語句排序指的是語句排序型試題,就是要求考生根據語句隱含的信息,將幾個(一般是5個或6個)打亂順序的語句重新排序,從而使文段表達流暢,完整通順的試題。所以今天學習啦小編幫助大家整理了關于初一語文句子排序，希望對大家的學習有幫助!

　　初一語文句子排序：

　　1.下列各句中句意表達準確的一項是()

　　A.只要你用心品味漢字，認讀漢字，就一定會發現她的神奇魅力。

　　B.為了促進海峽兩岸的交流合作，祖國大陸將進一步采取惠及15項臺灣同胞的政策措施。

　　C.我國自主研制成功的反恐“千里眼”，已廣泛應用于公安刑事偵查、消防、環保、交通等眾多領域。

　　D.由于蘇通大橋建成通車，將為地方的經濟文化騰飛帶來巨大的機遇。

　　(2008年江蘇鹽城市中考試題)

　　2.下列句子內容前后不連貫的一項是()

　　A.靈感來自于放松，松則通，通則靈。B.天才在于積累，優秀是一種習慣。C.近朱者赤，近墨者黑，環境對人的影響很大。D.一分耕耘，一分收獲，付出與收獲往往成正比。

　　(2008年山西省中考試題)

　　3.下面宣傳語中四字短語之間銜接不恰當的一項是()

　　A.點燃激情，傳遞夢想;凝聚愛心，支援災區。(街頭橫幅)

　　B.保護草坪，請勿踩踏;愛護花木，請勿采摘。(公園告示牌)

　　C.反對邪教，關愛家庭;珍惜生命，崇尚科學。(社區標語牌)

　　D.潤肺化痰，止咳平喘;護喉利咽，生津補氣。(藥品廣告)

　　(2008年浙江寧波市中考試題)

　　4.將①~⑤句填在橫線上，順序最恰當的一項是()

　　人生總是與苦難同行，。

　　①在苦難中奮起②有的人甘于沉淪③而有的人不甘于沉寂④最終獲得了成功⑤苦難成了他抱怨命運的理由

　　A.②③⑤①④B.⑤②③①④

　　C.③①④②⑤D.②⑤③①④

　　(2008年江蘇泰州市中考試題)

　　5.將下列三個句子按一定順序填入文段中，最恰當的一項是()

　　有一天，下大雨，我醒來就知道不早了。我聽著、望著大雨，心里愁得不得了。我上學不但要晚了，而且要被媽媽逼著，，，走向學校去!

　　①踢拖著不合腳的油鞋②舉著一把大油紙傘③穿上肥大的夾襖

　　A.③①②B.②①③

　　C.①②③D.③②①

　　(2008年四川遂寧市中考試題)

　　6.依次填入下段文字橫線上的句子，最恰當的一組是()

　　我想到，我們永遠無法仰視這些壯士的面容，但是我們隨時可以見到他們的重現。我們走入民間，到處都有關云長的繪像：。如果我們把關公的五綹長髯去掉，相信就是壯士們的寫生了，他們用生命的狂歌，為中國人的歷史寫下“忠義”二字。

　　①紫紅色的面孔②濃正的長眉

　　③寫在臉上不可侵犯的正氣④丹鳳的亮眼

　　A.①③②④B.②④①③

　　C.③②①④D.①④②③

　　(2008年四川內江市中考試題)

　　7.根據下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當的一項是()

　　生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦，。好比水道要經過不同的兩岸,樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。

　　A.痛苦和快樂是相生相成的

　　B.快樂和痛苦是相生相成的

　　C.在生命中痛苦總是相伴的

　　D.在生命中快樂總是相伴的

　　(2008年四川成都市中考試題)

　　8.填入下面橫線上的語句依次是()和()。(只填序號)

　　。所謂“形散”，一般指行文的結構靈活多樣，手法不拘一格。所謂“神不散”，是指文章的主題集中。了解散文的這一特點，有助于我們欣賞散文。閱讀散文，。這樣，才能品出其中的韻味，得到藝術享受。

　　A.散文最大的特點是“形散神不散”

　　B.散文是一種最適合抒發作者主觀情感的文學形式

　　C.要把自己的聯想和想象與作者的聯想和想象融合在一起，豐富作品的意境和形象，再調動自己的生活積累和知識積累，進行由此及彼的聯想和想象

　　D.要調動自己的生活積累和知識積累，進行由此及彼的聯想和想象，再把自己的聯想和想象與作者的聯想和想象融合在一起，豐富作品的意境和形象

　　(2008年湖北武漢市中考試題)

　　9.閱讀下面的文字，回答問題。

　　①翻過來，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力?難道又不苦?②但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎?”③“做工好苦呀!”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。④今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦;⑤須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。

　　上段文字的順序被打亂了，可調整為(只寫序號)：

　　(2008年湖南益陽市中考試題)

　　10.在橫線上填寫恰當的內容，使語意連貫，句式整齊。

　　少年的生活豐富多彩，少年的情感真實美麗，少年的成長經歷刻骨銘心。英子在“爸爸的花兒落了”之后走向成熟，恩利科在“愛的教育”中擁有了一顆博愛之心。(1)在莎莉文老師愛的沐浴下“再塑生命”，杜小康在“(2)”中學會了堅強，胡適在“我的母親”的教導下學會了(3)，魯迅(4)。

　　(2008年浙江溫州市中考試題)

　　11.根據所提供的語境，在下面橫線處填入恰當的語句，使前后句式一致，語意連貫。

　　不要慨嘆時光飛逝，人生苦短。若把人一生的足跡連接起來，也是一條長長的路;，;若把人一生的情感窖藏起來，也是一壺香醇的酒。開拓一條怎樣的路，，釀造一壺怎樣的酒，這是一個人必須面對和思考的人生課題。

　　(2008年黑龍江哈爾濱市中考試題)

　　Ⅱ專項模擬訓練

　　1.下列各句中句意表達準確的一項是()

　　①上海科技開發中心聚集了一批熱心為科技開發服務、善于經營管理的專業化隊伍。

　　②這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

　　③個別醫生不講醫德，索要紅包，醫院領導對此并非不無責任。

　　④人們一走進教學樓就會看到，所有關于澳門歷史的宣傳畫及其他圖片被掛在走廊的墻壁上。

　　2.請選出下列句子排序正確的一項()

　　①以“美麗的奧林匹克”為主題的大型文藝表演拉開了帷幕

　　②燈光轉暗，古琴聲起，巨幅畫軸緩緩展開

　　③向世界奉獻了一部奧林匹克與中華文明交融交匯的華麗樂章

　　④藝術家們歷經三年多精心準備的這臺演出，以新穎的創意、濃郁的中國風情、富有感染力的表現手法

　　A.②③①④B.②③①④

　　C.③①④②D.②①④③

　　3.填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是()

　　2008名演員擊缶而歌，吟誦著“有朋自遠方來，不亦樂乎”，。五彩的焰火沿北京南北中軸線次第綻放，呈現出象征第二十九屆奧運會的29個巨大腳印。，在國家體育場上空幻化成飛瀉而下的繁星，，被空中輕盈起舞的“飛天”仙子緩緩提起……充滿浪漫情調和獨特創意的奧運五環展現方式，讓現場觀眾深受感染和震撼。

　　①在地面匯聚成閃閃發光的奧運五環

　　②共同譜寫人類文明氣勢恢弘的新篇章

　　③一個個燃燒的腳印穿過夜空，一路向北

　　④表達對世界各地奧運健兒和嘉賓的歡迎

　　⑤絢麗的焰火騰空而起，在體育場上空輝映成七色彩虹

　　⑥共同譜寫人類文明氣勢恢弘的新篇章。

　　A.②④⑥B.④③①C.①③⑥D.②③⑤

　　4.下面一段話的順序被打亂，調整后順序正確的一項是()

　　①比起事事都憑一己之力的項羽，劉邦更懂得用人之道。

　　②劉邦比起項羽幾乎沒什么優勢。

　　③但他也有出眾的地方，就是知人善任和體恤臣下。

　　④相比力拔山河的項羽，劉邦既沒有武勇，又缺乏主張，對平天下的哲學又知之甚少。

　　⑤秦末，劉邦項羽相爭。

　　A.③②①④⑤B.⑤③①②④

　　C.⑤②④③①D.③⑤①④②

　　5.下列語段中句子順序不合理，調整后的合理句序是()

　　①揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。②瀑布在襟袖之間;但我的心中已沒有瀑布了。③梅雨潭閃閃的綠色招引著我們;我們開始追捉她那離合的神光了。④那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。⑤我的心隨潭水的綠而搖蕩。

　　A.①④⑤③②B.③①②⑤④

　　C.④①③⑤②D.④⑤③①②

　　6.結合語境，填入橫線處最恰當的兩項是()()

　　我國是一個地震多發的國家，向公眾傳播普及防震減災知識，是地震科技工作者的責任。防震減災知識的普及，，正確認識地震，掌握避震防災的常識和技能，掌握自我防護的基本知識，消除“恐震”心理，科學應對地震災害，。

　　A.“知震”才不會“恐震”

　　B.可以提高公眾的科學素質

　　C.從而減輕地震造成的人員傷亡和經濟損失

　　D.使地震災害帶給人們的損失有所減輕

　　7.試將下列句子放回原文中，使語意連貫。

　　智慧有時就是一種權衡和折中，用中庸拒絕極端，用理智分析情景，用務實發揮影響，，用學習積累經驗，用勇氣放棄包袱，這就是智慧顯現。;對下屬，光公正不夠，要善良;對別人的失誤，光原諒不夠，要忘記;對自己的未來，光夢想不夠，要行動。空才能生慧，學才能生智，。每一個人都有值得尊重及學習的地方，慈悲的人教授慈悲之道，。如果一個人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功。所以，做人要看你有沒有智慧。

　　①心寧智生，智生事才成②對弱者，光關心不夠，要幫助

　　③橫蠻的人教授忍辱之道④用冷靜掌控抉擇，用自覺端正態度

　　8.根據所提供的語境，在下面橫線處填入恰當的語句，使前后句式一致，語意連貫。

　　29個金色的“大腳印”，象征著;2008個燦爛的笑臉，意味著;5個不同色彩的圓環，是五大洲人民熱愛和平渴望交流的共同心聲。

　　9.根據所提供的語境，在下面橫線處填入恰當的語句，使前后句式一致，語意連貫。

　　小溪放棄平坦，是為了回歸大海的豪邁;黃葉放棄樹干，是為了。蠟燭放棄，才能;，。

　　10.在橫線上填寫恰當的內容，使語意連貫，句式整齊，表達完整。

　　愛是基本的善良情感，遇到乞討者，我們就施舍他點錢;遇到老弱病殘、孕婦，我們就;遇到迷路的小孩，我們就。一個微笑，一個簡單的動作，一句發自內心的問候，這對我們并不難做到，卻可能因此。

　　11.將下列四字短語填入橫線上，使句意連貫。

　　渾噩度日感恩惜福腸枯思竭目中無人沮喪失意志得意滿

　　A.當一個人孤傲狂放的時候，他忘了是一種習慣。

　　B.當一個人的時候，他忘了謙虛為懷是一種習慣。

　　C.當一個人的時候，他忘了好學上進是一種習慣。

　　D.當一個人的時候，他忘了不斷學習是一種習慣。

　　E.當一個人的時候，他忘了檢討改進是一種習慣。

　　F.當一個人的時候，他忘了轉型思考是一種習慣。

　　參考答案：

　　Ⅰ中考試題精編

　　1.C2.B3.C4.D5.A6.B7.B8.AD9.③②④①⑤10.(1)海倫•凱勒(海倫)(2)孤獨之旅(3)"做人"或"寬恕人""體諒人"或"待人接物的和氣"(4)在"社戲"中找到了童年的樂趣;或：在"社戲"中找到了純真的友誼;或："從百草園到三味書屋"中找到了童年的樂趣11.示例：若把人一生的光陰裝訂起來，也是一本厚厚的書;裝訂一本怎樣的書。

　　Ⅱ專項模擬訓練

　　1.④2.D3.B4.C5.B6.BC7.④②①③8.現代奧運一屆一屆走過來的漫長歷程2008這個不平凡的年份9.期待春天的蔥蘢;放棄完美的軀體，擁有一世光明;心靈放棄凡俗的喧囂，才能擁有一片寧靜。10.主動讓座;把他送回家;幫助別人走出困境。11.A.感恩惜福;B.志得意滿;C.渾噩度日;D.目中無人;E.沮喪失意;E.腸枯思竭。

　　1、照下面兩句仿寫：如果你是一朵花;就給人們帶來一份溫馨;如果你是一棵小草;就給人們帶來一份綠色;

　　2、例：春天來了;到處是一片生機盎然的景象;請依照例句;用“你看;這里的+古詩格式造一個句子：例：你看;這里的水多清啊;水底的砂石粒粒可見;蕩舟湖上;心曠神怡;真有“人在畫中游”的感受。春天來了;到處是一片生機盎然的景象;你看;。

　　3、依照下面兩個句子;補寫一句：錢能買到佳肴;不能買到胃口;錢能買到書籍;不能買到知識;;;;。

　　4、我夢想;來到塞外大地;在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的壯麗;;;。仿照上述句子;續寫一句。

　　5、請以“歷史”、“時間”為話題寫一個句子：歷史是一艘行進的船;時間是一張網;;。6、仿寫下列句子沒有一本書的家;是沒有一朵花的花園;沒有一本書的家;是沒有一只鳥的樹林;;。

　　7、寓言是一座奇特的橋;可以從復雜走向簡單;又可以從單純走向豐富。以“音樂”、“書籍”、“時間”為陳述對象;仿寫：音樂是：書籍是：時間是：

　　8、閱讀下面一段歌詞;完成題目：茫茫人海;漫漫大路;你我相遇;成為相互。相互就是走累了一起扶助;相互就是;走遠了一起回顧。請根據上面畫線的兩個句子的結構;以“相互就是”開頭;仿寫兩句：“相互就是;;”“相互就是;。”

　　9、展開聯想;在下面的橫線上續寫一個句子。大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭;那是在啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭;那是在啟示我們要齊心協力;;;。10、請在下面的橫線上;填上適當的語句;組成前后呼應的排比句：人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業;而在于具體做好了些什么;所以見到茂密的森林;你只要做森林中挺拔的一棵;見到群芳爭艷的花朵;你只盼無愧地做花園中普通的一朵;;。雖是一棵;卻能抗擊風雨;雖是一朵;卻能裝扮春天,。這樣的人生也就無悔了。

　　11、仿照下列句式和修辭手法;續寫一句話。讀書是一種樂趣;知識是它的果實;運動是一種樂趣;健康是它的果實;;。

　　12、下面是哲學家培根的話;請發揮想象;仿照培根的語言形式;再續寫一句富有哲理的話。歷史使人明智;詩歌使人靈秀;音樂使人高雅;。

　　13、發揮想象;仿寫句子：童年是一個迷;混沌初開;稚嫩好奇;少年是一幅畫;色彩絢麗;爛漫天真;青年是一首詩;激情澎湃;。

　　14、仿照下面的例句;以“你珍愛自己的生活環境嗎?”作開頭;寫一句話。例：“你熱愛生命嗎?那么別浪費時間;因為時間是組成生命的材料。”“你珍愛自己的生活環境嗎?。”

　　15、下列文字是關于“愛心”的議論;根據已有的句式、意蘊;仿寫上句或下句。愛心是一片冬日的陽光;;愛心是;使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空中的歌謠;使;愛心是;使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。

　　16、下面是一段簡短的議論性文字。參考提示;為語段的前兩個空白處各補寫一個句子;并在第三個空白處用一句概括性的話為這段文字作結。要求補寫的三個句子合乎文意;與整段文字銜接順暢。掀開中國歷史的重重帷幕;一個個發人深省的事例浮出了歲月的煙塵;清晰地昭示著后人。假如當初商紂王能聽從比干的良言;又何至于落得個國破家亡的下場?假如(1)?話又說回來;如果當初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法;又哪能稱雄于六國?如果(2)?綜上所述;不難看出(3)。提示：吳王夫差——伍子胥蔡桓公——扁鵲楚懷王——屈原魯莊公——曹劌齊威王——鄒忌唐太宗——魏征(1)(2)(3)

　　17、仿照下面例句寫一句話;要求與例句格式相似;并運用比喻等修辭手法。例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松;而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。仿句：

　　18、在下面這段話中的橫線上填寫恰當的語句;要求仿用畫波浪線的語句的句式及運用的比喻修辭手法;內容要前后照應。我們用友誼寫一本書;一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠;我們共同穿綴;聯成一串串璀璨的項鏈;友誼如;我們;;友誼如;我們;。19、“畏懼錯誤就是毀滅改革”是從懷特黑德的名言“畏懼錯誤就是毀滅進步”仿造而成的句子;請你從多角度思考再仿寫兩個句子：

　　20、仿照例句;再寫出三個你對語文理解的比喻句。例句;語文是滋味甘醇的美酒;讓人回味無窮。仿句：語文是;讓人;語文是;讓人;語文是;讓人;

　　21、按要求表達。從除例句以外的23個大寫英文字母中任選一個;發揮想象;仿寫句子。例句：A是一座金字塔;是進取。B是兩個聯結在一起的心;是友誼。C是未滿的月牙;是缺憾。仿句：

　　22、請依照下面例句仿寫一個句子;寫出你對人生的感悟。要求與例句相同;上下文語意聯貫;運用比喻的修辭手法。例句：人生是一支歌;悠揚的旋律譜寫你春天的耕耘和秋天的收獲。仿寫：人生是。

　　23、根據提供的句子;仿照示例;寫兩個句子。當那片云停在頭頂的時候;人們一起抬頭仰望。示例：一個饑餓的人說：“像一塊面包。”一個疲憊的旅人說：“像一張舒適的沙發床。”仿寫(1)(2)

　　24聯系語言環境;仿照打浪線句子的格式;續寫一個句子。我長大了;逐漸遠離曾給我帶來歡樂的卡通片和童話;暢游在“大部頭”的文學名著的海洋之中。我有時在環境惡劣的保爾筑路隊里生活;有時在好漢林立的梁山泊中漫步;有時……文學;成了我的良師益友。

　　25、仿照例句;將下列句子補充完整。例句：沒有理想的人;他的生活如荒涼的戈壁;冷冷清清;沒有活力。沒有理想的人;他的生活如。

　　26、仿照下列句式造句(“愛”的對象可填人、景、物等)。例句：人們都愛秋天;愛她的天高氣爽;愛她的香飄四野。仿句：。

　　27根據你的理解;仿照加點的部分;將下面的這段話補充完整。見了大河的洶涌;沒見過大山的巍峨;真是遺憾;見了大山的巍峨;沒見過大海的浩瀚;仍是遺憾;見了大海的浩瀚;;依舊遺憾;;;還是遺憾。出發吧;永遠出發。世上有不絕的風景;人有不老的心情。這(03P9)

　　28仿照畫線的句式;在空格處寫上兩個與前邊意思連貫的句子。讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花;一句關切的問候是一朵花;一次善意的批評是一朵花;;……能為別人開花的心是善良的心;能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。(03P24)

　　29根據前后語境在畫線A處填寫一個句子;使A、B、C、三句形成完整的排比句。心中的目標雖然難以達到;腳步卻也沒有白費;每走一步都是有收獲的。A;B艱難是一種收獲;C哭泣也是一種收獲。要不然你怎么會知道歡樂、順利和仰天大笑是什么滋味?(03P81)

　　30、根據語境;仿照畫線的句子;接寫兩句;構成語意完整連貫的一段話。人需要祝福;需要快樂;需要思念。如果一滴水代表一個祝福;我送你一個東海;;;;。(03P85)

　　31、仿照例句;寫一組句子。例如：母愛是一縷陽光;讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;母愛是一泓清泉;讓你的情感即便蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。仿寫：父愛是;;父愛是;。(03P40)