句子成分是語法教學(xué)的一個難點。其難就難在學(xué)生對句子各種成分的概念不甚清楚,尤其是對它們的構(gòu)成類型缺乏系統(tǒng)的了解。所以今天學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了關(guān)于初中語法劃分句子成分，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　從句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系意義出發(fā)，對句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各種方法標(biāo)出基本成分(主語、謂語、賓語)和次要成分(狀語、補語)。

　　初中語法劃分句子成分講解：

　　句子成分有六種——主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

　　漢語句子成分口訣：

　　主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。

　　定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。

　　狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。

　　初中語法劃分句子成分一、主語 多表示人或事物，是句子里被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔(dān)。例如：

　　(1)今 天 晚 上 ‖ 特別冷。

　　主語(偏正短語) 謂語

　　(2) [明天這個時候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。

　　狀語(時間) 主語(代詞) 謂語

　　以動作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。例如：

　　(1) 笑 ‖ 是具有多重意義的語言。

　　主語(動詞) 謂語

　　(2)公正廉潔 ‖ 是公職人員行為的準(zhǔn)則。

　　主語(形容詞聯(lián)合短語) 謂語

　　初中語法劃分句子成分二、謂語 是用來陳述主語的，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。謂語可以由動詞來擔(dān)任,一般放在主語的后面。

　　(1)動詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如：

　　他‖[只]答應(yīng)了<一聲>。

　　主語 謂語(狀語+動詞+補語)

　　南海一中‖留下<過>(許多人)的夢。

　　主語 謂語(動詞+補語+定語+賓語)

　　我‖[最近]去<了><一趟>北京。

　　主語 謂語(狀+動+補+賓)

　　(2)形容詞性詞語也經(jīng)常做謂語。例

　　如：

　　太陽‖熱烘烘的。

　　主語 謂語(形容詞+的)

　　人參這種植物,‖嬌嫩<極了>。

　　主語 謂語(形容詞+補語)

　　說話‖[要]簡潔<些>。

　　主語 謂語(狀語+形容詞+補語)

　　(3)主謂短語做謂語。例如：

　　這件事‖大家都贊成。

　　主語 謂語(主謂短語)

　　任何困難‖她都能克服。

　　主語 謂語(主謂短語)

　　大家的事情‖大家辦。

　　主語 謂語(主謂短語)

　　(4)名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制。可參考文言文中的判斷句。例如：

　　魯迅‖浙江紹興人。

　　主語 謂語(名詞短語)

　　明天‖教師節(jié)。

　　主語 謂語(名詞)

　　她 ‖大眼睛，紅臉蛋。

　　主語 謂語(定中短語，表容貌)

　　初中語法劃分句子成分三、賓語 往往表示動作支配的對象，并且總是處在動詞的后頭。可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔(dān)任。

　　(1)名詞性賓語。例如：

　　玫 瑰 花 我 給 你 們 倆 十 朵 ， 給 你 紫 紅 的 ， 給 她 粉紅 的 。

　　近賓 遠賓 近賓 遠

　　賓 近賓 遠賓

　　(2)謂詞性賓語。例如：

　　雙音節(jié)形容詞作定語，常常加上“的”，特別是用描寫狀態(tài)的詞，例如：(晴朗)的天、(優(yōu)良)的傳統(tǒng)、(動聽)的歌聲、(粉紅)的臉等。

　　初中語法劃分句子成分四、狀語 狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾成分。可以由副詞、短語以及從句來擔(dān)任。

　　(1)描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態(tài)，有些是限制或描寫人物情態(tài)。例如：

　　他[突然]出現(xiàn)在大家面前。 小李[很高興]地對我說。

　　(2)限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等。例如：

　　[午后]，天很悶，風(fēng)很小。 [白]跑一趟。(方式) 她的身上[凈]是水。(凈=全，表范圍)

　　(3)助詞“地”：助詞“地”是狀語的標(biāo)志。狀語后面加不加“地”的情況很復(fù)雜。單音節(jié)副詞做狀語，一定不加，有些雙音節(jié)副詞加不加“地”均可，例如“非常熱︰非常地?zé)?rdquo;。形容詞里，單音節(jié)形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大干”。多音節(jié)形容詞有相當(dāng)一部分加不加都可以，例如“熱烈討論︰熱烈地討論/仔細(xì)看了半天︰仔細(xì)地看了半天”

　　初中語法劃分句子成分五、補語 是動詞、形容詞后面的補充成分。補語都放在中心語后頭，除了趨向動詞、數(shù)量詞、介賓結(jié)構(gòu)和一部分形容詞可以直接作補語外。補語多用形容詞、數(shù)量詞、趨向動詞、介賓結(jié)構(gòu)來擔(dān)任，各種關(guān)系的詞組也常作補語。

　　(1)結(jié)果補語：表示動作、行為產(chǎn)生的結(jié)果，與中心語有因果關(guān)系，補語常用的是形容詞，少數(shù)用動詞。例如：

　　這個字寫〈錯〉了。她哭〈紅〉了雙眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。

　　(2)程度補語：程度補語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達到極點或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如：

　　心里痛快〈極〉了。 這幾天真是煩〈透〉了。 這家伙討厭〈死〉了。比上次要好〈一點〉。

　　(3)狀態(tài)補語：表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。中心語和補語中間都有助詞“得”。例如：

　　有的同學(xué)對許多問題想得〈太簡單，太淺〉。 講的人講得〈眉飛色舞〉，聽的人聽得〈津津有味〉。 他高興得〈眼淚都流出來了〉。

　　(4)趨向補語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當(dāng)。例如：

　　遠處傳〈來〉了他的笑聲。 所有的同學(xué)都堅持〈下來〉了。人絕不能輕易把生命交〈出去〉。

　　(5)數(shù)量補語：表示動作發(fā)生的次數(shù)，動作持續(xù)的時間，或者動作實現(xiàn)以后到目前所經(jīng)歷的整段時間。例如：

　　看了<幾遍>。 等了<一會兒>。 來了<兩個月>。

　　(6)時間、處所補語：多用介詞短語來表示動作發(fā)生的時間和處所，包括表示動作的終止地點。例如：

　　她生〈在南海〉，卻不知道死〈在何方〉。 這件事發(fā)生〈在2008年〉。

　　(7)可能補語：這種補語的中心語主要是動詞，也有少數(shù)是形容詞。補語有兩種，一種是用“得”或“不得”充當(dāng)，表示動作結(jié)果能實現(xiàn)或不能實現(xiàn)，另一種是在結(jié)果補語或趨向補語和中心與之間插進“得/不”，表示動作的結(jié)果、趨向可能不可能實現(xiàn)。例如：

　　這個東西吃〈得〉吃〈不得〉? 作業(yè)一定要認(rèn)真做，馬虎〈不得〉。 看得清楚，看<不>清楚?

　　初中語法劃分句子成分六、中心語 中心語是偏正(定中、狀中)短語、中補短語里的中心成分。

　　1、與定語相對的中心語(簡稱“定語中心語”)

　　定語中心語通常由名詞性詞語充當(dāng)，有時謂詞性詞語也可以做定語中心語。它跟前面的定語組成偏正短語，多用來做主語，有時也可做賓語等。例如：

　　(經(jīng)濟)的振興 要靠科學(xué)技術(shù)。

　　主語 ‖ 謂語

　　定︱中

　　(他)的家里(有)(一只)(小)(花)狗。 主 語 ‖ 謂 語

　　定︱中 動︱ 賓

　　定︱ 中

　　2、與狀語相對的中心語(簡稱“狀語中心語”)

　　狀語中心語通常由謂詞性詞語充當(dāng)，有時也可以由名詞性詞語充當(dāng)。它跟前面的狀語組成偏正短語，用來做謂語。

　　現(xiàn)在 [已經(jīng)]深秋了。