11.下列關于沸騰和蒸發的說法正確的是(　　)

　　A. 沸騰要吸收熱量，蒸發在任何溫度下都能進行，所以不需要吸收熱量

　　B. 蒸發的快慢與溫度無關，沸騰時溫度不變

　　C. 蒸發時物體溫度降低，沸騰只有達到沸點才能發生

　　D. 蒸發和沸騰都可以在液體表面和內部進行

　　考點： 影響蒸發快慢的因素;汽化及汽化吸熱的特點;沸騰及沸騰條件.

　　專題： 應用題.

　　分析： (1)蒸發和沸騰都是汽化現象，都需要從外界吸收熱量.

　　(2)液體蒸發的快慢與液體的溫度、液體表面積、液面上方空氣的流速有關;

　　(3)沸騰的條件：達到沸點、繼續吸熱，水沸騰以后溫度不再發生變化;

　　(4)蒸發 只發生在液體表面，而沸騰不僅可以發生在液體表面還可以發生在液體內部，蒸發具有吸熱制冷的作用.

　　解答： 解：A、蒸發和沸騰時汽化的兩種方式，汽化需要吸熱，故A不正確;

　　B、蒸發的快慢與液體的溫度有關，溫度越高、蒸發越快，沸騰時溫度不變，故B不正確;

　　C、蒸發時，液體從物體上吸收熱量，物體的溫度會降低，沸騰時要到達沸點繼續吸熱，故C正確;

　　D、蒸發和沸騰都可以在液體表面進行，但蒸發不能在液體內部發生，故D不正確.

　　故選C.

　　點評： 本題主要考查學生對：蒸發與沸騰的區別和聯系的了解和掌握，以及對蒸發和沸騰的特點的了解，是一道基礎題目.

　　12.細心的小敏發現媽媽每次洗完頭發后，總是用電吹風吹濕頭發，而且還用梳子不停的抖動頭發，這是為什么呢?(　　)

　　A. 梳子不停的抖動頭發主要是為了增加水的表面積，加快水分蒸發

　　B. 梳子不停的抖動頭發主要是為了提高水的溫度，加快水分蒸發

　　C. 梳子不停的抖動頭發主要是為了減少水的表面積，加快水分蒸發

　　D. 用電吹風吹濕頭發，主要是為了加快水份表面的空氣流動，減慢水分蒸發

　　考點： 影響蒸發快慢的因素.

　　專題： 汽化和液化、升華和凝華.

　　分析： 解決此題要知道液體蒸發的快慢與液體的溫度、表面積、液面上空氣流動的快慢等因素有關.

　　解答： 解：洗完頭發后，為讓頭發干快些，用電吹風吹濕頭發，主要是為了加快水份表面的空氣流動，加快水分蒸發;

　　用梳子不停的抖動頭發，這樣是為了增加水的表面積，加快水分蒸發.

　　故選A.

　　點評： 解決此類問題要結合影響蒸發快慢的因素進行分析解答.

　　13.關于熱現象，下列說法中正確的是(　　)

　　A. 夏天扇風扇感覺涼爽，是因為扇風扇可以降低室內溫度

　　B. 在南極考察站測量氣溫時要用酒精溫度計，是因為酒精的凝固點較低

　　C. 下雪時護路工人可以通過在雪上撒鹽的方法促使雪熔化，說明撒鹽可以提高雪的熔點

　　D. 夏天從冰箱里拿出的冰會冒“白氣”，這是升華現象

　　考點： 影響蒸發快慢的因素;熔點和凝固點;液化及液化現象.

　　專題： 熱和能.

　　分析： (1)加快空氣的流動，可以加快水的蒸發，蒸發吸熱;

　　(2)選擇溫度計時，注意所用液體的凝固點應低于所測溫度;

　　(3)在雪上撒鹽的方法促使雪熔化，是利用撒鹽降低雪的熔點;

　　(4)“白氣”屬于液化現象.

　　解答： 解：A、夏天扇風扇感覺涼爽，是加快了汗液表面的空氣流動，加快了蒸發，蒸發吸熱降低了身體溫度，故A錯誤;

　　B、在南極考察站測量氣溫時要用酒精溫度計，是因為酒精 的凝固點為﹣117℃，低于南極的最低溫度，故B正確;

　　C、下雪時護路工人可以通過在雪上撒鹽的方法促使雪熔化，說明撒鹽可以降低雪的熔點，故C錯誤;

　　D、夏天從冰箱里拿出的冰會冒“白氣”，這是液化現象，故D錯誤.

　　故選：B.

　　點評： 此題考查了學生關于物態變化的知識的理解和掌握，熟知各個物態變化的條件是解題關鍵.

　　14.為了讓新收獲的糧食干得快，總是將其攤開晾在有陽光的地方，關于這種做法，下列解釋最合理的是(　　)

　　A. 這種做法主要是有陽光的地方溫度高，使蒸發加快

　　B. 有陽光的地方空氣流動的快，所以蒸發會加快

　　C. 這種做法主要是為了增大液體表面積，使蒸發加快

　　D. 這種做法主要是為了增大液體表面積和提高溫度，使蒸發加快

　　考點： 影響蒸發快慢的因素.

　　專題： 汽化和液化、升華和凝華.

　　分析： 影響蒸發快慢的因素有：液體的溫度;液體的表面積;液體表面的空氣流動速度.

　　加快蒸發的方法有：升高液體的溫度;增大液體的表面積;加快液體表面的空氣流動速度.

　　解答： 解：把糧食放在向陽的地方，提高了糧食的溫度，加快了糧食內水分的蒸發;將糧食攤開，增大了糧食的表面積，也加快了糧食內水分的蒸發.

　　故選：D.

　　點評： 此題考查了日常生活中加快蒸發的辦法，我們要使用我們所學的物理知識解決生活中的一些實際問題.

　　15.如圖所示的是電熱液體蚊香器，通電后其內部的發熱部件對驅蚊液加熱，過一會兒，其頂部有“白氣”飄出，房間里彌漫著驅蚊液的清香，起到驅蚊和滅蚊的作用，下列說法不正確的是(　　)

　　A. 發熱部件對驅蚊液加熱，使液體蒸發加快

　　B. “白氣”是驅蚊液先汽化后液化產生的

　　C. 蚊香器工作時是將電能轉化為內能

　　D. 房間里清香四溢說明分子間存在相互作用力

　　考點： 影響蒸發快慢的因素;液化及液化現象;擴散現象.

　　專題： 汽化和液化、升華和凝華;分子熱運動、內能.

　　分析： 要解答本題需掌握：①電熱液體蚊香器的原理，即通過加熱蚊香液，使驅蚊液汽化，氣態的驅蚊液到空氣中遇冷液化.

　　②蚊香器工作時消耗了電能，得到了內能.

　　③房間里清香四溢是分子運動的結果.

　　解答： 解：A、發熱部件對驅蚊液加熱，提高了液體的溫度，使液體蒸發加快，故A正確;

　　B、“白氣”是驅蚊液先汽化，后液化產生的.故B正確.

　　C、蚊香器工作時是將電能轉化為內能.故C正確.

　　D、房間里清香四溢是分子運動的結果，屬于擴散現象.故D錯誤.

　　故選D.[來源:學。科。網Z。X。X。K]

　　點評： 本題主要考查學生對：電熱液體蚊香器的原理，以及能量轉化的了解和掌握.

　　二.解答題(共5小題)

　　16.某品牌“Ⅰ代熱風干手器”熱功率高，不僅耗能大，而且工作時電器內部溫度高，電子器件和線路容易老化，使用壽命短;目前開發的“Ⅱ代高速干手器”采用高速電機，風速可達到100m/s，只需要幾秒鐘即可干手，不需要高溫，熱功率低，所以耗能低，故障率也低，使用壽命長.

　　Ⅰ代熱風干手器與Ⅱ代高速干手器參數對比表

　　請完成下列問題：

　　(1)與“Ⅰ代熱風干手器”相比，“Ⅱ代高速干手器”能加快干手的主要原因是什么?

　　(2)Ⅱ代高速干手器正常工作時的電流是多少?其總電阻是多少?

　　(3)正常使用一只Ⅱ代高速干手器一天要消耗多少電能?(以每天使用200人次計)

　　考點： 影響蒸發快慢的因素;電功的計算;電功率的計算.

　　專題： 計算題;應用題.

　　分析： (1)影響蒸發的三個因素：溫度、液體的表面積以及液體表面的空氣流動，溫度越高、液體的表面積越大、液體表面上的空氣流動越快，蒸發越快;據此分析解答;

　　(2)根據表中數據得出Ⅱ代高速干手器的額定電壓和額定功率，然后利用I= 即可求出正常工作時的電流;再利用R= 即可求出總電阻;

　　(3)根據每烘干一次用的時間和使用的此次數，利用W=Pt即可求出正常使用一只Ⅱ代高速干手器一天要消耗的電能.

　　解答： 解：(1)“Ⅱ代高速干手器”采用高速電機，風速可達到100米/秒，這種改進方法，能夠加快液體表面上方空氣的流動從而加快了水分的蒸發;

　　(2)從表中可知“Ⅱ代高速干手器”的額定電壓為220V，額定功率為1100W，則

　　“Ⅱ代高速干手器”正常工作時的電流：I= = =5A;

　　總電阻：R= = =44Ω.

　　(3)W總=nPt=200×1100W×6s=1.32×106J.

　　答：(1)加快液體表面上方空氣的流動;

　　(2)Ⅱ代高速干手器正常工作時的電流是5A;其總電阻是44Ω;

　　(3)正常使用一只Ⅱ代高速干手器一天要消耗的電能為1.32×106J.

　　點評： 本題考查了加快蒸發的方法;已知額定電壓、額定總功率求額度電流的方法以及知道額定總功率和工作時間求消耗的電能的方法;關鍵是公式及其變形的靈活運用，雖然難度不大，但綜合性強.

　　17.如圖所示為某同學做“研究影響液體蒸發快慢的因素”的實驗.他在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水，觀察圖中情景可知該同學主要研究蒸發快慢是否與　溫度　有關.在實驗中采用了　控制變量　的科學方法.請判斷：以下四個實驗中，沒有采用這種研究方法的是　D　(選填字母編號).

　　A.研究不同液體的內部壓強跟液體密度的關系;

　　B.研究影響導體電阻大小的有關因素;

　　C.研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關;

　　D.研究杠桿的平衡條件.

　　考點： 影響蒸發快慢的因素;物理學方法.

　　專題： 實驗探究題;控制變量法;圖析法.

　　分析： (1)影響蒸發快慢的因素有三個，一是液體的溫度，二是蒸發的面積，三是空氣的流動.觀察圖中的情形，對照相關量，找出變與不變的量就可以判斷了;

　　(2)物理學中對于多變量的問題，常常采用控制變量的方法，把多變量的問題變成多個單變量的問題;每一次只改變其中的某一個變量，而控制其余幾個變量不變，從而研究被改變的這個變量對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法;它是科學探究中的重要思想方法，控制變量法是初中物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學方法之一.

　　解答： 解：(1)圖中水的表面積是相同的，水上方空氣流速也是相同的，一個用酒精燈加熱，一個不加熱，因此，該同學研究的是蒸發快慢與溫度的關系;

　　(2)在本題中研究溫度對液體蒸發快慢的影響時，控制了液體的表面積、液體表面的空氣流動速度相同，溫度不同運用了控制變量法.

　　A.研究不同液體的內部壓強跟液體密度的關系、B.研究影響導體電阻大小的有關因素、C.研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關時;都應用了控制變量法;

　　D、研究杠桿的平衡條件時，將撬棒抽象為繞某一固定點轉動的硬棒，將撬棒抽象為“理想化模型”﹣﹣繞固定點轉動的硬棒，采用了模型法.

　　故答案為：溫度;控制變量法;D.

　　點評： 弄清影響蒸發快慢的因素有哪些，再根據控制變量法的要求，分析各個量的變化情況，最終確定是研究的哪個量.

　　常用的物理學研究方法有控制變量法、等效替代法、模型法、比較法、分類法、類比法、轉換法等，要學會運用這些科學方法去解決問題.

　　18.如圖甲所示，在兩塊相同的玻璃片上，分別滴一滴質量 相同、溫度相同的水.小明觀察圖中實驗現象可得出結論：水蒸發快慢與　液體表面積　有關.如圖乙所示，燒杯里裝有同種液體，小明根據實驗現象可得出結論：同種液體內部壓強　隨液體深度增加而增大　.

　　考點： 影響蒸發快慢的因素;探究液體壓強的特點實驗.

　　專題： 汽化和液化、升華和凝華;壓強、液體的壓強.

　　分析： (1)影響液體蒸發快慢的因素：液體的溫度、液體表面積和液體上方空氣的流動快慢有關;

　　(2)液體的壓強隨深度的增加而增大.

　　解答： 解：(1)如圖甲所示，在兩塊相同的玻璃片上，分別滴一滴質量相同、溫度相同的水，兩滴水的表面積不同，所以蒸發 的快慢不同，說明水蒸發快慢與液體表面積有關;

　　(2)如圖乙所示，探頭的深度不同，U型管中兩液面的高度差不同，所以可得出同種液體內部壓強隨液體深度增加而增大.

　　故答案為：液體表面積;隨液體深度增加而增大.

　　點評： 此題考查學生對于影響蒸發的因素和液體壓強的理解.

　　19.小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，進行如圖1所示的實驗探究，得出水蒸發快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關.

　　(1)通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發的快慢與水的　表面積　有關.

　　(2)通過　AC　兩圖的對比，可以得出水蒸發快慢與水的溫度有關.

　　(3)小凡同學猜想水蒸發快慢還可能與水的多少有關，于是繼續進行探究：在相同環境下，把相同溫度的水，分別裝入兩只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少，如圖2甲、乙所示，實驗發現甲杯中沒有水時，乙杯中還殘留有一些水.于是他得出結論：水蒸發快慢與水的多少有關，水越少，蒸發越快.從得出結論環節看，“根據誰先蒸發完，判斷誰蒸發快”是不正確的，因為他沒有控制開始實驗時杯中水的　多少　(多少/表面積/溫度)相同.經過多次實驗和精確測量，小凡發現當B杯無水時，A杯中減少的水和原來B杯中的水相等.由此可知：水蒸發的快慢和水的多少　無關　(有關/無關).

　　考點： 影響蒸發快慢的因素.

　　專題： 實驗題;探究型實驗綜合題.

　　分析： 要解答本題需掌握：①液體溫度的高低、液體表面積的大小、液體上方空氣流動的速度都是影響蒸發快慢的因素.②物理學研究方法中的控制變量法的應用.

　　解答： 解：要研究水蒸發的快慢與水溫度、水的表面積的大小、以及水上方空氣流動的速度的關系時，應用控制變量法.

　　(1)比較A、B兩圖看出是水的溫度和空氣流動情況相同，不同的是水的表面積，所以比較上述兩圖可以得出水蒸發快慢與水的表面積的大小有關.

　　(2)要研究水蒸發的快慢與水的溫度的關系，應控制水的表面積和水上方空氣流動速度，故選A、C.

　　(3)小凡同學的驗證過程是錯誤的，因為從設計的環節看他沒控制水的多少;經過多次實驗和精確測量，小凡發現當B杯無水時，A杯中減少的水和原來B杯中的水相等.即說明水蒸發的快慢和水的多少無關.

　　故答案為：(1)表面積;(2)AC;(3)多少; 無關;

　　點評： 本題主要考查學生對：影響蒸發快慢因素的了解和掌握，以及控制變量法的應用.

　　20.為探究水蒸發快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢是否有關.小凡同學在四塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，如圖1所示進行實驗：

　　(1)選擇A、B兩圖，可以探究水蒸發快慢與水的　表面積　的關系.

　　(2)選擇　AC　兩圖，可以探究水蒸發快慢與水的溫度關系.

　　(3)選擇A、D兩圖進行實驗探究，發現D圖中水先蒸發完，由此可以得出結論：　水蒸發的快慢與液體上方的空氣流動情況有關　.

　　(4)小凡同學猜想水蒸發快慢還可能與水的質量有關，于是繼續進行了如下探究：在相同環境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如圖2所示)，過一會兒發現甲圖中水先蒸發完，于是他得出結論：水蒸發快慢與水的質量有關，水的質量越小蒸發越快.經過交流與討論后，大家認為小凡在實驗過程中沒有控制水的　表面積　(選填“質量”或“表面積”)相同，因此該結論是錯誤的.

　　考點： 影響蒸發快慢的因素.

　　專題： 探究型實驗綜合題.

　　分析： (1)影響蒸發快慢的因素有：液體溫度的高低、液體表面積的大小、液體上方空氣流動的速度;

　　(2)在探究一個物理量與多個因素的關系時，采用控制變量法的思想.

　　解答： 解：(1)比較A、B兩圖看出是水的溫度和水上方空氣流動速度相同，不同的是水的表面積，所以可以得出水蒸發快慢與水的表面積有關;

　　(2)要研究水蒸發的快慢與水的溫度的關系，應控制水的表面積和水上方空氣流動速度，故選A、C兩次實驗過程;

　　(3)要想研究水蒸發的快慢與液體上方的空氣流動情況有關，即需控制相同的表面積、相同的溫度，不同的空氣流動情況，故選A、D兩圖，通過這里能看出，此處運用了控制變量法進行研究的.

　　(4)小凡同學的驗證過程是錯誤的，因為從設計的環節看他沒控制水的表面積相同;從得出結論的環節來看，他沒控制水的表面積相同.因為只有在水的表面積相同時，先蒸發完的蒸發的才快.

　　故答案為：(1)表面積;(2)AC;(3)水蒸發的快慢與液體上方的空氣流動情況有關;(4)表面積.

　　點評： 本題主要考查學生對影響蒸發快慢因素的了解和掌握，以及控制變量法的應用.