初中歷史知識記憶識方法
初中歷史課程中,需要學生識記的歷史知識內容很多,對歷史知識進行有效記憶的方法則至關重要。如果學生的記憶方法得當,采取相關技巧,則會記憶得又快又持久,從而學好歷史。有效記憶歷史知識的方法很多,需要教師在教學實踐中不斷摸索、探研。
歷史知識記憶識方法一、口訣記憶法口訣記憶是把記憶的內容編成口訣、順口溜等來記憶。 此法記憶時生動輕松、朗朗上口，久久難忘。特別適用于初一學生，因為初一學生理解記憶能力還比較欠缺，側重于機械記憶，如果把一些枯燥的知識編成順口溜、歌訣，一定能收到良好的效果。可以把每一課的內容總結為幾句順口溜，這種方法對于激發學生的學習興趣，提高機械記憶效果大有好處，但它也不是萬能的，培養學生的理解記憶能力更為重要。
例如：用口訣法記憶中國歷史朝代──盤古三皇五帝更，夏商周(西周、東周)秦兩漢(西漢、東漢)成，蜀魏吳爭晉 (西晉、東晉)南北(南北朝)，隋唐五代宋(遼、金)元明清。
1.如何記憶一五計劃經濟建設成就
口訣：
一五騰飛，兩個第一，三藏三鞍，四鷹鐵路，五漢大橋，六百項目。
“一五騰飛”：“一五”指一五計劃，“騰飛”指我國制造了第一批噴氣式飛機，“一五騰飛”合起來就是說一五計劃期間我國制造了第一批噴氣式飛機。
“兩個第一”：指長春第一汽車制造廠與沈陽第一機床廠。
“三藏三鞍”：“三藏”是指康藏、青藏、新藏公路建成。“三鞍”是指鞍山鋼鐵公司三大工程(大型軋鋼廠、無縫鋼管廠、七號煉鐵爐)
“四鷹鐵路”：“四”指四川成都到寶雞的寶成鐵路，“鷹”指鷹廈鐵路。
“五漢大橋”是利用諧音指武漢大橋。
“六百項目”是指一五計劃建成了近六百個重要項目。
2、如何記憶全面建設社會主義十年期間的經濟建設成就
情節想象：長發飄飄的花木蘭包起頭來像一個英武的漢子，替父從軍勝利歸來后大大慶祝了一番，搖身一變象香港妞一樣漂亮，出門看伙伴，伙伴皆驚忙，消息就象核爆炸一樣在村里傳開。
口訣：
木蘭包頭像武漢，勝利歸來大慶祝，搖身一變成港妞，消息就象核爆炸。
解釋：
“木蘭包頭像武漢”，“木”指烏魯木齊，“蘭”指蘭州，“木蘭包頭”指蘭州到烏魯木齊的蘭新鐵路與蘭州到包頭的包蘭鐵路，“包頭像武漢”是指武漢、包頭兩大鋼鐵基地，在這句口訣中“包頭”使用了兩次。
“勝利歸來大慶祝”，這句話中“勝利”、“大慶”是油田。
“搖身一變成港妞”，這句話中“成”指成昆鐵路，“港”指大港油田，“妞”與“牛”同音指牛胰島素。
“消息就像核爆炸”，是指成功試驗了第一顆原子彈。
3、如何記憶__十年時期的經濟成就
口訣：
十二金牌到朱仙鎮，使岳飛的勝利成空。
“十二”指十堰湖北第二汽車制造廠，“金”指金陵，指南京大橋，“朱”同“株”諧音，指株洲到貴陽的湘黔鐵路。“勝利”指“勝利”油田，“成空”指“成昆”鐵路。
4、如何記憶新時期的經濟建設成就
口訣：
“亞秦”(想像成人名)喝飲料“露露”，打了“九”個“飽嗝”。
“亞秦”指大亞灣核電站與大秦鐵路。
“露露”指安太堡“露”天煤礦
“九”是指京“九”鐵路，
“飽嗝”同“寶葛”諧音，指上海寶山鋼鐵公司與葛洲壩水利樞紐工程。
5、巧記兩漢時期的少數民族及其地理位置
兩漢政權在中原，少數民族周邊環，
匈奴烏桓和鮮卑，祖居北方大草原，
夫余東北三江地，百越各部在東南，
西南夷有數十個，西域民族鄰天山。
歷史知識記憶識方法二、數字歸納記憶法數字歸納記憶是將所記憶內容按不同屬性加以歸納，然后分門別類地記住這些內容及其屬性。
例如：中國近代史上發生的重大事件即人教版八年級上冊第一單元《侵略與反抗》，可歸納為“四三二一”來記憶。即：四次重大戰爭──鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭;三個主要不平等條約──《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》;二次農民運動──太平天國運動、義和團運動;一條主線──中國是怎樣一步一步淪為半殖民地半封建社會的。
在“英、法、美早期資產階級革命”學習中也可用七個“3”進行歸納總結。即：3個導火線：英格蘭人民起義(英)、波斯頓傾茶事件(美)、三級會議召開(法);3個革命開始標志性事件：長期關閉的議會重新召開(英)、萊克星頓的槍聲(美)、攻占巴士底獄(法);3個重要文件：《權利法案》(英)、《獨立宣言》(美)、《人權宣言》(法);3個中心人物：克倫威爾(英)、華盛頓(美)、羅伯斯庇爾(法);3次政變：宮廷政變(英)、熱月政變(法)、霧月政變(法)。
歷史知識記憶識方法三、精簡濃縮法精簡濃縮法就是化繁為簡，去粗取精，緊扣關鍵字眼，把繁雜的內容進行壓縮、整理的過程。
例如：隋朝大運河記住“永、通、邗、南”。記憶中共成立的歷史意義，只要記住兩個成語就行，“開天辟地”，“煥然一新”;《中英南京條約》記住“賠款、開商、割地、關稅”;如中日《馬關條約》的內容，可將其簡化為“割三島、賠兩億、開四口、設工廠”。南昌起義意義記住三個“一”：“一面旗幟，一個標志，一個節日”，還可以通過數字把課文內容濃縮為若干條，如“新文化運動”可濃縮為“一個口號，兩個階段，三項內容，四位代表人物”等。內容整理的過程就是深加工的過程，一定會加深印象，提高記憶力。然后將其還原為完整的內容。通過這樣的方法，既便于記憶，又使學生加深了對知識的理解。
歷史知識記憶識方法四、串聯記憶法串聯記憶法是將所記憶的幾項內容根據其各自的特征和相互聯系串起來記憶。
例如：用串聯法記憶“春秋五霸”：春秋時期，先后起來爭霸的有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王，歷史上稱為“春秋五霸”。時間長了，這“五霸”易忘掉其中的一兩個，如果用串聯法記，就容易記牢。即：“近聞(晉文)齊桓采松香(宋襄)，鋸斷秦木(秦穆)留楚樁(楚莊)”。 用串聯法記憶“戰國七雄”：戰國時期，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國，歷史上稱為“戰國七雄”，可用串聯加諧音法記作：“七叔含煙找圍巾”。
歷史知識記憶識方法五、知識結構記憶法此法適用于課后復習、單元復習、專題復習、系統復習等各種各樣的復習。復習時畫知識結構樹，一邊回憶一邊畫，包括大標題、小標題、每一個小標題下的各項具體內容，就像畫一棵樹：樹干、樹枝和樹葉，記的時候先抓住枝干，再添枝加葉。“知識點是零散的，就像滿地的珠子，如果我們用線把它們串起來，帶走就方便了。”
例如：人教版八年級上冊第二單元《近代化的探索》：
歷史知識記憶識方法六、諧音記憶法諧音記憶法是通過讀音的相近或相同把所記內容與已經掌握的內容聯系起來記憶。
例如：李淵618年建立唐朝，可記作：“李淵見糖(建唐)摟一把(618)”。中日甲午戰爭爆發于1894年，可用諧音記作：“一拔就死”。 “八一”南昌起義的主要領導人有周恩來、賀龍、朱德、葉挺、劉伯承。用“劉葉煮粥喝”這五個幫助記憶，記起來就方便多了。
歷史知識記憶識方法七、歷史年代記憶法記憶歷史年代是令許多同學頭疼的，但有些年代學生又不得不記。那怎么辦呢?孤立的數字是難記而易忘的，我們必須想辦法讓它變得易記而難忘，對此，可以試試以下的方法。
(1)比較記憶法。如：中共第一、二、三次代表大會，分別在1921年，1922年，1923年舉行;“三國鼎立”的年代：220年，曹丕建魏;221年，劉備建蜀;222年，孫權稱吳王。世界近代歷史開始(1640年)和中國近代歷史開始(1840年)剛好相隔200年;中國奴隸社會結束(公元前476年)和西歐奴隸社會結束(公元476年)，一個在公元前，一個在公元后;日本明治維新(1868年)和中國戊戌變法(1898年)。對于這樣的時間，只要記住一個，另外兩個也就記住了。
(2) 尾數相同的事件。如：以“9”為例的歷史事件。1689年英國頒布《權利法案》。1789年，法國爆發大革命。1919年，中國五四運動。1929年，資本主義世界經濟危機。1949年，新中國誕生……
(3)歸納同一個年代發生的大事。如：1861年，慈禧太后發動政變，衙門設立，俄國農奴制改革，美國內戰開始。又如1927年在中國歷史上發生了許多大事：國民黨右派發動反革命政變，南京國民政府建立，共產黨人領導了三次武裝起義，召開八七會議等。
歷史學科最突出的特點就是記憶量大，靠死記硬背肯定是很痛苦的，所以歷史學習更要不斷總結記憶的竅門，但記憶方法是需要自己再學習過程中不斷總結和琢磨，上面的幾種方法我們也不能全部生搬硬套，需要我們靈活掌握。只有這樣歷史學習才會事半功倍，樂趣無窮。