漢字，是我們日常使用最多的文字，今天小編要與大家分享一下：小學漢字高頻知識點模擬試題，試題具體內容如下：

　　1.選字組詞

　　(1)建　健

　　(　　　)康　　　 (　　 )設 　　　(　　　　 )身　　(　　 )議

　　(2)形　型

　　(　　　)狀 　造(　　 ) 　　　(　　　　 )態 　　　典(　　 )

　　(3)題　提

　　(　　　)問 　　　 ( 　　 )字　　 (　　　　　)綱　(　　　)材

　　(4)遐　暇　瑕

　　(　　　)邇聞名　　目不(　　　)接　　　應接不(　　　)　(　　　)想聯翩

　　(　　　)不掩瑜　　(　　　)瑜互見　　　潔白無(　　　)　白璧微(　　　)

　　思路分析：完成這道題，首先要理解詞意，正確搭配相應漢字，注意一些固定詞組。

　　名師詳解：“健”的含義1.強健;2.使強健;3.在某一方面顯示的程度超過一般;和人的身體、能力有關;可組詞：健身、健康等;“建”多作動詞用建筑、提出、設立。如建筑、建議等;“形”的意思為1.形狀;2.表現，顯露;組詞：形狀、形態等;“型”的意思為類型;模型，可組詞造型、典型等;“題”為名詞時，意思是“題目”，為動詞時意思是“寫上、簽上”比如組詞“題字”“題名”;“提”多為動詞用，可組詞：提問、提綱。“遐”的意思為“遠”，因此部首為走之，“遐邇聞名” 形容名聲很大，遠近都知道，因此應為“遐”;“暇”的意思為“空閑”，組詞“目不暇接”指東西多，眼睛都看不過來;“瑕”指玉上面的斑點，部首“王”代表玉。

　　參考答案：

　　1.(1)健　　建　　健　　建

　　(2)形　　型　　形　　型

　　(3)提　　題　　提　　題

　　(4)遐　　暇　　暇　　遐　　瑕　　瑕　　瑕　　瑕

　　易錯提示：漢字意義不理解或詞語掌握不牢，容易出現錯誤失分。

　　2.形近字組詞。

　　帳(　　　　　)　　　競(　　　　　)　　　馳(　　　　　)　　　辨(　　　　　)

　　賬(　　　　　)　　　竟(　　　　　)　　　弛(　　　　　)　　　辯(　　　　　)

　　思路分析：做同音形近的字組詞題，要看清字形，然后根據意義組詞。

　　名師詳解：“帳”字的部首“巾”是表示它和布有關，“長”表示“寬，大”“帳”的本義是戶外臨時居住的大型有頂帷幕，可組詞“帳篷”、“蚊帳”;“賬”的部首為“貝”不難推測“賬”和貨幣有關，如：賬簿等。“競”動詞，有比賽的意思，可組詞競賽、競爭等;“竟”的意思：1.出乎意料，2.完畢，3.終于，可根據字義不同組成不同的詞語，如竟然、究竟、畢竟等。“馳”的部首“馬”，意思是 1.追求、神往;2.傳播，遠揚”;“弛”的意思是1.解除，2.放松，3.松懈，可組詞松弛等;“辨”有分別，分析，明察的意思，可組詞為：分辨，明辨;“辯”中間的部首“讠”表明和語言有關，意思為“辯論，辯解”。

　　參考答案：

　　帳子 賬簿;競賽 竟然;策馬飛馳　　張弛有度;辨別 辯論(僅供參考)

　　易錯提示：形近字意義分辨不清，容易出現錯誤。

　　三、根據讀音，在括號里寫出恰當的漢字。

　　1.dǎo 向(　　)　　 (　　 )嶼　(　　 )蛋 　　　臥(　　　 )

　　2.dù (　　 )假　　　(　　 )船 　 (　　 )皮 　 ( 　　　)鵑

　　3.miǎn ( 　　)除 　 ( 　　)強 　( 　　)懷　　(　　　)腆

　　4.róng (　　 )易 　 　(　　 )樹 　　　光(　　　)　　(　　　)巖

　　5.mó 薄(　 )　(　　 )托 ( 　　)煉　(　　 )菇

　　思路分析：做同音字填空題，首先要讀準字音，拼讀出詞語，弄明白詞語意思，然后選擇正確的漢字進行填寫。這道題重在考查學生對同音字的掌握情況。

　　名師詳解：做這樣的題不僅需要學生平時勤于練習，而且要勤于使用，使生字、詞語的學習和生活緊密聯系起來。易寫錯的詞語有：向導，度假，渡船，免除、熔巖。“向導”是“指引，帶領”的意思。“度”、“渡”兩個字容易混淆。“渡”的意思為1.由這一岸到那一岸，2.載運過河;“度”有“過”(指時間)的意思，例如 “歡度春節”，“渡船”的意思是坐著船從這岸到那岸;“度假”度過假期這段時間。“miǎn除”即去掉，除掉，“免”字也有“去除”的意思。“熔巖”指噴發出來的高溫巖漿，因此“熔”的部首應

　　應為“火”。

　　參考答案：

　　1.導 島 搗 倒

　　2.度 渡 肚 杜　3. 免 勉 緬 靦　4. 容 榕 榮 熔 5. 膜 摩 磨 蘑

　　易錯提示：讀錯拼音，不理解詞義或字義，容易出錯失分。

　　四、找出句子中寫錯的字并用標“______”出，然后在括號里改正過來。(8分)

　　1.每天放學回家，小青總是先作功課在玩。(　　)

　　思路分析：這道題考查學生的認真程度和字義理解能力。解答本題，首先認真耐心地逐字逐詞讀句子，劃出可疑的漢字，再一一辨別。

　　名師詳解：(1)“做、作”表示動作，習慣上，具體東西的制造一般寫成“做”，后面多接名詞，如“做衣服，做作業等”;抽象一點的、書面語色彩重一點的詞語，一般都寫成“作”，如“作廢，作對，作怪”等。“做功課”是一種具體的行為，“功課”是名詞，所以，“作功課”應該用“做”字。“在、再”是兩個意義完全不同的同音字。“在”常用在時間、地點、場所詞語之前;“再”表示將要重復或繼續的動作。本題中“先作功課再玩”是“先做完功課接著玩”的意思，“玩”是做完功課后將要進行的行為，因此應改成“再”。

　　參考答案：1.作—做　 在—再

　　易錯提示：讀題馬虎大意，容易漏掉錯別字;不理解“做、作”“再、在”的意義，平時錯用，易失分。學生平時要注意理解字詞的意義，區別用法，有助于提高答題的準確率。

　　2.同學們以經養成了良好的學習習貫。(　　)

　　思路分析：這道題考查學生的認真程度和字義理解能力。解答本題，首先認真耐心地逐字讀句子，劃出可疑的漢字，再一一辨別。

　　名師詳解：“以、已”是意思不同的同音字。“以”有“于，在(時間)”的意思;“已”表示事情、動作已經結束。本題是說“同學們的習慣養成了，培養良好學習習慣的動作結束了”，而不是“在某個時間”，因此“以經”應改成“已經”。“貫、慣”讀音相同，意義不同。“貫”作為名詞時，表示“世代居住的地方”。“習慣”在句子里的意思是“長時間養成的學習行為”，“慣”的意思是“習以為常的，積久成性的”，是固定搭配，所以“習貫”改成“習慣”。

　　參考答案：2.以——已　貫——慣

　　易錯提示：讀題馬虎大意，容易漏掉錯別字;不理解“以、已”“貫、慣”的意義，平時錯用，易失分。學生平時要注意理解字詞的意義，區別用法，有助于提高答題的準確率。

　　3.時鐘敲了七下，我來不極吃早參了，背起書包上學去了。(　　)

　　思路分析：這道題考查學生的認真程度和字義理解能力。解答本題，首先認真耐心地逐字逐詞讀句子，劃出可疑的漢字，再一一辨別。

　　名師詳解：“及、極”是一組字形相近的同音字，用法上易混淆，需要從字義上區別用法。“及”的意思“趕上”;“極”有“頂點，盡頭”的意思，“來不及”是“趕不上時間”的意思，所以“來不極”應該是“來不及”。“餐、參”兩個生字沒有意義上的關聯和字形上的，如果學生出錯，是粗心或者不會寫“餐”字的緣故。

　　參考答案：3.極——及　參——餐

　　易錯提示：讀題粗心，容易漏掉錯別字;不理解“及、極”的意義，平時錯用，易失分。學生平時要注意理解字詞的意義，區別用法，有助于提高答題的準確率。

　　4.經長看電視會影像你的視力。(　)

　　思路分析：這道題考查學生的認真程度和字義理解能力。解答本題，首先認真耐心地逐字逐詞讀句子，劃出可疑的漢字，再一一辨別。

　　名師詳解：“長、常”是用法上易混淆的兩個同音字，要正確運用它們，就要辨析它們的字義。“長”跟“短”相對;“常”的意思是“常常，次數多”。結合句意“看電視”是多次發生的動作，因此“經長”應該稱“經常”。“影像、影響”需要從詞性上區分用法，“影像”是名詞;“影響”是動詞，“施加作用”的意思。多次看電視的行為造成視力下降，“影像你的視力”中的“影像”應為動詞，使視力發生變化。“影像”改成“影響”。

　　參考答案：4.長—常　像—響

　　易錯提示：讀題粗心，容易漏掉錯別字;不理解“長、常”的意義，平時錯用，易失分。學生平時要注意理解字詞的意義，區別用法，有助于提高答題的準確率。

　　5.他以玩強的義力戰勝傷殘，重反工作岡位，做出了重大供獻。( 　)

　　思路分析：這道題考查學生的認真程度和字義理解能力。解答本題，首先認真耐心地逐字逐詞讀句子，劃出可疑的漢字，再一一辨別。

　　名師詳解：“頑強”，非常堅強，屬于固定搭配;“義”表示公正的道理或舉動，如正義、義氣;“毅”的意思是“果決，志向堅定而不動搖”，本句是說他很堅毅、頑強，因此應選“毅力”，“反”： 翻轉的，顛倒的;“返”的意思是：回，歸，往。本句中“重返工作崗位”是說重新回歸到工作崗位上;貢獻：對國家或公眾所做的有益的事;“供”敬奉神佛等，祭祀時擺設祭品。本句是說他為祖國做出了很多有益的事情，因此應為“貢獻”二字。

　　參考答案：5.玩—頑 義—毅 反—返 岡—崗 供—貢

　　易錯提示：讀題粗心，容易漏掉錯別字;不理解字的意義，平時錯用，易失分。學生平時要注意理解字詞的意義，區別用法，有助于提高答題的準確率。