隨著社會經濟的發展,人們的思想也發生較大的變化,這不但考驗著我國教育體制的適應性也提高了對教師的要求,在新環境下教師如何加強對自身師德師風的提升,以適應社會以及學生的變化是當下提高教育質量的重要方面。下面是小編為大家收集到的有關師德師風學習匯報總結，希望能幫到大家!

　　師德師風學習匯報總結一：

　　為進一步加強師德師風建設，提高教師的思想政治素質，激發教師樹立崇高的職業理想，引導廣大教師為實現xx鎮教育事業又快又好的發展貢獻力量，xx年5月24日上午，xx鎮“加強職業道德修養，追求幸福教育人生”專題報告會在xx鎮第一初級中學餐廳舉行。xx市教師進修學校繼續教育科科長楊xx應邀參加會議并作專題報告，xx鎮中心學校校長王xx、書記趙x、副書記陳x、工會主席張x參加會議并在主席臺就坐，xx鎮全體教職工參加了報告會。報告會由xx鎮中心學校黨總支書記趙--主持，xx鎮中心學校校長王xx同--強師德建設工作發表重要講話。

　　報告會上，特別邀請了xx市教師進修學校楊xx老師為xx鎮全體教師做了《加強職業道德修養，追求幸福教育人生》的主題報告。楊xx老師是教育碩士，又是xx市名教師，xx市首屆教育名家，具有很高的理論素養和實踐經驗。楊xx老師通過生動翔實的案例、深入淺出的語言和幽默風趣的風格，從幸福人生的追求、什么是工作，我在為誰工作、教師職業道德目前存在的問題、新時期我們該怎么辦等方面對教師職業道德建設進行深刻解析。

　　接著，xx鎮劉堂小學校長白xx，xx鎮中心小學優秀教師韋xx、xx鎮第一初級中學優秀教師李慧娟分別講述了自己教書育人的感人故事，讓人深受感動。三位同志來自不同學校不同崗位，長期堅持在教育工作第一線，勤勤懇懇工作，默默無聞耕耘，雖然報告時間很短，角度不同，經歷不同，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚天動地的偉業，但他們對教育事業的滿腔熱情、對學生的深切關愛、對工作高度負責的精神，通過一點一滴的平凡事跡充分地表現出來。

　　最后，xx鎮中心學校校長王x--發表重要講話，高度評價楊xx老師的報告和白xx、韋xx、李xx三位同志的感人事跡，并對師德建設工作提出具體建議。

　　王x--指出，師德建設是一項長期而又艱巨的任務，解決師德問題不是一次報告會就能達到的。但是，典型就是旗幟，榜樣就是力量。舉行報告會，目的就是希望全鎮教育工作者一定要以先進為榜樣，以典型為標桿，加強職業道德修養，追求幸福教育人生，將踐行崇高師德融入到具體的學習、工作和生活中，在實踐中不斷提升自我，努力實現自己的人生價值。

　　結合xx鎮教師隊伍實際，針對當前的師德建設工作，王x--提出三點意見：一是學習先進，爭做德藝雙馨的優秀教師;二是拓寬渠道，發揮師德主題教育活動的重要作用;三是務實求新，形成師德建設的長效機制。

　　我們要以楊xx老師為榜樣，以做報告的同志為標桿，爭做既有師德、又有師能，既有人格魅力、又有學識魅力的德藝雙馨的優秀教師。我們要學習白x--年輕有為、責任心強、敢于負責、善于管理、率先垂范、忠厚篤實的優秀品質;學習韋xx老師忠于職守、默默耕耘、愛崗敬業、無私奉獻、關愛學生、為人師表可貴精神;學習李慧娟同志舍小家、顧大家、堅守理想、矢志不渝、勇挑重擔、追求卓越的高尚情操。我們全體教育工作作者，要解放思想、提高認識、放寬眼界、認清形勢，用美德塑造自己的靈魂，用師德浸潤學生的思想，擔負起立德樹人的神圣使命，切實發揮好師德主題教育活動的作用，解決好教職工隊伍建設中的思想問題和作風問題，為教育發展傳遞更多的正能量，為全面提高教育質量做出新的更大的貢獻!

　　師德師風學習匯報總結二：

　　學生怎樣才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”呢?聽了四位教師的師德報告后，我深有感觸，并深受啟發，更是深受教育。四位老師年齡各異，經歷有別，但有一個共同的情感——愛心——使他們走到了一起。愛心，成為他們塑造崇高師德的出發點和落腳點。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠千里，克服種種困難，在條件艱苦、余震不斷的災區支教。承載著組織的信任，同事的關心，家人的支持，這是一種大愛，是一種真愛;李雪梅老師每天面對不同的學生滿含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，吳順峰老師十幾年如一日任勞任怨，超負荷工作，展現給學生的是摯情，是真情。不可否認，如果說名師的造就離不開一定的機遇和條件的話，即使有，也只會垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。

　　決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入扎實、有創造性地落實好教育教學的各項工作，也引發了幾點思考。

　　一、提高自身的業務素質。不管是師德標兵還是優秀教師，他們都有一個共同特點：教學水平高，業務能力強。因此在今后教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。

　　二、要加強師德學習，提高思想政治素質。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。

　　三、要進一步加強自己的學習，學習先進的教育思想和教育理念，及時更新自己的觀念。用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇于承認，勤于創新。通過更新自己的教育觀念，實施素質教育，要求教師首先提高素質。

　　在今后的工作中，我要規范自己的教育教學行為，凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　師德師風學習匯報總結三：

　　教育家胡昭廣先生說：“教師是一種精神。”我們進行教師隊伍建設的核心，就是要培植高尚的教師精神，培育健康的教育風氣。xx鎮中心學校自xx年市教育局啟動的師德主題教育活動以來，以主題教育為主線，將師德建設虛功實做，豐富師德教育的內涵與外延，讓主題教育落地生根。

　　一、健全師德教育機制，形成精細化套路

　　鎮中心學校根據全鎮教育系統提出的“精細管理”目標，以精細化的師訓套路保障師德教育的有序、完善、實效。

　　一是突出示范性。師德師風建設，首先是領導帶頭，黨員示范，領導的以身作則就是最好的師德教育。宛市中學校長張昌文率先當好“特殊學生”教育的有心人。他用愛心溫暖八(4)班孤兒特困生，讓性格孤僻的陳某臉上有了燦爛的笑容，成績直線上升。他用耐心感化九(5)班患有多動癥的問題生李某，學生倍受感動。宛市小學教科室主任易翠娥，雖然年輕，卻成為最受學生喜歡和獲得家長一致好評的班主任，她在認真抓好學校教學科研工作的同時，從不怠慢學生，帶出了一個“學習示范班”，雅行教育與學科成績成為學校一面旗幟。全鎮中小學“有影響力與公信力”的優良班子創建活動，起到了良好的引路作用。

　　二是突出特色性。全市教育有主題，全鎮教育有主線，學校教育有特色。我們要求各學校目標引領，細化措施，注重可行，凸現特色。xx中學圍繞“廉”和“禮”寫文化篇章;xx小學突出“善”與“雅”做實精神引領，復興場小學圍繞“關愛單親留守學生”活動，開展“孩子終身受益探究”;采穴小學圍繞“環境陶冶情操”教育活動，注重“身教勝于言教”。

　　三是突出實效性。我們落實和強化了師德考核和監督機制。把師德建設納入學校和教師的考核體系。每學期結束，全鎮各校嚴格進行師德考核，并將考核結果納入年度績效考核中。其中，師德優秀教師比例控制在教職工總數25%。評選結果公開公平，并配以學校“師德問題報告”制度和“師德不良勸誡”制度等。嚴格公平的師德考評重在拷問教師常規師德細節，教育和引導師德規范。

　　二、助推讀書學習風尚，打造學習型團隊

　　“學高為師，身正為范”。xx鎮將打造學習型校園作為師德建設的切入點與突破口，努力營建學習之風。如何讓師德學習不成為教師的負擔，讓教師在師德學習中不覺得枯燥，讓教師真正樂于學習并學有所獲學以致用，我們在三個方面別出心裁：

　　一是科學規劃，結合校情現狀。全鎮師德學習計劃，做到五個結合，一是結合全市教育主題，二是結合“作風見效年”“作風促效年”活動，三是結合“家校共筑育人橋”活動，四是結合“廉政文化進校園”活動，五是結合“高效課堂的課程改革”。在學習時間的安排部署上，做到不影響常規教學，不影響質量工作，不影響教師休息，不讓教師感覺是負擔。在學習形式上，自學，講座，視頻觀摩，反思，交流，實踐等豐富多彩。

　　二是精選內容，關注教師需要。要讓教師不把師德學習視為負擔，變被動學習為自覺參與，關鍵在于學習內容的去虛務實。因此，我們站在教師的角度精選學習內容，讓學習專題適應教師的心理需要。圍繞xx年主題教育“敬業·樂業·惜業”，我們組織全鎮中小學教師集中觀摩“教師禮儀規范”禮儀教育視頻和“告訴孩子你真棒”賞識教育視頻。細膩的教育闡述和生動豐富的案例教育人，影響人。圍繞xx年主題教育“愛國·愛校·愛生”，我們從打造書香校園的角度切入，精心擬定五個專題，分別是“熱愛生活，善待一切”、“修養師德，心理健康”、“德顯于行，法在心中”、“育人育心，引領雅行”和“激活學生，贏在課堂”。專題學習以《中國教師報·教師生活周刊》、《中國教師報·現代課堂周刊》和《送給教師的心靈雞湯》這兩報一書為重點，學習內容的新鮮實用受到了廣大教師的普遍歡迎。

　　三是豐富過程，突出教育反思。在學習活動的形式組織上，我們做到了觀、讀、聽、寫、論相結合，并搭建起校報、校刊、校網、校專欄、校論壇“五大交流平臺”。記筆記，寫反思，談觀點環環相扣，層層遞進。xx中學，xx小學的校園網開設“師德教育”專欄，定期發布師德學習材料和老師們的學習體會。特別是xx小學，校園網上刊發教師的一年多來“心理健專題”“專業成長專題”的教育反思和教師隨筆近100篇，且幾乎全部是原創作品，非常難得。xx中學、xx小學分別利用校刊《南河》、校報《雅思》作為老師們交流學習的平臺，調動了一批教師的學習與反思積極性，xx小學的校報《雅思·師語》成為對外展示教師素質形象，才情心靈的窗口，受到師生和家長的關注與歡迎。xx中學的“廉政文化”專題學習，做到教師人人有筆記，黨員人人有論文。xx小學的教師論壇與青年筆會，“做一名有故事的教師”、“做一名有素質的教師”、“做一名有思想的教師”“做一名有追求的教師”一路走來，讓一批青年教師成長起來。xx小學有21名青年教師建設教育博客，學校每年舉行一次優秀教師博客、優秀博文評選獎勵活動。