沸騰是指液體受熱超過其飽和溫度時，在液體內部和表面同時發生劇烈汽化的現象。以下是小編為大家整理有關中考物理水的沸騰實驗試題和答案分析，歡迎大家參閱!

　　《水的沸騰》中考物理實驗題

　　一.選擇題(共10小題)

　　1.小明同學在做“觀察水的沸騰”實驗中，描繪出(如圖)的溫度隨時間變化的圖象所示，下列說法中正確的是(　　)

　　A. 水沒有沸騰

　　B. 水的沸騰溫度低于100℃，說明水的比熱容大

　　C. 實驗時的氣壓大于1個標準大氣壓

　　D. 實驗時的氣壓小于1個標準大氣壓

　　考點： 探究水的沸騰實驗.

　　專題： 汽化和液化、升華和凝華.

　　分析： 水沸騰特點：吸熱溫度不變;氣壓越高，沸點越高.

　　解答： 解：由圖象可知，10分鐘后，水的溫度保持不變，所以水已沸騰，故A錯誤;

　　水的沸騰溫度低于100℃，說明實驗時的氣壓小于1個標準大氣壓，與水的比熱容大無關，故BC錯誤，D正確;

　　故選D.

　　點評： 此題主要是觀察水的沸騰實驗，主要考查了沸點與氣壓之間的關系，屬于基礎題.

　　2.李華同學做完“觀察水的沸騰”實驗后，根據記錄的數據，以加熱的時間為橫軸、水的溫度為縱軸作出水的沸騰圖象，下列對圖象的分析正確的是(　　)

　　A. OA段水溫度升高，表明水在吸熱，AB段溫度不變，表明水不再吸熱

　　B. AB段表明水在沸騰過程中吸熱而不升溫

　　C. 沸騰溫度不足100℃可能是供熱不足

　　D. 實驗加熱3min后停止了加熱

　　考點： 探究水的沸騰實驗.

　　專題： 探究型實驗綜合題.

　　分析： 要解決此題，首先要掌握液體沸騰時的特點：吸熱，但溫度保持不變.

　　同時要會分析沸騰圖象.注意溫度保持不變的一段，便是液體的沸騰過程.

　　知道沸點與氣壓有關，氣壓越高沸點越高，反之越低.

　　解答： 解：A、從圖中可以看出，OA段溫度不斷升高，是加熱升溫的過程.AB段溫度保持99℃不變，所以AB段液體處于沸騰狀態，且沸點是99℃.所以A說法錯誤.

　　B、水在沸騰過程中，溫度不變，但要不斷吸熱，所以B 說法正確.

　　C、沸騰溫度不足100℃，是因為氣壓低于標準大氣壓，并不是供熱不足.所以C說法錯誤.

　　D、從A點開始，水處于沸騰狀態，所以溫度保持不變，并沒有停止加熱.所以D說法錯誤.

　　故選B.

　　點評： 此題考查了對水沸騰圖象的分析，主要包括兩個階段，吸熱升溫和沸騰過程.并且要掌握水沸騰時溫度不變，但需要不斷吸熱.同時考查了沸點與氣壓之間的關系.

　　3.小雨在探究“水的沸騰”實驗中，測得了如下表的數據，則下列說法中錯誤的是(　　)

　　A. 水從第5分鐘開始沸騰

　　B. 溫度計玻璃泡不要 碰到燒杯底或側壁

　　C. 水沸騰過程中溫度不變，沸點為99℃，撤去酒精燈，水停止沸騰

　　D. 如果要使水的 沸點超過99℃，可以增大氣壓或者改用猛火加熱

　　考點： 探究水的沸騰實驗.

　　專題： 探究型實驗綜合題.

　　分析： 分析實驗中的數據時，要明確幾個關鍵的時間點和溫度點，知道它們所代表的含義.

　　解答： 解：A、從第5min起，水開始沸騰，其溫度保持99℃水沸騰后，繼續對其加熱，溫度保持不變，故A正確;

　　B、在實驗中溫度計的玻璃泡不能碰到容器底和容器壁，否則溫度計示數不是水的溫度，故B正確;

　　C、水沸騰后，繼續加熱，溫度將保持不變，撤去酒精燈，水不能繼續吸熱，所以水停止沸騰，故C正確;

　　D、水沸騰時，不斷吸收熱量但其溫度保持99℃，如果要使水的沸點超過99℃，可以增大氣壓，但改用大火加熱不能提高水的沸點，故D錯誤.

　　故選D.

　　點評： 液體沸騰過程中溫度保持不變，但需不斷吸熱，要掌握液體沸騰的特點，才能對數據進行正確的分析，同時要學會根據數據得出結論.

　　4.下表是研究水的沸騰實驗中記錄的數據表格，下列說法中錯誤的是(　　)

　　A. 開始記錄時，水的溫度為80℃

　　B. 水的沸點為99℃

　　C. 水從第5分鐘開始停止加熱

　　D. 此處的大氣壓低于一個標準大氣壓

　　考點： 探究水的沸騰實驗.

　　專題： 探究型實驗綜合題.

　　分析： (1)實驗表格上是從0min開始記錄溫度的.

　　(2)水沸騰時，不斷吸收熱量，溫度保持不變，這個不變的溫度是水的沸點.

　　(3)由表格數據知水是從第5min開始沸騰的.

　　(4)液體的沸點與氣壓有關，氣壓越高，沸點越高.

　　解答： 解：A、由表格記錄數據知，開始記錄時，水的溫度是80℃.故A正確.

　　B、水從第5min開始不斷吸收熱量，溫度保持99℃不變，所以此時水的沸點是99℃.故B正確.

　　C、水從第5min開始沸騰，需要繼續加熱，故C錯誤.

　　D、由表格中數據知，水的沸點為99℃，所以當時氣壓低于1標準大氣壓，故D正確.

　　故選C.

　　點評： 本題考查學生處理實驗數據的能力，同時考查了學生沸點、沸騰的條件等.

　　5.如圖甲、乙所示，是在“探究水的沸騰”實驗時，兩組同學分別安裝的實驗裝置，圖丙是他們根據實驗數據繪制的水的溫度跟時間的關系圖象.根據有關信息，下列說法中正確的是

　　(　　)

　　A. 圖線a對應的是乙實驗中的數據

　　B. 圖線b對應的是甲實驗中的數據

　　C. 水的沸點跟水的多少無關

　　D. 到100℃時溫度不再上升是因為水不再吸熱

　　考點： 探究水的沸騰實驗.

　　專題： 探究型實驗綜合題.

　　分析： 同樣的裝置，得出不同的圖象，可以考慮水的多少是不同的;沸點與氣壓有關，氣壓越高，沸點越高;氣壓越低，沸點越低.

　　解答： 解：觀察圖丙可知，a升溫快、b升溫慢，在裝置相同的情況下，產生這種差異的原因只能說明兩次實驗中水的質量不同，甲組水的質量小于乙組水的質量.

　　A.圖線a對應的是甲實驗中的數據，故A錯誤;

　　B.圖線b對應的是乙實驗中的數據，故B錯誤;

　　C.水的沸點跟水的多少無關，沸點與氣壓有關.氣壓越高，沸點越高;氣壓越低，沸點越低，故C正確;

　　D.水沸騰過程中，雖然溫度保持不變，但需要不斷吸熱，故D錯誤.

　　故選C.

　　點評： 此題主要考查了“探究水的沸騰”實驗，并且考查了水的沸點和水多少之間的關系，知道水的沸點與水的多少無關.

　　6.如圖是小明完成“觀察水的沸騰”實驗后，根據記錄作出的水的沸騰圖象，下列對圖象的分析，正確的是(　　)

　　A. 實驗中加熱3min后停止了加熱

　　B. 沸騰時溫度不足100℃可能是供熱不足

　　C. AB段水平線表明水沸騰時吸熱不升溫

　　D. 由于水溫沒有達到100℃，所以他沒有把水加熱到沸騰

　　考點： 探究水的沸騰實驗.

　　專題： 探究型實驗綜合題.

　　分析： 要解決此題，首先要掌握液體沸騰時的特點：吸熱，但溫度保持不變.

　　同時要會分析沸騰圖象.注意溫度保持不變的一段，便是液體的沸騰過程.

　　知道沸點與氣壓有關，氣壓越高沸點越高，反之越低.

　　解答： 解：A、從A點開始，水處于沸騰狀態，所以溫度保持不變，并沒有停止加熱.所以A說法錯誤.

　　B、沸騰溫度不足100℃，是因為氣壓低于標準大氣壓，并不是供熱不足.所以B說法錯誤.

　　C、從圖中可以看出，OA段溫度不斷升高，是加熱升溫的過程.AB段溫度保持99℃不變，所以AB段液體處于沸騰狀態，且沸點是99℃.所以C說法正確誤.

　　D、因為當時氣壓低于標準大氣壓，所以水溫沒有達到100℃就沸騰，所以D說法錯誤.

　　故選C.

　　點評： 此題考查了對水沸騰圖象的分析，主要包括兩個階段，吸熱升溫和沸騰過程.并且要掌握水沸騰時溫度不變，但需要不斷吸熱.同時考查了沸點與氣壓之間的關系.

　　7.在“水的沸騰實驗”中，關于燒杯上加蓋子說法不正確的是(　　)

　　A. 燒杯上加蓋可以縮短加熱的時間

　　B. 加蓋可以防止水蒸氣在溫度計上液化看示數不方便

　　C. 加蓋測得的沸點可能比實際沸點偏高

　　D. 溫度計可以直接從蓋子中間插入，不用懸掛，很安全

　　考點： 探究水的沸騰實驗.

　　專題： 探究型實驗綜合題.

　　分析： 解答此題從以下知識點入手：①加蓋是為了減少蒸發，減慢熱量的散失，縮短加熱的時間;

　　②水蒸氣液化成的小水珠屬于液化現象;

　　③液體的沸點與氣壓有關，氣壓越高，沸點越高.

　　解答： 解：A、燒杯上加蓋是為了減少蒸發，減慢熱量的散失，縮短加熱的時間，故A正確;

　　B、在“水的沸騰實驗”中，有大量水蒸氣，加蓋可以防止水蒸氣在溫度計上液化看示數不方便，故正確;

　　C、燒杯上加蓋這樣增大了杯子中的氣壓，水的沸點比實際的要偏高.故C正確;

　　D、溫度計如果不懸掛，直接從蓋子中間插入，這樣溫度計的玻璃泡就容易與燒杯底接觸，這是不允許的，故D錯誤.

　　故選D.

　　點評： 該題考查了沸點與氣壓的關系、液化現象、溫度計的正確使用等，是一道綜合題，難度較大.

　　8.如圖是李華同學在做完“觀察水的沸騰”實驗后，根據記錄的數據，以時間為橫軸，溫度為縱軸，在方格紙上做出的水的沸騰圖象.下列通過對圖象的分析得出的判斷正確的是(　　)

　　A. OA線段表明水在被加熱過程中溫度與時間總是成正比

　　B. AB線段表明水在沸騰過程中吸熱而不升溫

　　C. 沸騰時水的溫度不足100℃可能是由于供熱不足

　　D. 實驗過程中加熱的時間為3min

　　考點： 探究水的沸騰實驗.

　　分析： A、加熱時間代表的是水吸收的熱量，縱軸代表水的溫度變化情況，根據公式△t= 的特點進行分析;

　　B、根據水沸騰過程中繼續吸熱溫度保持不變的特點進行分析;

　　C、沸點與氣壓的關系：液體沸點隨氣壓的增大而升高;

　　D、根據圖象的信息進行分析.

　　解答： 解：

　　A、由圖象可知，OA段斜線，水加熱的時間越長，吸收的熱量越多，根據公式△t= ，在比熱容和質量不變時，水溫度的變化與加熱時間成正比，所以A選項正確;

　　B、從第3min開始(即AB段)水的溫度保持不變，處于沸騰過程，沸騰過程中仍需不斷吸熱，所以B選項正確;

　　C、沸騰溫度不足100℃是因為當時氣壓低于標準大氣壓，所以C選項錯誤;

　　D、第3min開始水的溫度保持不變，是因為水沸騰過程中繼續吸熱溫度保持不變，沸騰過程中仍需不斷吸熱，加熱如停止則水不能繼續沸騰，所以D選項錯誤.

　　故選：AB.

　　點評： 此題考查了對水的沸騰圖象的分析，掌握水沸騰時的特點是解決此題的關鍵，同時涉及到了有關比熱容的知識.

　　9.如圖甲.乙所示，是在“探究水的沸騰”實驗時，兩組同學分別安裝的實驗裝置，圖丙是他們根據實驗數據繪制的水的溫度跟時間的關系圖象.根據有關信息，下列說法中正確的是(　　)

　　A. 圖線a對應的是乙實驗中的數據

　　B. 圖線a對應的是甲實驗中的數據

　　C. 同一環境下，由于水量多少不同，水的沸點也不相同

　　D. 到100℃時溫度不再上升是因為水不再吸熱

　　考點： 探究水的沸騰實驗.

　　專題： 汽 化和液化、升華和凝華.

　　分析： 同樣的裝置，得出不同的圖象，可以考慮水的多少是不同的，沸點與氣壓有關.氣壓越高，沸點越高;氣壓越低，沸點越低.

　　解答： 解：觀察圖象可知，a升溫快、b升溫慢，在裝置相同的情況下，產生這種差異的原因只能說明兩次實驗中水的質量不同，甲組水的質量小于乙組水的質量.

　　(1)圖線a對應的是甲實驗中的數據，故A錯誤;故B正確;

　　(2)水的沸點跟水的多少無關，沸點與氣壓有關.氣壓越高，沸點越高;氣壓越低，沸點越低，故C錯誤;

　　(3)水沸騰過程中，雖然溫度保持不變，但需要不斷吸熱，故D錯誤.

　　故選B.

　　點評： 此題主要考查了水沸騰時的現象及特點，加熱時間過長的因素，并且考查了水的沸點和氣壓之間的關系.對于水的沸騰實驗，這些都是應該掌握的內容，是一道很好的實驗題目.

　　10.圖繪制的是水的溫度和時間關系的曲線，其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關系的是(　　)

　　考點： 探究水的沸騰實驗.

　　專題： 應用題;圖像綜合題.

　　分析： 水在沸騰過程中的重要規律是：雖然繼續吸熱但溫度保持不變;因此水沸騰過程中的溫度隨時間變化的關系應該是：隨著時間的增長，水的溫度逐漸升高，當溫度升高到水的沸點時，以后其雖然繼續吸熱，但溫度將保持不變.

　　解答： 解：A、圖中該物質的溫度整體的變化規律是：隨著時間的增長逐漸升高的，可以判斷出該圖象是非晶體的熔化圖象，故錯誤;

　　B、圖中該物質的溫度隨著時間的增長先升高，當溫度升高到一定數值時就不再變化了，這與水的沸騰規律完全吻合，故正確;

　　C、圖中該物質的溫度有一個規律，溫度整體的變化規律是隨著時間的增長逐漸降低的，降低的到一定程度后溫度不變，不符合水沸騰的特點，故錯誤;

　　D、圖中該物質的溫度變化有一個規律，溫度整體的變化規律是隨著時間的增長逐漸降低的，且溫度沒有不變的過程，故該圖象接近于非晶體凝固圖象，故錯誤;

　　故選B.

　　點評： 本題綜合性較強，解題時要抓住水的沸騰過程中的特點、規律判斷出它的溫度隨時間變化的走勢，從而做出正確的判斷.

　　二.解答題(共10小題)

　　11.小周做“觀察水的沸騰”實驗，實驗裝置如圖甲所示，加熱一段時間后水沸騰，記錄的數據 如表所示：

　　(1)從數據上看，本次實驗中水沸騰時的溫度為　99℃　.水沸騰后繼續加熱，水的溫度　不會　(選填“會”、“不會”)升高到100℃.

　　(2)沸騰時，杯口附近出現大量“白氣”，小周認為這是水汽化成的水蒸氣，小明反駁了他的觀點，小明的依據是　水蒸氣是看不見的，白氣是的水蒸氣液化成的小水珠　.

　　(3)請你根據記錄數據，在如圖乙中畫出水0﹣6min的溫度和時間關系圖象.

　　(4)小華和小姚同學選用的實驗裝置相同，并且同時開始做實驗，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的圖象如圖丙b、c所示，分析b、c圖象不同的原因是　c中的水比b多　.

　　考點： 探究水的沸騰實驗.

　　中考物理專題： 探究型實驗綜合題.

　　分析： (1)根據水沸騰過程中吸熱溫度保持不變的特點進行分析;

　　(2)水蒸氣是無色、無味、透明的氣體，空氣中有水蒸氣;

　　(3)根據表格中數據描點，并用平滑的曲線連接起來;

　　(4)影響水沸騰時間的因素：水的初溫、水的多少等.

　　解答： 解：(1)由表格中數據知，水在沸騰過程中，溫度保持99℃不變，所以沸騰時的溫度(沸點)為99℃;

　　水沸騰后繼續加熱，水的溫度保持不變，所以不會升高到100℃;

　　(2)水蒸氣是無色、透明的氣體，而“白氣”是由大量的小水珠組成的，是由水蒸氣液化形成的小水珠;

　　(3)根據表格中數據描點，并用平滑的曲線連接起來，如圖所示：

　　(4)由圖丙知，b、c開始的溫度相同，沸點相同，c的加熱時間較長，可能是因為由于c的質量較大造成的.

　　故答案為：(1)99℃;不會;(2)水蒸氣是看不見的，白氣是的水蒸氣液化成的小水珠;(3)見上圖;(4)c中的水比b多.

　　點評： 觀察水的沸騰實驗中，要探究水的溫度隨時間的變化關系，所以要用到溫度計測量水的溫度變化，因此溫度計的使用、讀數也是此實驗中的重點;有關沸騰時的特點及沸騰圖象，也是此實驗中常考查的內容，一定要掌握，實驗中為了縮短加熱時間，要采用合適的方法.

　　12.在探究“水的沸騰”的實驗中，當水溫升到90℃時，小軍同學每隔1min記錄一次溫度計的示數，直到水沸騰5min后停止讀數，部分數據記錄如 下表：

　　(1)根據表中實驗數據可知，沸騰前，水的溫度　不斷上升　(不斷上升/保持不變/不斷下降，下同)，沸騰時，水的溫度　保持不變　.

　　(2)停止加熱，水　不能　(能/不能)繼續沸騰.可見沸騰過程中　需要　(需要/不需要)吸熱.

　　(3)同時，小華和小明也做了該實驗，根據各自數據，他們在坐標紙上分別畫出了如圖所示圖線.整個過程中兩人的操作都規范準確.根據圖線分析：你認為造成兩同學圖線差異的主要原因可能有：

　　①　兩組(人)水的質量不同(小華的水較多)　.

　　②　兩組所用酒精燈火焰大小不同(加熱條件不同)　.

　　(4)小強小組在實驗中發現水沸騰時的溫度達到102℃，可其他小組在交流時測出的水的沸點都沒有那么高，你在做這個實驗時碰到這種情況了嗎?請你幫他們分析一下，可能是什么原因造成這一測量結果的　他們組用的溫度計不合格(測溫不準)　.

　　考點： 探究水的沸騰實驗.

　　專題： 探究型實驗綜合題.

　　分析： (1)根據表中實驗數據可得出沸騰前和沸騰時的溫度表變化;

　　(2)水沸騰的條件：達到沸點，不斷吸收熱量.

　　(3)液體吸收熱量，溫度不斷升高，從開始加熱到沸騰，需要時間的長短跟液體的質量、液體的初溫、火力大小有關.

　　解答： 解：(1)根據表中實驗數據可知，沸騰前，水的溫度不斷上升，沸騰時，繼續吸熱，但水的溫度保持不變.

　　(2)水沸騰時要吸收大量的熱，因此，停止加熱，水就不能繼續沸騰了.

　　(3)如圖，兩個同學實驗時，水的初溫相同，加熱條件完全相同，用時不同，是因為兩組(人)水的質量不同(小華的水較多)，或兩組所用酒精燈火焰大小不同(加熱條件不同).

　　(4)小強小組在實驗中發現水沸騰時的溫度達到102℃，可其他小組在交流時測出的水的沸點都沒有那么高，有可能是他們組用的溫度計不合格，

　　也有可能是由于測溫不準，例如溫度計的玻璃泡碰到容器底等.

　　故答案為：(1)不斷上升;保持不變;

　　(2)不能;需要;

　　(3)①兩組(人)水的質量不同(小華的水較多);②兩組所用酒精燈火焰大小不同(加熱條件不同);

　　(4)他們組用的溫度計不合格(測溫不準).

　　點評： 此題是探究水的沸騰實驗，主要考查了沸點的概念;沸騰特點：沸騰過程中吸熱但溫度不變，考查的內容很多，但難度不大，這些都是此實驗應該掌握的基礎內容.

　　13.小雨用圖甲所示的裝置來探究“水沸騰時溫度變化的特點”實驗.

　　(1)安裝實驗器材時，小雨應按照　自下而上　(選填“自上而下”或“自下而上”的順序進行.

　　(2)實驗過程中，小雨發現溫度計的示數上升的比較慢，為了使溫度計示數上升快一點，你給她的建議是　減少水的質量　.

　　(3)當水沸騰時，燒杯內產生大量的氣泡并在上升過程中逐漸　變大　(選填“變大”“變小”“不變”)到水面處破裂，同時小雨看到燒杯口會冒出“白氣”，這“白氣”是　小水珠　(選填“水蒸氣”或“小水珠”).

　　(4)實驗中若在燒杯上加蓋密閉，水的沸點會　升高　(選填“升高”“降低”或“不變”);小雨的同桌也用這套裝置進行了實驗，但是他們兩個同學繪制出的溫度隨時間變化圖象如圖乙所示，得到a、b兩種不同圖象的原因可能是水的　質量　不同.

　　考點： 探究水的沸騰實驗.