初中歷史的內容繁多,事件錯綜復雜,跨越歷史的幅度很大,學生不易掌握,因此,掌握良好的學習方法是非常有必要的,可以達到事半功倍的效果。以下是學習啦小編為大家精心整合的初中歷史學習方法，快來看看吧!

　　歷史學習方法(一)閱讀法：

　　在學習歷史的過程中，正確運用閱讀法是學好歷史的關鍵。運用閱讀法要注意以下幾點：

　　1.要注意課與課之間的連貫性，這是因為課與課之間有的存在著因果關系。如中國奴隸社會夏、商、西周春秋時期，這幾課依次體現了我國奴隸社會由開端到發展再到鼎盛直到衰落瓦解的過程。又如，一些鼎盛的封建王朝，課文往往分中央集權政治、經濟的發展、民族關系、對外關系和文化等幾課內容，只有注意到課與課之間的關系，融會貫通，才能對每課的內容更好地理解和把握。

　　2.要注意閱讀目錄、引言和標題。目錄是全冊教科書的綱，閱讀目錄有利于掌握全冊教科書內容的系統性和各課間的聯系。課文題目亦是如此，課文的題目是本課的中心，小標題則是課文的骨架，閱讀時要把這些標題整體讀。這些標題有的是體現一種歷史的并列的“橫向”關系。有的小標題卻是“縱向”地體現一種歷史遞進和先后順序的關系，如“1789年一1814年的法國”二課，列出“革命前夕的法國”、“攻占巴士底獄一法國革命爆發’、“推翻國王統治一革命進人高潮”、“法蘭西第一共和國成立”、“雅各賓派專政”、“霧月政變”、“法蘭西第一帝國”幾個小標題。這幾個小標題之間就明顯地是通過歷史發展的時間先后次序和它們的內在因果關系來表現這兩課中心主題的(法國大革命和拿破侖對外戰爭)。先把課的大題目及其內部幾個小標題之間的這種關系弄清楚了，再閱讀全課內容就不會感覺到雜亂無章，而會從內部的有機邏輯上，提綱挈領地把握住這一課的中心及其全部內容了。.

　　“引言”一般包括了對本課內容的簡要說明和一些啟發性的問題。如《春秋五霸》一課“引言”，“從公元前770年到公元前221年的春秋戰國時期，是我國奴隸社會瓦解和封建社會形成時期。春秋時期周天子的權威一落千丈。一些較大的諸侯國，先后起來爭當霸主，號稱‘春秋五霸’。春秋五霸是誰?他們怎樣爭霸的?爭霸過程中又有什么故事?”這里，前半部分簡要地介紹了春秋戰國時期的時間概念與歷史的基本特征;后半部分用問題激發學生的興趣，以進人學習本課的境界。這樣，通過閱讀引言，這一課就有大致的印象，并且帶有幾個未知的問題，再聽課學習心中就有數了。同時聽完課后，再回頭讀讀引言，更有助于牢固地、概要地掌握這一課的具體內容。

　　3?注意將課文大小字相結合的閱讀方法，可根據自己的實際情況適當閱讀小字，大字須著力閱讀。

　　4.要注意閱讀教材中的原始文字資料。原始文字資料有利于我們深刻理解課文中的內容。在閱讀課文正文時，盡量閱讀教科書中援引的“文獻資料”，以印證正文中的文字敘述。閱讀文獻資料的方法有三種：一是要先把這段文獻資料真正讀懂，先逐字逐句地讀，然后再對整段文字內容進行理解;二是要利用課文提供的注釋和譯文;三是要結合課文中的正文內容，不要孤立地去讀文獻資料。

　　我們閱讀歷史教材還要做到：①訓練和提高閱讀的速度和理解教材的能力;②在找出主要知識點加強記憶的基礎上，把握教材的重點、難點和知識框架;③會編寫讀書提綱，提高領會和掌握教材的能力;④根據教師提出的問題，尋求解決問題的思路和方法;⑤在閱讀的基礎上，按歷史事件的前因后果事物的發展過程或知識的性質、類別加以歸納，形成系統的知識網絡，注意歷史事件之間的因果關系，掌握有關知識點之間的內在聯系，理解知識線索，從而認識歷史發展的規律。

　　歷史學習方法(二)識圖、釋圖的方法。

　　識圖：一是注意看圖的標題，理解圖意;二是要看圖例，了解該圖的說明符號;三是要注意歷史沿革和古今地名變化等;四是要識別不同歷史地圖的學習要求。如“唐代主要交通路線圖”主要要求指出水、陸交通要道、涉及的主要城市和國家等。利用地圖對知識進行歸納、分析、綜合，如把歷代疆域圖按時間順序加以貫穿，就能勾勒出我國統一多民族國家形成的過程。

　　釋圖：教材上的插圖、彩圖，在老師的指導下，講清它的背景，反映的內容和問題，努力使自己通過觀察、分析、從而形成正確釋圖的能力。

　　歷史學習方法(三)整理歸納歷史知識：

　　在學會解釋簡單歷史名詞的基礎上，應學會整理和歸納歷史知識，如學了唐朝的“開元盛世”之后，應該對已學過的中國古代史中的清明政治及其出現的共同原因做一總結。再如，學習了“淝水之戰”后，可歸納一下中國古代史上的“以少勝多”的著名戰例。這樣，把散見在不同章節的同一類型的知識組合在一起，形成較完整的知識網，便于掌握和記憶。

　　另外，還可以在老師的指導下，隨時把學過的知識循序漸進地聯系起來，形成知識鏈條，隨著所學知識的增多，不斷在舊知識的鏈條上加入新環節，把所學知識編成知識網，長此以往，對所學知識進行加工整理，按自己的方式組成線、面、體，有利于消化，理解和掌握。如回答“試述唐太宗的政績”，就是要求從宏觀的整體觀念去認識唐太宗。它要求把政治上的“貞觀之治”以及經濟上、民族關系上、對外關系上和文化上有關唐太宗在位時期的成果都回答出來，從而勾勒唐太宗在位期間的整體歷史面貌及特征。

　　歷史學習方法(四) 產生興趣

　　對歷史科有興趣，成績自然好起來。如何對歷史科產生興趣呢?

　　首先，歷史事件和我們們息息相關。例如:香港的一九九七問題和1842、1860及1898年的中英條約有關;今天南斯拉夫的內戰與第一次和第二次世界大戰關系密切。所以，只要留意時事并探本尋源，定能鞏固書本上的知識。

　　其次，明白歷史的用處。歷史可以訓練思考和分析能力，使人具備求真和講證據及邏輯的實事求是的精神。歷史對做人處世幫助很大，退可以勵志，進可以建功立業 ----英國著名首相邱吉爾是歷史學家，已故港督尤德也是專攻歷史的。因此，各位不要因為修讀文科，尤其是歷史科而感到自卑。反而要努力學好這門學科，在學業上、個人修養上和識見土、及前途上下苦功。