教育者師德師風(fēng)水平的高低,是高校道德建設(shè)成功與否的關(guān)鍵。下面是小編為大家收集到的有關(guān)幼兒園師德師風(fēng)學(xué)結(jié)，希望能幫到大家!

　　幼兒園師德師風(fēng)學(xué)結(jié)一：

　　為深入貫徹落實(shí)市、縣教育局黨委、教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》，推動(dòng)教師職業(yè)道德建設(shè)系列活動(dòng)廣泛深入扎實(shí)開展，確保活動(dòng)實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

　　以十六屆四中全會(huì)和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等為依據(jù)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本、重在建設(shè)、教育為主、標(biāo)本兼治的原則，樹立愛崗敬業(yè)、教書育人、依法治教、以德治教新理念，深入持久開展師德建設(shè)系列活動(dòng)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，樹立良好的行風(fēng)、師風(fēng)形象，推進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)健康快速協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　通過深入持久地開展教師職業(yè)道德建設(shè)系列活動(dòng)，建立健全長(zhǎng)效工作機(jī)制，促進(jìn)廣大教職工形成“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風(fēng)尚，以優(yōu)良的師德師風(fēng)，帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，提高教育干部、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，使教師真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，真正成為為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師。

　　具體目標(biāo)是建立完善四項(xiàng)工作機(jī)制:

　　一是學(xué)習(xí)教育機(jī)制。建立完善每周政治學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合、學(xué)習(xí)和討論相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)和開展活動(dòng)相結(jié)合，大力弘揚(yáng)新時(shí)代教師高尚的職業(yè)道德風(fēng)范，使廣大教師明確師表形象標(biāo)準(zhǔn)、明確教書育人的要求，自覺樹立正確的職業(yè)思想、職業(yè)道德和職業(yè)行為。

　　二是管理培訓(xùn)機(jī)制。堅(jiān)持依法治教、從嚴(yán)治教，建立健全教師管理制度，明確教育教學(xué)行為的規(guī)范要求，把教師管理納入規(guī)范化、法制化的軌道。堅(jiān)持以校為本，各學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際，研究制定教師管理制度、規(guī)范，并配套建立獎(jiǎng)懲制度，形成富有創(chuàng)造性、實(shí)效性的特色經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合職業(yè)道德有關(guān)要求組織學(xué)歷進(jìn)修、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、榜樣教育等多種形式的師德培訓(xùn)，增強(qiáng)教師職業(yè)道德教育的生動(dòng)性、實(shí)效性。

　　三是考核監(jiān)督機(jī)制。以考核評(píng)價(jià)為杠桿，把教師職業(yè)道德表現(xiàn)作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)。采取自評(píng)、互評(píng)，學(xué)生、家長(zhǎng)參評(píng)，組織測(cè)評(píng)等多種行之有效的方式，對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行專項(xiàng)考核。健全師德監(jiān)督機(jī)制，設(shè)立“師德監(jiān)督信箱”、“師德舉報(bào)(投訴)電話”;向?qū)W生及家長(zhǎng)發(fā)放“師德評(píng)議卡”、向社會(huì)各界發(fā)放《征求意見表》等，廣泛聽取意見，建立社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的師德監(jiān)督體系，增強(qiáng)教師不斷提高師德素質(zhì)的自覺性。

　　四是獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。在堅(jiān)持好“每年度評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，兩年評(píng)選一次優(yōu)秀班主任并召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的基礎(chǔ)上，通過開展評(píng)優(yōu)樹先活動(dòng)，樹立先進(jìn)典型，對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”等先進(jìn)人物，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。加大對(duì)違反教師職業(yè)道德行為的查處力度。在職務(wù)聘任、評(píng)先評(píng)優(yōu)時(shí)，將師德表現(xiàn)作為重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。對(duì)師德表現(xiàn)差的教師，要嚴(yán)格落實(shí)“一票否決”制。凡師德考核達(dá)不到優(yōu)秀等次的，年度考核不得定為優(yōu)秀;凡師德考核結(jié)果不合格者，年度考核結(jié)果一律定為不合格，并在評(píng)優(yōu)選模、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)、競(jìng)爭(zhēng)聘任中，實(shí)行“一票否決”。對(duì)于嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范的，要依據(jù)有關(guān)規(guī)定，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分;觸犯刑律的，移交司法機(jī)關(guān)處理。

　　師德建設(shè)作為事關(guān)教育改革與發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，必須深入持久地開展下去。自每年9月至次年8月為一個(gè)活動(dòng)年度，共分三個(gè)階段進(jìn)行。

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(9月)。利用標(biāo)語、板報(bào)、手抄報(bào)、廣播等多種媒體，有效地進(jìn)行廣泛深入地宣傳，使廣大教職工明確活動(dòng)的目的、意義、指導(dǎo)思想和方法要求，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自覺性，確保各各學(xué)年開展活動(dòng)、人人參與活動(dòng)、人人得到提高。

　　2、學(xué)習(xí)教育階段(10月—次年7月)。制定《方案》，層層組織開展活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。重點(diǎn)要做好三項(xiàng)工作:

　　一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高師德認(rèn)知。市教育局印發(fā)《教師職業(yè)道德建設(shè)五條禁令》。各學(xué)年組嚴(yán)格落實(shí)每周政治學(xué)習(xí)制度、寒暑假全員集訓(xùn)制度，開展形式多樣、靈活有效的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。每位教職工都必須建立學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，不斷提高師德認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)實(shí)踐師德規(guī)范的自覺性。

　　二是查擺分析，明確存在問題和差距。堅(jiān)持實(shí)事求是、重在建設(shè)和自查、自糾、自省的原則，查找教師在師德師風(fēng)方面存在的問題、不足和差距，擺事實(shí)和現(xiàn)象。每個(gè)教職工要對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德規(guī)范、公約、師德公開承諾等，結(jié)合自身實(shí)際，先行自查，寫出自查報(bào)告。在個(gè)人自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要具體分工，深入班級(jí)，發(fā)放調(diào)查表，召開學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等多種形式的座談會(huì)，了解他們對(duì)學(xué)校每一位教職工在師德方面的意見和建議，了解教師在教育目標(biāo)、教育思想方面有沒有違反教育方針、政策，只教書不育人的言行;在對(duì)待學(xué)生方面是否做到理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學(xué)生;在思想品德方面有沒有以教謀私和追求吃喝玩樂、不思進(jìn)取、誤人子弟的現(xiàn)象，有沒有向?qū)W生推銷資料、亂收費(fèi)、搞有償家教、索要學(xué)生家長(zhǎng)禮品、體罰變相體罰學(xué)生等不良行為;在工作方式、言談舉止方面，是否做到文明禮貌、適當(dāng)?shù)皿w、耐心細(xì)致，有沒有言行粗魯、工作方法粗暴、有損于教師聲譽(yù)和形象等各方面的問題，寫出本單位的查擺階段分析報(bào)告。要使查擺過程，成為教師提高對(duì)師德修養(yǎng)重要意義認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)按師德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范一言一行的自覺性，從而重塑新時(shí)代教師新形象的過程。必須堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)、查根源、講道理、知危害、重提高的原則，堅(jiān)持以正面教育、自我教育為主，努力做到尊重事實(shí)，問題一個(gè)不漏，對(duì)事不對(duì)人，堅(jiān)決避免查擺問題擴(kuò)大化，互相攻訐，無限上綱，鬧不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象。

　　三是找準(zhǔn)癥結(jié)，整改提高。針對(duì)查擺出的問題，認(rèn)真分析產(chǎn)生的根源，找準(zhǔn)癥結(jié)，明確危害，研究確定整改途徑和方法，認(rèn)真落實(shí)整改措施。要通過各種會(huì)議、公布上墻等方式，廣泛征求和吸納各方面的意見和建議，制定完善整改方案。要建立整改責(zé)任制、效果分析制度、整改公示制等長(zhǎng)效工作機(jī)制，明確相應(yīng)的責(zé)任人和整改時(shí)限，確保按期落實(shí)整改措施。對(duì)正在進(jìn)行整改的問題要及時(shí)督查，加快整改進(jìn)度，對(duì)需長(zhǎng)期整改的問題，按既定方案分步實(shí)施，爭(zhēng)取早日落實(shí)到位。要抽調(diào)組織專門力量，對(duì)已經(jīng)整改的問題進(jìn)行復(fù)查，防止反彈，把整改不斷引向深入。對(duì)反映出來的有關(guān)問題要及時(shí)告知有關(guān)教師，并督促其認(rèn)真整改。自查要建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上，對(duì)勇于查找自身問題，并自覺改正的，要給予鼓勵(lì);對(duì)于自身遮遮掩掩、不能自覺查找的，要給予批評(píng);經(jīng)學(xué)生或家長(zhǎng)反映出的問題，核實(shí)無誤，情節(jié)嚴(yán)重甚至違反法紀(jì)的，按有關(guān)規(guī)定從重從嚴(yán)處理。

　　要堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改的原則，把學(xué)習(xí)教育、查擺問題、整改提高有機(jī)融合起來，在“學(xué)”中“查”，在“查”中“改”，在“查”和“改”的過程中進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，鞏固“學(xué)”的效果，相互促進(jìn)，有機(jī)統(tǒng)一，突出實(shí)效。

　　3、總結(jié)驗(yàn)收階段(8月)。學(xué)校成立教師職業(yè)道德建設(shè)系列活動(dòng)驗(yàn)收小組，全體教職工進(jìn)行全面驗(yàn)收。按一定比例和實(shí)際效果評(píng)出師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)年組。對(duì)態(tài)度不端正，對(duì)活動(dòng)不重視，敷衍塞責(zé)、效果較差的學(xué)年組，全校通報(bào)批評(píng)。建立健全師德監(jiān)督網(wǎng)，設(shè)立師德信箱、公開師德監(jiān)督電話、公開師德承諾，定期向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界征詢意見。要注意收集、整理和保存活動(dòng)中的資料，逐步建立和完善師德和學(xué)校德育工作檔案。

　　一要健全組織，明確責(zé)任。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組(名單附后)，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)政教處。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)并組織開展全市教師職業(yè)道德建設(shè)系列活動(dòng)。層層明確工作職責(zé)，完善考核標(biāo)準(zhǔn)，確保落實(shí)到人。

　　二要強(qiáng)化督導(dǎo)，定期檢查。學(xué)校將教師職業(yè)道德建設(shè)系列活動(dòng)開展情況，納入對(duì)學(xué)年組年度評(píng)估的指標(biāo)體系。為強(qiáng)化過程性管理，學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)系列活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各學(xué)年組除加強(qiáng)不定期檢查外，每學(xué)期還要組織一次專項(xiàng)督導(dǎo)，推動(dòng)活動(dòng)深入開展。各學(xué)年組也要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，經(jīng)常性組織教師學(xué)習(xí)，防止搞形式、走過場(chǎng)，確保活動(dòng)取得成效。

　　三要廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。大力宣傳在活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的一些好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好典型，努力為教師職業(yè)道德教育活動(dòng)營(yíng)造良好的輿論氛圍。各學(xué)年組要加強(qiáng)與學(xué)校的溝通聯(lián)系，保持信息暢通。要加強(qiáng)活動(dòng)的信息通報(bào)工作，推動(dòng)師德教育活動(dòng)深入扎實(shí)開展。

　　四要健全機(jī)制，嚴(yán)格考核。要充分發(fā)揮黨組織和黨員教師政治核心作用和先鋒模范作用，做好教師的政治思想工作，關(guān)注教師身心健康，帶領(lǐng)和引導(dǎo)廣大教師切實(shí)提高職業(yè)道德素質(zhì)。要充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)、政教處、共青團(tuán)、教職工代表大會(huì)在教師職業(yè)道德建設(shè)中的重要作用，支持他們根據(jù)各自的職能開展群眾性的教師職業(yè)道德教育活動(dòng)，逐步建立起以黨組織為核心，以黨員教師為骨干，以工會(huì)、政教、共青團(tuán)、教代會(huì)為紐帶的教師職業(yè)道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，努力形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局，將全市教師職業(yè)道德建設(shè)提高到一個(gè)新水平，不斷推進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

　　幼兒園師德師風(fēng)學(xué)結(jié)二：

　　時(shí)間就像細(xì)的不能再細(xì)的沙，你握它越緊，它流的越快，轉(zhuǎn)眼間，我的第一年教書生涯已經(jīng)結(jié)束。教師的天職是教書育人。因此，必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭(zhēng)做一個(gè)合格的“人師”。

　　一、認(rèn)真教學(xué)，刻苦鉆研教學(xué)大綱，虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，提高自己的教育教學(xué)水平。

　　要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書先生”，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。剛剛邁出大學(xué)的校園，又邁進(jìn)初中才校園。走上工作崗位，雖然系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)了不少，但是最缺乏的是比較可行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這一點(diǎn)來說，又尤其重要。因此，我認(rèn)真和師傅薛曉霞老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，評(píng)課。除了做好這些基礎(chǔ)的工作之后，我還注重聽課，多聽聽學(xué)校其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師的優(yōu)質(zhì)課，多思考，多向他們學(xué)習(xí)，并接受他們對(duì)我的真誠(chéng)指導(dǎo)。

　　二、關(guān)心學(xué)生愛學(xué)生是教師的天職，也是師德的核心，力為一個(gè)“人師”。

　　我作為初一三個(gè)班的科任教師，除了在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之外，在學(xué)生的思想上也是關(guān)懷備至，讓學(xué)生感覺到我很關(guān)心他，很重視他。從而優(yōu)化各班的班級(jí)管理效果。在批評(píng)教育時(shí)也尊重學(xué)生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，使學(xué)生成績(jī)不斷提高，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感。經(jīng)常關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化，特別是學(xué)生的情感變化。我會(huì)經(jīng)常找一些學(xué)生以朋友的身份交談，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)。

　　通過各方面的努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到學(xué)校的師生一致好評(píng)。

　　幼兒園師德師風(fēng)學(xué)結(jié)三：

　　我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

　　教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來。目前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。

　　民族振興，教育是根本。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。近年來，隨著黨中央、國(guó)務(wù)院科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進(jìn)展，進(jìn)入了歷史上最好的發(fā)展時(shí)期。教育改革與發(fā)展的成就突出體現(xiàn)在兩方面：一是在世紀(jì)之交，我們向全世界宣布，中國(guó)已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲。對(duì)于13億人口的大國(guó)，這是一個(gè)非常了不起的成就，是中華民族偉大復(fù)興的奠基工程;二是近幾年來，我國(guó)高等教育快速發(fā)展，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從1998年的108萬人發(fā)展到了2004年的420萬人，入學(xué)率達(dá)到19%，步入了國(guó)際上公認(rèn)的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高。近年來，世界上主要發(fā)達(dá)國(guó)家都陸續(xù)與我國(guó)簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，從一個(gè)側(cè)面說明我國(guó)高等教育質(zhì)量是高的。與此同時(shí)，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展勢(shì)頭很好，各級(jí)各類教育都呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的大好形勢(shì)

　　教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國(guó)民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識(shí)貢獻(xiàn)。但是，我們也應(yīng)該看到，我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，窮國(guó)辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻，整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng)。

　　當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的新的歷史時(shí)期。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣，中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。溫家寶在今年“兩會(huì)”的《政府工作報(bào)告》中明確提出：“要切實(shí)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，用更大的精力，更多的財(cái)力加快教育事業(yè)發(fā)展”。

　　教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。江澤民同志指出，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。

　　教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題，面對(duì)樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。

　　學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。

　　我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊團(tuán)結(jié)圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，行為規(guī)范，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師。