù)動(dòng)嘘P(guān)“資治通鑒”的作者、編寫體例，并將這四個(gè)字翻成白話，很少有學(xué)生說得完整準(zhǔn)確的。其實(shí)大家都接觸過，都懂它的意思，但就是答不到位。不信，你試試看。(正確的翻譯是：“幫助皇帝、官員治理國家的一面完整的鏡子。”)

　　簡練沉思：忙里偷閑，使腦子處于“活水”狀態(tài)

　　最后講“簡練沉思”。簡練，就是要操練，但不必多，不要沉入題海。題目是要做的，但要緊的是有功，有效。“沉思”很重要。在做的過程中要善于思考、遷移，舉一反三。

　　比如作文這一塊，可以把歷年考試的內(nèi)容大致框架為“讀書做人”四個(gè)字，下面再可以分為幾大塊，如關(guān)于讀書與成才、關(guān)于人品與修養(yǎng)、關(guān)于社會(huì)與自然、關(guān)于思辨與想象等等。讀書成才又可以再細(xì)分，如何看待理想，對待挫折，《我想握著你的手》、《必須跨過這個(gè)坎》其實(shí)就是這一類題目。所以在準(zhǔn)備時(shí)還要把每一個(gè)問題與自己的生活學(xué)習(xí)思想實(shí)際聯(lián)系起來，分門別類準(zhǔn)備材料，思考觀點(diǎn)，還可以與同學(xué)進(jìn)行討論。

　　其次，不妨看看歷年來高考高分作文、滿分作文，想想它得高分滿分的原因何在，而自己作文的缺點(diǎn)是什么，特長在哪里，與那些文章對照一下，選幾個(gè)題目進(jìn)行熱身賽，寫出幾篇樣稿，最好再請有經(jīng)驗(yàn)的老師批改一下。

　　好的作文里必須有“我”，為此考生們還必須有自己的拳頭產(chǎn)品。現(xiàn)在當(dāng)然不可能去博覽群書，但至少要“熟讀一本書，熟悉一個(gè)人”，以便在作文時(shí)，引用自由，如數(shù)家珍，以靜待動(dòng)，以不變應(yīng)萬變。

　　“簡練”的目的是要考生不把時(shí)間編排得過滿，“練”而不“簡”，太滿了，反而不能發(fā)揮應(yīng)有的水平，不能騰出時(shí)間精力進(jìn)行“沉思”。“沉思”太重要了，以上談的所有內(nèi)容最終靠深入的思考，才能決勝于考場。我建議，即使在最忙的時(shí)刻，也不要忘了稍稍翻翻報(bào)紙雜志，稍稍玩玩自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，使自己的腦子處于“活水”狀態(tài)，有利于臨場發(fā)揮。

　　古人云：“運(yùn)用之妙存乎一心”，在實(shí)施這些措施時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)自己的情況有增有刪，不能過分機(jī)械地套用。相信，如果能切切實(shí)實(shí)地按照這五句話二十個(gè)字去做，那么學(xué)生們一定能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓的。

　　高考前三月學(xué)習(xí)方法二

　　今天距離高考90天，整整三個(gè)月的時(shí)間。

　　三個(gè)月時(shí)間，是高考前的關(guān)鍵時(shí)刻。如何利用好這三個(gè)月的時(shí)間，讓夢想在高考后乘風(fēng)飛翔呢?

　　一、讓診斷考試成為新的起航點(diǎn)。

　　下一周就要進(jìn)行“小高考”——診斷考試。這對每一位高三的學(xué)生來說是一次最全面最有效的總結(jié)與考查。從復(fù)習(xí)的進(jìn)程上來說，各個(gè)科目基本上已經(jīng)完成了第一輪復(fù)習(xí)。這也有利于老師測試學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的掌握程度。從這兩個(gè)角度來說，診斷考試又應(yīng)該是老師和學(xué)生雙方調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏的一個(gè)標(biāo)尺。

　　基于診斷考試，我想每個(gè)考生先應(yīng)該就診斷試卷做出一個(gè)科學(xué)的翔實(shí)評(píng)判，對自己還不能總結(jié)出個(gè)所以然的考點(diǎn)要及時(shí)地與老師多多溝通。最好就試卷反映出的優(yōu)缺點(diǎn)落實(shí)成書面材料，將其粘貼于醒目位置(常用書或書房墻壁上)。如果用簡潔的要點(diǎn)將其歸納出來牢記于心效果會(huì)更好。當(dāng)然，作為一次考試，某些方面還是具有片面性。對總結(jié)出的不足之處最好與前幾次的模擬試卷進(jìn)行比較，是否以往的試卷中也存在類似的問題。越是在臨戰(zhàn)前越要做好整理歸納的這一工作，雖然用時(shí)較多，但其事半功倍的效率勿庸置疑。

　　另外，不要受診斷考試成績的影響，更不要輕信老師的“指標(biāo)歸類”。考好了，謙虛地再去找一些不足之處;考砸了，心不衰氣不餒，積極地去歸納出試卷中的問題來。

　　二、復(fù)習(xí)節(jié)奏不受環(huán)境的影響。

　　最近一個(gè)階段，隨著高考倒計(jì)時(shí)的變化，尤其是進(jìn)入一百天后，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)有點(diǎn)亂了陣腳。要么貪心太大，恨不得一天之內(nèi)把不清楚的內(nèi)容弄得滾瓜爛熟;要么自信缺乏，怨憤自己處處不如別人;要么嫉妒作怪，總是擔(dān)心別人做的套題數(shù)就是比自己多，晚上熬得時(shí)間比自己遲……在復(fù)習(xí)的過程中缺少了屬于自己的習(xí)慣與章法。我們常說要調(diào)整心理，其實(shí)是自己沒有做好應(yīng)有的工作，不由自主地受到了來自自身及周邊環(huán)境的制約。

　　面對這樣的一些心理反應(yīng)，我不得不說，高考前最難做到的應(yīng)該是“認(rèn)識(shí)自己”。不僅僅是知識(shí)層面上對自己的認(rèn)識(shí)，更應(yīng)該是性格上對自己的再一次剖析。以前的高考后，我們都不難發(fā)現(xiàn)這么一種規(guī)律，往屆生比應(yīng)屆生估分要準(zhǔn)確得多，主要原因應(yīng)該是往屆生多了一份磨礪與成熟。這樣的規(guī)律其實(shí)應(yīng)告誡應(yīng)屆生，只有全面地認(rèn)識(shí)了自己才會(huì)多一份高考前的睿智與成熟。這就需要高三的考生在這三個(gè)月的復(fù)習(xí)中做到收斂貪心、增強(qiáng)自信、心胸開闊、不驕不躁，根據(jù)自己的性格特點(diǎn)，不盲從，不慌亂，有條不紊，扎實(shí)有效。

　　當(dāng)然，做好這一點(diǎn)確屬不易，建議最好跟好朋友和老師去溝通交流。

　　三、韜光養(yǎng)晦、厚積薄發(fā)，堅(jiān)信苦心人天不負(fù)的真理。

　　三個(gè)月，90天，使自己真正靜下心來，不過分炫耀自己明顯高于別人的地方，注重認(rèn)識(shí)、修正自己的不足之處，使自身周正、平衡地發(fā)展。然后大量地、充分地積蓄勢力，等到高考的時(shí)候?qū)⑵溽尫懦鰜恚銎洳灰猓圾Q驚人。這是一個(gè)歷練的過程，可以磨礪性格，修養(yǎng)身心，經(jīng)過了這一過程，你將會(huì)堅(jiān)不可摧，成為一位堅(jiān)韌的人、智慧的人!

　　信念是每一位高三學(xué)生必不可少的一樣?xùn)|西，缺失了它，再高的智商、再好的策略均為徒有虛名。天道酬勤，一份耕耘一份收獲，不要功虧一簣，讓三個(gè)月白白流走。

　　苦心人天不負(fù)，堅(jiān)守自己的信念，沉默而頑強(qiáng)地走自己認(rèn)為應(yīng)該走的路。

　　高考前三月學(xué)習(xí)方法三

　　在各科的復(fù)習(xí)當(dāng)中，一定要注意充分了解教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)注意各學(xué)科近幾年的考察重點(diǎn)和出題流行趨勢，注重個(gè)人運(yùn)用能力和思維方式的訓(xùn)練。

　　數(shù)學(xué) 立足課本、優(yōu)化解題思路

　　數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，緊跟老師的步伐，不可盲目地陷入題海戰(zhàn)術(shù)，也不可疏忽練習(xí)。重視典例，熟悉高考中常考題型更為關(guān)鍵。

　　在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)過程中，要學(xué)會(huì)研究課本，這是高考復(fù)習(xí)的起點(diǎn)。從高考的要求出發(fā)，把課本熟練化，概念能脫口而出，公式定理能信手拈來，基本方法能左右逢源。基本題型能借題發(fā)揮，從而以扎實(shí)的基礎(chǔ)為基點(diǎn)，向更深、更活的目標(biāo)前進(jìn)。

　　另外，解題思維一定要“優(yōu)化”，高考是在限定的時(shí)間內(nèi)完成限定的內(nèi)容，解題思路要優(yōu)化選擇，解題方法要簡捷途徑，解題過程要最佳方案，解題失誤要最小化， 尤其是選擇填空題的解答要防止“小題大做”“一算到底”，這就要在平時(shí)的練習(xí)過程中注意通過一題多解找最優(yōu)解，使解題思維具有靈活性，流暢性，深刻性。

　　語文 跨學(xué)科試題別忽視

　　對于重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等知識(shí)要強(qiáng)化訓(xùn)練，默寫要注重整理易出錯(cuò)的高頻詞匯。2015年試題中出現(xiàn)了一些新題型，如“古代文化常識(shí)”題和“圖 文轉(zhuǎn)換”題，復(fù)習(xí)時(shí)要格外注意強(qiáng)化。閱讀題連續(xù)六年考查的都是小說和人物傳記，這兩種文本閱讀仍是備考重點(diǎn)。同時(shí)，還應(yīng)重視文學(xué)類文本閱讀的散文、實(shí)用類 文本閱讀的新聞報(bào)道和人物訪談等文體的復(fù)習(xí)。

　　另外，語文全國卷曾有一道閱讀題《古代食品安全監(jiān)管述略》，要求考生閱讀完文章后，梳理出中國歷代在食品安全監(jiān)管方面的法律和管理經(jīng)驗(yàn)。這類題目完全跳出了狹隘的語文范疇，需要運(yùn)用政治、法律、歷史知識(shí)解決，因此跨學(xué)科試題還需要考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。

　　英語 傳統(tǒng)文化也重要

　　考綱及考試說明要求考生掌握約3500個(gè)單詞，因此，詞匯的記憶和理解就變得尤為重要。第一輪復(fù)習(xí)需要將詞匯通過近義詞、反義詞、上義詞、下義詞和詞根、 詞綴以及構(gòu)詞法的知識(shí)拓寬。第二輪復(fù)習(xí)要在3500個(gè)詞匯中挑出歷年完型填空選項(xiàng)中的重點(diǎn)單詞進(jìn)行“深挖”。要特別注意新進(jìn)入考綱詞匯的動(dòng)詞，不僅要知道 這些詞的意思，還要了解這些動(dòng)詞的搭配、用法和過去式、過去分詞的特殊變化。

　　即便是外語的考察，近三年高考英語試卷也特別注意對中國傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀資源的宣傳和弘揚(yáng)。所以建議考生備考時(shí)掌握各應(yīng)用類信件的書寫要領(lǐng)，如邀請函、自薦 信、感謝信、道歉信等，并熟悉各種相關(guān)的體裁和句式;內(nèi)容上體現(xiàn)文明、和諧、誠信、友善等主題的題材，以及傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的話題，如游覽名勝、民俗節(jié)日 等，尤其對于一些傳統(tǒng)文化的專有名詞要加深記憶。

　　理綜 善于建模，結(jié)合生活實(shí)際

　　全面掌握基本概念和規(guī)律是高考復(fù)習(xí)和高考得分的根本。理綜的復(fù)習(xí)一定要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練抓緊抓牢。考生在備考時(shí)既要扎實(shí)基礎(chǔ)，還要適當(dāng)?shù)靥鲈?有的死記硬背模型公式的套路，在物理的復(fù)習(xí)中注重訓(xùn)練自己對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的分析理解能力，靈活應(yīng)用知識(shí)建立模型的能力，以及聯(lián)系實(shí)際獨(dú)立思考的能力等 等。

　　對化學(xué)科目來說，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些考生比較陌生的題，尤其是有機(jī)部分常會(huì)出現(xiàn)考生沒有接觸過的有機(jī)化合物，解答這類問題時(shí)，考生應(yīng)在題給信息中提取關(guān)鍵信 息，根據(jù)其結(jié)構(gòu)順利推出它的性質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)題上，要尤其注意實(shí)驗(yàn)的安全性原則和科學(xué)性原則，涉及到工業(yè)生產(chǎn)的題目，還要考慮經(jīng)濟(jì)性原則。

　　生物學(xué)科中，除了掌握主干知識(shí)以外，還需要花一些時(shí)間去關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)問題，如諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)研究內(nèi)容、近期發(fā)生的生物學(xué)熱門事件等，了解其中蘊(yùn)藏的生物學(xué)知識(shí)。

　　文綜 梳理脈絡(luò)，緊抓社會(huì)熱點(diǎn)

　　對于文綜的復(fù)習(xí)，要多研究近三年來的高考政治試題并從高頻考點(diǎn)中尋找命題規(guī)律。政治科目的復(fù)習(xí)中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。政治考試每年都以最新時(shí)事政治作為背景材料，今年 普遍二孩、中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年、“一帶一路”、天津海港爆炸、與馬英九會(huì)面均是考生應(yīng)注意的高頻考點(diǎn)。

　　大綱中對于考生地理學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的考查尤為突出，考生要學(xué)會(huì)從地理學(xué)科本身的內(nèi)在邏輯入手，以“人地關(guān)系”為主線，分析說明各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián) 系。以圖示材料作為載體提供信息，考查學(xué)生獲取和解讀圖文信息的能力，是近年來地理試題命題的重要形式。考生要以不同空間尺度的區(qū)域地圖為載體，以熱點(diǎn)問 題為切入口，多角度展開綜合分析評(píng)價(jià)。

　　在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)中，要高度重視邊角知識(shí)，在開放性試題中，要以公認(rèn)的史學(xué)觀評(píng)判事物，在老師指導(dǎo)下養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維，并掌握相應(yīng)的方法，以史鑒今。