新高考政策主要有什么【篇1】

“3+1+2”模式包括國家統一高考語文(漢語)、數學、外語(含筆試和聽力)3門科目，及考生自主選擇的普通高中學業水平選擇性考試3門科目。其中，選擇性考試科目包括物理、化學、生物學、思想政治、歷史、地理6門科目，考生首先在歷史、物理2門科目中自主選擇1門作為首選考試科目，然后在化學、生物學、思想政治、地理4門科目中自主選擇2門作為再選考試科目。

據了解，統一高考科目試題由教育部命制，選擇性考試科目試題由各省份自主命制。

此外，統一高考科目的語文、數學、外語每門滿分150分，均按原始成績計入考生高考文化總成績。選擇性考試科目每門滿分100分，首選科目物理、歷史使用原始成績計入考生高考文化總成績，再選科目思想政治、地理、化學、生物按等級賦分后計入考生高考文化總成績。

新高考政策主要有什么【篇2】

新高考“3+1+2”模式。

據介紹，“3”即統一高考科目為語文、數學、外語3門;“1”和“2”為選擇性考試科目，其中“1”指從物理或歷史科目中選擇1門首選科目，“2”指從思想政治、地理、化學、生物學中選擇2門再選科目。

考生總成績由3門統一高考成績和3門普通高中學業水平選擇性考試成績構成，滿分750分。其中，3門統一高考科目使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分;選擇性考試中首選科目(物理或歷史)使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分;再選科目按等級分計入考生總成績，每門滿分100分。

在招生錄取方面，普通高校考試招生采取“兩依據、一參考”模式，即依據全國統一高考的語文、數學、外語3門科目成績和高中學業水平考試的3門選考科目成績，參考學生綜合素質評價擇優錄取。

新高考實施全方位立體化改革，有利于人才培養選用的系統轉變。新高考不僅涉及高中相關的系列轉變，更會對高等學校的人才培養帶來要求。新高考改革招生錄取方式，有利于指導中學的教育教學改革。新高考招生錄取依據的變化，帶來的是中學教育教學上的系列變化。

新高考政策主要有什么【篇3】

新高考政策省份有浙江、上海、北京、天津、山東、海南、河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶。

第一批新高考改革省份有浙江、上海等2省市，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一個3為語文、數學、外語，第二個3為3門選考科目。

第二批新高考改革省份有北京、天津、山東、海南等4省市，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一個3為語文、數學、外語，第二個3為3門選考科目。

第三批新高考改革省份有河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

新高考政策主要有什么【篇4】

學業水平考試

改革前：九科集中在畢業當年一月份一次性考試，考試作為高招畢業和少數高考專業錄取的參考;

改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次(含補考)，為高中畢業的依據;選考科目考試時間為高考結束之后，選三科考試計入高考總成績。

影響：

首先，高校會逐漸重視對學業水平考試成績的重視，有助于高三學生重視水平考試而不是單純當做高中畢業考試;

其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力，尤其偏科生。

最后，三科選三門考試，有利于學生培養自己的學科興趣而不是機械簡單的應試。

新高考政策主要有什么【篇5】

新高考健全普通高中學生綜合素質評價制度。積極探索綜合素質考核評價，轉變簡單以高考成績為唯一標準評價學生。推動學生走向“社會大課堂”，將學生參與的有關社會實踐活動、志愿服務活動、勞動活動等記入綜合素質檔案。從學生進入高中一年級開始，普通高中學校客觀記錄學生在校學習成長過程，整體反映學生德智體美勞全面發展情況和個性特長，形成學生綜合素質檔案，作為普通高校招生錄取的參考。

新高考政策確保教育的“公平”和“公正”。取消了學生文理分科，增加了學生自主選擇性。從數學排列組合看：學生自主選擇科目的組合是可以達到二十余種，表面上看，學生的興趣愛好是可以得到有效的彰顯。

1.新高考評價內容。主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面內容。

2.新高考評價程序。普通高中學校負責組織開展學生綜合素質寫實記錄工作，客觀記錄學生成長過程，整理遴選的相關信息統一導入全省普通高中學生綜合素質評價電子管理平臺，形成學生綜合素質評價檔案。

3.新高考評價使用。按照“誰使用、誰評價”原則，招生高校根據自身特色、人才選拔培養特點和要求，研究制定高中學生綜合素質評價結果的使用辦法，提前向社會公布。