4、如果在學習上發現不足，應及時改正，并且不要一遇到困難就去問其他人，要學會獨立思考。

5、在緊張的學習下，同時應當適當調節一下身心，如打球、游泳、下棋、這樣不但鍛煉了身體，還鍛煉了思維，最重要的是使心情放松了。

6、要隨時找到自己身上的欠缺，向其他學生借鑒一下優點，使自己不斷提高。

7、要注意復習的針對性，哪里不會就仔細看看;

8、要注意知識的完整性，不要遺漏知識點，要注意復習的階段性;

9、注意心理調節及作息時間的調節;

10、考場上，不要緊張，不能有太大的壓力，認真檢查，不要慌。

小升初考試超水平發揮的八大技巧

一、不要急于做題

發下試卷，先不要急著翻看考題，應先檢查試卷，再認真填寫準考證號碼、姓名等內容，并仔細閱讀答題要求和提示，務必把題設條件看清楚后再動筆。有些考生為了圖快，還沒有理解題意，弄清條件，就急于作答，白白浪費了不少時間。

二、答題應遵循先易后難原則

按照先易后難的原則答題，把最無把握的和暫時不會做的題目放到最后時間里去做，該放棄的題目就要放棄，千萬不要因為一兩道選擇題做不出來就亂了方寸。最后的兩三道題一般難度較大，這就需要有所選擇，揚長避短，先做熟悉的，將有限的時間用來得分，難題則能做多少算多少，爭取將其中較容易的“分”拿到手。

三、仔細檢查計算題的計算過程

仔細檢查計算題的計算過程，防止因計算步驟上的不小心而造成的錯誤。建議考生在解題時要一步步進行，不要“跳步”。對拿不準的`題目首先要在心理上沉住氣;看到新題或比較陌生的題時千萬不要慌張，根據題目要求一步步推理。

四、草稿紙使用要得當

草稿紙的使用要得當，草稿紙一般每科只發一張，演算時要合理布局便于檢查。打草稿也要像解題一樣，一道道挨著往下寫，步驟清晰。

五、邊做題邊涂答題卡

做選擇題時要立即涂答題卡，做一題，涂一題，不要錯位，防止最后一兩道題冥思苦想而忘了時間，到考試結束時再想涂就沒有時間了。

六、保持卷面整潔

保持卷面的整潔，字跡清楚。卷面是否整潔、字跡清楚與否，可能會直接影響閱卷人的情緒和判斷，尤其是作文中卷面不整潔就可能扣分，而如果卷面整潔、字跡清楚就有可能得到清潔分。

七、不匆忙交卷

不與他人比交卷的時間，做完所有題目后盡可能地將整個試卷再仔細檢查一遍，特別是是對那些拿不準的答案再推敲一下，不要匆忙交卷。

八、考后不談試卷

考完一科以后，不要回顧自己考得怎么樣，特別是自我感覺不太理想的時候不必老是埋怨自己，而要將注意力盡快轉移。

小升初總復習技巧

一、提高認識，調動復習的積極性

總復習不是“炒冷飯”，機械重復學過的知識。要重在開拓，賦予新意，復習的手段、方法要靈活多樣，在每節課都要給學生新的形式、新的認識、新的高度。在廣度和深度上都要有新的開拓，使學生上復習課覺得“學而不厭”，達到溫故而知新，激勵學生復習的積極性。

二、抓綱務本，堅持復習的方向性

為培養四化建設急需的“開拓型”、“創造型”人才，各級學校的升學命題大都體現了“新、活、全”，即命題思路新，題型新穎小巧靈活，全面考查學生掌握“四基”(基本知識、基本技、基本方法、基本思想)的熟練程度、靈活綜合運用知識分析和解決實際問題的能力。盡管升學試題年年翻新、千變萬化，但 “萬變不離其宗”。這個“宗”，就是現行中、小學各科的教學大綱 (高中還有考綱)的要求。大綱和教材是教學的、同時也是復習的重要依據。它們的要求和內容為升學命題也為復習指明了方向。因此，復習應以“兩綱”為綱，把基本知識、基本技能、基本方法、基本思想學扎實，學靈活，吃透抓牢。關鍵還要在“正確”二字上下功夫，以這“不變”應升學試題的“萬變”。復習不能以“復習資料”代替教材，或搞“題海戰術”代替教材的全面重點復習，或無限拓寬，一味鉆“高、難、邊”(起點高、難度大、邊緣狀)的題。注重“兩中”(中等生、中檔題)。要認真分析、研究歷屆升學試題的特點和變化趨勢，要能深刻理解命題的指導思想和基本原則，模擬升學試題要做到“神似”而不是“形似”。

三、有的放矢，注重復習的計劃性

總復習要根據教學大綱的要求、教材的重難點和學生的缺陷弊端(可采用出一套“小、多、巧、全”的摸底測驗或個別交談或開座談會等方式來了解學生對知識掌握的情況)，制訂出整個復習階段的教學計劃，避免復習的盲目性、隨意性。復習計劃要做到：有明確的目的要求，還要確定復習的基本范圍、主要內容、重點難點，要科學地劃分復習的步驟和時間。學生都掌握得較熟練的內容，就用少時間講或略講;對學生容易疏忽或不求甚解的地方，就花力氣講;個別學生不清楚的內容就個別輔導。復習要因人制宜、因材施教。復習一般可分為三個階段：

1、單元過關階段。教師引導學生有計劃有目的地按章節有序地、系統地重現知識，指導學生通讀課本。教師精講，以講為主，以高年級教材為主。查漏補缺，溝通知識聯系，并配合適當的基礎練習題。主要是幫助學生鞏固基礎知識，初步把握知識結構，對所學內容有一個清晰的、全面的了解。

2、綜合訓練階段。按板塊復習、重組教材，著重幫助學生掌握知識結構，使知識系統化、條理化，對重點內容加深理解。可適當拓寬知識面，并配合一些重點的'綜合性強的練習題，以練為主。進一步提高學生靈活綜合運用知識的能力，把知識轉化為技能，進行創造性思維。

3、調適迎考階段。其主要任務是做好考前的精神準備，保持良好的競技狀態，主要讓學生自學，獨立思考，教師加強輔導和答疑，對重點內容、重點方法高度概括、綜合，使之有條理地貯存在學生的大腦中。在復習工作結束后可做些重點性測試(模擬測驗)，以增強學生對升學考試的適應性，查漏補缺，打有把握之仗。

為提高復習計劃的有效性、可行性、師生配合共定計劃。復習前教師可將計劃初稿印發給學生，在充分討論的基礎上加以修改、完善。由于學生對復習的指導思想、內容、方法、要求和時間安排等胸中有數，學生就能根據自己的實際情況，制訂出自己切實可行的計劃，復習時就能主動積極，師生配合密切，并能運用反饋原理及時發現問題而迅速改進措施，以求實效，上好每節課。

四、讀講練評，采取復習的多樣性

復習課不能又來一次“滿堂灌”，簡單重復。復習方法要多樣性，可采用“讀、講、練、評”的課堂教學結構，使主體和主導作用和諧發展。

1、讀。教師可以根據教材中的重難點或針對學生容易疏忽誤解的內容，有目的地設疑引讀，激發思維，引起探索。復習過程中(特別是單元過關階段)，要給學生一定時間閱讀理解教材，摘出知識要點，發現并提出新的深刻的問題。要求學生帶著疑問聽老師精講，要鼓勵學生質疑問難。

2、講。教師收集學生閱讀后仍未解決的問題。根據反饋信息對癥下藥，排疑解惑，疏通學生思路，引導他們就題論理，組織討論，辨疑釋難，啟發他們獨立思考，讓他們口說、心想、眼看、耳聽、手寫。教師要能伺時機、看火候，在知識的“關節眼”、學生疑惑點給予點撥，使其開竅，引導他們在具體中抽象概括，揭示規律。要教給學生復習的方法，如試背法、聯系記憶法、對比記憶法、圖象表格記憶法、總結規律記法等，克服死記硬背，加強意義記憶。教師精講，要講重點、難點、關鍵，講方法，講清知識的基本結構，幫助學生理解記憶，靈活運用。

小升初備考學習方法

一、嚴格訓練，養成習慣

著名教育家葉圣陶說過：凡是好的態度和好的方法，都要使它化成習慣。只有熟練成了習慣，好的態度才能隨時隨地的體現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本能，一輩子受用不盡。

學生掌握學習方法僅僅是第一步，必需通過反復實踐，嚴格訓練，才能逐步形成良好的學習習慣。從掌握方法發展到養成習慣是一個很大的飛躍，必需經過長時間的嚴格訓練。例如：掌握驗算方法并不難，但要養成驗算習慣卻非易事，必需持之以恒，嚴格要求，嚴格訓練。

二、循序漸進，逐步提高

學生掌握一套科學的學習方法不是一朝一夕的事，必需從低年級開始，逐步加以培養。既包管培養的連續性，又能夠隨著年級的升高，逐步提高要求。如：在低年級，老師對孩子放任自流，不加以正確引導，沒有嚴格要求，想在高年級施加壓力，扭轉乾坤，效果往往會不盡人意。

三、更新教法，重視學法

教法和學法是彼此聯系、彼此滲透、融匯貫通的。教法對學法有著制約和影響作用，好的教法會促進學生良好學法的形成。反之重視學法的培養，也會促進教法的更新。

如果依舊憑空捏造，上課滿堂灌，下課題海戰術，死記硬背，這樣是很難培養學生良好的學習方法。只有不停的更新教學理念采用好的教學方法，才能在教學中充分發揮學生的主體作用，使學生掌握良好的學習方法。例如：現在提倡的情景教學法，就是很好的把學習與生活有機的結合起來，使學生對數學產生親切感，讓學生印象深刻，從而在生活中也會不自覺的運用起數學，效果顯著。

四、模范示范，潛移默化

模仿性強使小學生的心理特征之一。小學生的各種習慣，起始于模仿。因此，教師的示范作用對學生掌握科學的學習方法和形成良好的學習習慣有著極為重要的作用。

如：教師在講課時，要正確運用數學語言，條理清晰。在解題或演算的過程中，要自覺認真審題，按步分析，最后認真檢查驗算。批改作業或板書時，要堅持書寫工整美觀，格式布局合理······。這一切都會給學生良好的影響，產生潛移默化的作用。

當然小學生掌握學習方法，有一個從少到多，有簡單到復雜，由生疏到熟悉的過程。同時也是有不自覺到自覺的過程，這就需要教師在教學中長期不懈，持之以恒的引導和要求。

如何備戰小升初

首先、備戰小升初一定要盡早開始準備，如果打算考取一些比較好的學校，寒假一定要充分利用，考試內容的深度和廣度決定了短時間的沖刺很難達到預期的效果。所以有意向考取名校的學生就可以從現在開始做名校真卷和分類卷復習備考。

其次、大部分孩子在升五年級后心理都會感受到一些壓力，這些壓力來自于自己和周邊同學，有一些則來自于家長。家長更為科學的做法是應該告訴孩子學習和努力的重要性，而另一方面則幫助孩子緩解心理的壓力，比如可以通過周末抽出一點時間來陪伴孩子郊游或是從事某項體育運動(游泳，打羽毛球等等)來做到這一點，同時也兼顧了休息，文武之道，一張一弛就是這個道理。而輔導班的老師在上課和課間的時候也有義務幫助孩子樹立正確的考試心態。

再次、應用題是小升初的考查重點，也是難點所在，特別是工程問題和行程問題，在每套小升初考題中均有體現，目前可以從最基礎的工程、行程問題開始練習，掌握工程、行程問題的基礎知識點和基礎解題思路和方法，為之后的進階訓練打好基礎。

最后一點、建立錯題本，爭取同樣的錯誤不二犯。錯題本最起碼要包含三部分，原先的錯誤解答過程;題目的解讀分析及錯誤原因分析;正確的解答過程。