高效課堂，是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦高效課堂的論文供大家參考，歡迎閱讀!

　　要提高英語教學(xué)質(zhì)量，就必須重視英語課堂教學(xué)，聚焦英語課堂教學(xué)的有效性，實現(xiàn)有效課堂教學(xué)。那么，在英語教學(xué)中，如何達(dá)到高效課堂?下面談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

　　一、 注重備課，特別要注重集體備課

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，備好課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在抓備課環(huán)節(jié)這一關(guān)時，目的要明確，要求要具體，措施要落實。要注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性，教學(xué)方法的靈活性，練習(xí)的多樣性，明確教師“教”的任務(wù)，學(xué)生“學(xué)”的方向。力爭在備課環(huán)節(jié)的優(yōu)化中做到教與學(xué)的結(jié)合，處理好“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系。“一節(jié)課能否上好”不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。我堅信：在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。怎樣才能備好課呢，應(yīng)該堅持集體備課，資源共享。由于新課標(biāo)要求充分開發(fā)和利用課程資源，教師從課程計劃的執(zhí)行者變成創(chuàng)造者，這樣課程就是開放的，給教師留下了創(chuàng)造性使用教材的空間。教師要勇于創(chuàng)新，善于思考，把對教材的深入研究與教學(xué)實踐相聯(lián)系，在教學(xué)活動中學(xué)會探究、驗證、思考，成為實踐的研究者、探索者。教師要通過很多勞動來完成教學(xué)方案的設(shè)計，如查資料，創(chuàng)設(shè)情境，組織活動，如貼近學(xué)生生活或者容易掌握的問題、練習(xí)、辯論、小品、話劇等，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，活躍課堂氣氛等。

　　二、 抓住重難點，并能對其進行有效突破

　　在講授初三9A Unit 3復(fù)習(xí)課時，我的教學(xué)內(nèi)容是這樣涉及的：這節(jié)課讓學(xué)生進行三項任務(wù)：

　　1. 能正確朗讀 拼寫四會單詞，并能正確運用。

　　2. 掌握本單元部分重要詞組，并能熟練造句。

　　3. 利用本單元的詞匯談?wù)撃壳按蠖鄶?shù)青少年存在的問題。

　　我認(rèn)為詞匯是基礎(chǔ)，是掌握好這單元的關(guān)鍵，然后由詞匯擴充到句子，最后形成文章。詞——句——篇章，這是我們教學(xué)詞匯的目的。教研室史老師對這節(jié)課的評價是: 教師發(fā)音純正，口語流利，注重與學(xué)生進行交流，有親和力，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，由復(fù)習(xí)單詞到詞組，而后到句子最后到篇章。讓學(xué)生真正達(dá)到運用英語的目的，鍛煉并培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)英語的能力。給我感觸最深的是，史老師給我指出我這節(jié)課不足之處，在詞匯教學(xué)中對于重難點的突破上力度不夠。意思是所給學(xué)生的語言環(huán)境語言信息語言輸入上太少，學(xué)生不知如何擴展，他(她)們甚至不敢去運用，限制并約束了他們的思維，久而久之，對英語產(chǎn)生了恐懼，進而失去興趣，造成成績一落千丈。如，have no choice but to do it 這個詞組，意思是“別無選自只好做它”，沒有擴充別的詞組，為了讓學(xué)生更好地掌握并運用它，應(yīng)該給出更多的語境，如：別無選擇只好讀英語，別無選擇只好打掃教室等，也可以鼓勵學(xué)生造類似的詞組。在教重點單詞時，我們也可以采取同樣的方式，比如在復(fù)習(xí)hardly時，教師除了告訴學(xué)生們它是否定詞外，還可以給出很多的句子鼓勵他們?nèi)ピ炀渥樱纾何規(guī)缀醪荒芟嘈抛约旱难劬Α?/p>

　　(I can hardly believe my eyes).

　　受到史老師的啟發(fā)，我在教學(xué)語法時，為了讓學(xué)生更牢固地掌握所學(xué)的內(nèi)容，我也采取多給學(xué)生造句子的機會，比如在學(xué)習(xí)不定式在句中可以做主、表、賓、賓補、狀語時，我們是每6個學(xué)生一個小組，我給學(xué)生的任務(wù)是，每個小組至少造6個句子，所以一個小組每人至少造一個，各個小組都積極參與然后在同學(xué)們面前展示，每個小組都不甘落后，這樣不僅掌握了所學(xué)的內(nèi)容，而且極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了氣氛。