加強青年教師師德建設意義重大、任務艱巨。構建青年教師師德師風建設長效機制是學校師德師風建設的重要環節。下面是小編為大家收集到的有關教師的師德師風建設范文，希望能幫到大家!

　　教師的師德師風建設范文一：

　　有了愛才有教育，良好的師德師風是教育的前提和保證，以德育愛，是我們這所新建學校的育人理念。

　　首先讓我們教師需要明確的就是，什么是讓人民滿意的教育。一是公平的教育;二是高質量的教育。圍繞這個宗旨，開展具體的措施辦讓人民滿意的教育。

　　我們聽取了王澤應老師關于《師德，教師的人文修養》的講座。在他的講座中，我們知曉了何為師德，師德的本質特征，師德修養的意義等等。也許，外界會這么認為：為什么要開展師德培訓，難道你們教師沒有師德嗎?我想不是的。教育的理念在不斷更新中，而我們也要時刻通過學習來提升自己，接觸和吸收新的育人理念。我想這才是師德培訓想要傳達給每位教師的。透過這個講座，我想到了師德與教學的聯系。

　　師德是一個老師的品質，而教學是以傳授知識為目的，兩者有什么關系呢?

　　1、建立和諧的師生關系以情教書。

　　桂老師的學生在日記中寫到“聽說這學期是特級教師桂老師來教我們，我高興得不得了，因為在桂老師班上畢業多年的表姐常常夸桂老師這好那好。不久，我們有幸真的成為了師生。果然如此，桂老師對我們真好!我生病了，她到醫院去看望我;同桌在語文課上舉手發言了，她冒著大雨，乘坐很長時間的公交車去家訪，目的就是要親口把同桌進步的消息告訴家長，這使同桌的媽媽激動得留下了眼淚，并再三囑咐同桌不要辜負這樣的好老師。同桌還驚奇地告訴我說，原來他不喜歡上語文課(現在不知怎么的，特別喜歡上語文課了”。一個學生這樣喜歡語文課，看來是跟她對桂老師的喜歡遷移過來的，也就是移情，它是以良好的師生關系作保障，可見，并非每一孩子生來就對語文有興趣，當他們遇到像桂老師這樣關心他們的老師時，良好的師生關系形成，使一些情緒低落平淡的學生，興趣逐漸高漲起來，當老師教學語言和藹可親，循循善誘，溫和感人，那就會贏得學生好感，贏得學生的信任，吸引學生不斷克服學習困難，堅持學下去，教學的目標任務就能順利地完成。反之如果一個教師對待學生漠不關心，只顧傳授知識，這樣學生得不到關注、關愛，久而久之，身心疲憊，學習興趣就會頓失，并有可能導致學生永遠討厭這門學科。古人說“愛屋及烏”“憎人及物”就說明了這個道理，

　　2、營造感人的教學氛圍以情育人。

　　現代教學理論認為，教學是教與學的協同活動，具有雙邊性，沒有學生的情感共鳴，即使教師的“獨角戲”再好，學生也沒有觸動。作為教師如何“抓”住學生上好課呢?桂老師為了上好一節公開課，1991年當時經濟十分困難的情況下，花400元買了一個袖珍錄音機，不管到哪里聽課，她都錄下，回家一句一句地記下課堂實錄，進行分析研究。她在家里反復試講，講了錄，錄了講，幾年下來共用垮了4臺錄音機。為了給課文配一段合適的曲子，她常常跑遍三鎮，購買磁帶;為了范讀好一篇課文，她在家里反復朗讀。讀一遍，用錄音機錄下來，聽幾遍，再讀，再錄，再聽… … 覺得差不多了，就讀給丈夫和女兒聽，請他們提意見，讀到后來，全情投入，往往聲淚俱下。在上了《春蠶》一課后，她的學生在日記中寫道：“當桂老師讀到夜晚母親拿著匾喂蠶時，聲音顫抖起來，漸漸地，她地聲音就哽咽了，雙頰流下了激動地淚水，她哭了，我們聽著聽著，雙眼也開始模糊起來，在模糊地淚眼前，我們仿佛看見了文中母親那滿頭的銀絲… … 在昏暗的燭光中喂蠶的情景。心里涌出不盡的贊嘆‘誰言寸草心，報得三春暉’”。可見，教師的真正本領，主要不在于講授知識，而在于營造感人的教學氛圍，喚起學生的內心情感，與課文產生共鳴，從而達到“學大于教”的新課程改革的理念。

　　在教師的崗位上既教好書，又育好人，這樣的教學效果正是我心中一直以來想追求的境界，然而桂老師做到了，這與她崇高的師德無法分開，這種師德不僅是師愛，還是對教育事業的忠誠，對工作的高度負責，不達目的不罷休的敬業精神，看來，要成為一名好教師要在日常工作種用自己的真情打動學生，用自己的辛勤地付出獲得教學的精湛技藝，我作為一名青年教師要潛下心來，克服畏難情緒，像桂老師一樣全心全意為學生的成長拋灑熱血。

　　教師的師德師風建設范文二：

　　們學校歷來非常重視對于教師的思想道德建設，學校于四月開展了為期一月的師德建設月活動。在第一次的啟動儀式上，王校長強調了這次活動的重要性。董校長對全校老師做出了教師法和教育教學常規管理方面的培訓。學校又召開了第二次師德建設會議。通過此次師德建設活動月的培訓和學習，我深刻認識到作為一名人民教師所肩負的職責。同時也感悟了作為一名人民教師，不光要具備扎實的教育教學素養，更要擁有一顆愛崗、愛生的心，通過不斷學習，構筑起良好的思想道德修養和樂于奉獻、做學生良師益友的境界。

　　一、 從學生實際出發，做學生的良師益友。

　　當我看到西安《都市快報》所報道的我市某小學的英語老師因為有些學生背不過英語課文，一氣之下用小鐵棍敲打學生屁股的事件，我很吃驚和氣憤。我也是一名小學英語老師，我時常提醒自己：教育教學要從學生的實際出發，要關注到每個學生都是一個個具有鮮明個性的教育對象。他們都有自己的優點和不足，關鍵要看我們老師如何“取長補短”，和學生正真的交流，首先嘗試做他們的知心好友，其次才是知識淵博的老師。

　　二、 敢于經常反思自我，提高自己的道德修養。

　　要想做一名好老師，還要有敢于反思自我，不斷提高的胸懷和遠見。有些老師在課堂中經常關注學習較好的學生，卻忽略了一些同樣渴求知識、希望得到老師重視的學生。我們首先要面向全體，學會尊重學生的人格和個性。我決心要向優秀的一線教師學習，學習他們敬業愛崗、關愛學生的良好品質。同時加強理論學習，進一步領會教師職業道德所規范的精神和內涵，從而進一步提高自我的道德修養。

　　三、 嚴于律己，寬于待人，從小事做起處理好師生間的關系。

　　針對學生在學習中會有急躁、不認真等情況發生，我應該從嚴要求，同時找出原因，和家長取得聯系，再針對原因，找出合理的解決方法。我會重視和學生的溝通，傾聽他們的心聲和想法。積極和班主任老師經常溝通，交換對教育教學中個體學生的轉化的辦法。我相信只要我加強自身學習，更加關愛學生，做學生的良師益友，我和學生的關系會更加融洽。