在當前的高中生物教學過程中,染色體組及遺傳變異問題一直是困擾學生的最主要問題之一,因為其非常的抽象、難理解,加之概念等非常的空洞,甚至有些老師在教學過程中也容易混淆概念。為了幫助大家更好的學習，以下學習啦小編搜集整合了生物染色體變異常考的知識點，歡迎參考閱讀!

　　生物染色體變異常考知識點總結如下：

　　一 染色體變異的種類

　　鞏固訓練5.普通小麥為六倍體，42條染色體，科學家用花藥離體培養(yǎng)(組織培養(yǎng)技術)培育出小麥幼苗是( )

　　A.三倍體，含三個染色體組，21條染色體 B.單倍體，含三個染色體組，21條染色體

　　C.六倍體，含六個染色體組，42條染色體 D.單倍體，含一個染色體組，21條染色體

　　四 單倍體植株、多倍體植株和雜種植株的區(qū)別

　　⑴單倍體植株：長得弱小，一般高度不育。

　　⑵多倍體植株：莖桿粗壯，葉片、果實、種子比較大，營養(yǎng)物質豐富，但發(fā)育遲緩結實率低。

　　⑶雜種植株：一般生長整齊、植株健壯、產量高、抗蟲抗病能力強等特點。

　　鞏固訓練6.下列有關水稻的敘述，錯誤的是( )。

　　A.二倍體水稻含有兩個染色體組

　　B.二倍體水稻經秋水仙素處理，可得到四倍體水稻，稻穗、米粒變大

　　C.二倍體體水稻與四倍體水稻雜交，可得到三倍體水稻，含有三個染色體組

　　D.水稻的花粉經離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒小

　　五 多倍體育種、單倍體育種區(qū)別

　　⑴原理均屬于染色體變異;

　　⑵常用方法：多倍體育種是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，而單倍體育種是在花藥離體培養(yǎng)后，人工誘導染色體數(shù)目加倍(秋水仙素或低溫誘導)，形成純合子;

　　⑶優(yōu)缺點：多倍體育種得到的植株器官大，提高產量和營養(yǎng)成分含量，但只能適用于植物，動物不適用，并且發(fā)育延遲，結實率低;單倍體育種能明顯地縮短育種年限(一般兩年)，后代都是純合子，但技術復雜，一般不育。

　　鞏固訓練7.下圖表示某種農作物①和②兩品種分別培育出④⑤⑥三個品種，根據(jù)圖回答問題：

　　⑴用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ稱為 ，方法Ⅱ稱為 ，由①和②培育⑤所依據(jù)的原理是 。

　　⑵用③培育出④的常用方法Ⅲ是 ，由④培育出⑤的過程中用化學藥劑 處理④的幼苗，方法Ⅲ和Ⅴ合稱為 育種，其優(yōu)點是 。

　　⑶由③培育出⑥的常用方法稱為 ，形成的⑥叫 。

　　參考答案

　　1.D 2.D 3.⑴八倍體⑵三倍體⑶二倍體⑷二倍體⑸四倍體4.D 5.B 6.D 7.⑴雜交 自交 基因重組⑵花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素 單倍體 明顯縮短育種年限⑶人工誘導多倍體 多倍體 染色體變異

　　1.染色體結構的變異

　　包括⑴缺失、⑵重復、⑶倒位、⑷易位四種類型。

　　染色體結構的改變，都會使排列在染色體上的基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，從而使性狀的改變。如貓叫綜合征，是5號染色體缺失造成的。

　　2.染色體數(shù)目的變異

　　有兩種類型：

　　⑴個別染色體的增加或減少 如人類的21三體綜合癥，是由于21號染色體有3條造成的。

　　⑵以染色體組的形式成倍的增加或減少 如單倍體、多倍體的形成等。

　　鞏固訓練1.已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個基因，其中基因在染色體上的狀況為：AB CDE 。則下面列出的若干種變化中，未發(fā)生染色體結構變化的是( )

　　A.AB C B.AB CDEF C.AB CCDE D.Ab cde

　　二 染色體組的概念及判斷

　　1.染色體組的概念

　　染色體組是指細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息的一組染色體。

　　要構成一個染色體組，應具備以下條件：①一個染色體組中不含同源染色體;②一個染色體組中所含的染色體形態(tài)、大小和功能各不相同;③一個染色體組中含有控制生物性狀的一整套基因，但不能重復。

　　2.染色體組數(shù)目的判別

　　①根據(jù)染色體形態(tài)判斷 細胞內形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個染色體組。

　　②根據(jù)基因型判斷 在細胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，則有幾個染色體組。

　　③根據(jù)染色體數(shù)目和染色體形態(tài)判斷 染色體組的數(shù)目=染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)

　　鞏固訓練2.下列對染色體組的說法中，不正確的是( )

　　A.起源相同的一組完整的非同源染色體

　　B.通常指二倍體生物的一個配子中的染色體數(shù)

　　C.人的體細胞中有兩個染色體組

　　D.普通小麥的花粉細胞中有一個染色體組

　　鞏固訓練3.判斷下圖所示細胞所在的生物是幾倍體

　　三 單倍體、二倍體和多倍體的主要區(qū)別

　　1.由配子發(fā)育形成的新個體，不管它含有多少個染色體組，都叫單倍體。如蜜蜂的雄蜂、普通小麥的花粉經過花藥離體培養(yǎng)得到的植株等。

　　2.由受精卵發(fā)育形成的新個體，體細胞有幾個染色體組，就叫幾倍體。如蜜蜂的工蜂、果蠅、水稻等等。

　　區(qū)別的方法可簡稱為“二看法”：一看是由受精卵還是有配子發(fā)育成的，若是由配子發(fā)育成的個體，是單倍體;若是由受精卵發(fā)育成的個體，二看含有幾個染色體組，就是幾倍體。

　　鞏固訓練4.關于染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的敘述中，不正確的是( )

　　A.一個染色體組中不含同源染色體

　　B.由受精卵發(fā)育的個體，體細胞含有兩個染色體組的叫二倍體

　　C.含有一個染色體組的個體是單倍體，單倍體不一定含有一個染色體組

　　D.人工誘導多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

　　生物染色體變異常考知識強化訓練：

　　一、選擇題(把選項填在括號內的橫線上)

　　1.從理論上分析下列各項，其中錯誤的是( )

　　 A.二倍體 × 四倍體 → 三倍體

　　 B.二倍體 × 二倍體 → 二倍體

　　 C.三倍體 × 三倍體 → 三倍體

　　 D.二倍體 × 六倍體 → 四倍體

　　2.現(xiàn)今生物種類極其多樣的原因是 ( )

　　 ①基因重組 ②基因突變 ③染色體變異 ④細胞核遺傳 ⑤伴性遺傳 ⑥細胞質遺傳

　　 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①⑤⑥ D.②③④

　　3.雄果蠅的精子中含有染色體組的數(shù)目為 ( )

　　 A.一個 B.兩個 C.三個 D.四個

　　4.在二倍體生物中，可能含有一個染體組的細胞是( )

　　 A.子房壁細胞 B.珠被細胞 C.花粉細胞 D.柱頭細胞

　　5.用親本基因為DD和dd的植株進行雜交，對其子一代的幼苗用秋水仙素處理產生了多倍體，其基因型是( )

　　 A.DDDD B.DDdd C.dddd D.DDDd

　　6.用秋水仙素處理單倍體植株后，得到的一定是 ( )

　　 A.二倍體 B.多倍體 C.純合體 D.雜合體

　　7.木蘭的下列品系，有性生殖能力最強的品系可能是 ( )

　　 A.2n=38 B.4n=76 C.5n=95 D.6n=114

　　8.用秋水仙素處理幼苗可誘導形成多倍體植物，秋水仙素的作用是 ( )

　　 A.使染色體再次復制 B.使染色體著絲點不分裂

　　 C.抑制紡錘體的形成 D.使細胞穩(wěn)定在間期階段

　　9.大麥的一個染色體組有7條染色體，在四倍體大麥根尖細胞有絲分裂后期能觀察到染色體的是多少條()

　　 A.7 B.56 C.28 D.14

　　10.用基因型為 AaBbCc (3對基因位于3對同源染色體上)的水稻植株的花藥培養(yǎng)出來的單倍體幼苗，經染色

　　體加倍后，可培育出多少純合體植株( )

　　 A.2種 B.4種 C.6種 D.8種

　　二、非選擇題：

　　11.四倍體的曼陀羅有48條染色體，該植物體細胞含 個染色體組，每個染色體組含 條染色體;

　　它的單倍體有 條染色體，含 個染色體組。

　　12.判斷下列基因型的個體為幾倍體。

　　(1)AaBb是 倍體(2)AaBbCc是 倍體(3)AAaa是 倍體

　　(4)AAAaaa是 倍體(5)aaabbb是 倍體(6)Abcde是 倍體

　　13.有兩個純種小麥，一個是高稈抗銹病(DDTT)，另一個是矮稈易染銹病(ddtt)，現(xiàn)有實驗三組：　　

　　(1)第一組F2出現(xiàn)矮稈抗銹病的幾率是 能穩(wěn)定遺傳的占 。

　　(2)第二組使用的方法，在遺傳育種上稱為 ，利用這種方法培育新品種的一個顯著特點是 。

　　(3)第三組方法出現(xiàn)ddTT后代是偶然的，個別的，它是DDTT通過 來實現(xiàn)的。