通過高效課堂走向高效學習，從而實現終身學習，以下學習啦小編整理的高效課堂的教學模式，希望能夠幫得到你!

　　初中思想品德課堂是對中學生進行德育的一塊重要陣地，因此，加強初中思想品德課的建設，提高課堂教學效率，就成為初中思想品德課進行課改的關鍵。在課堂有限的時間內啟發學生主動思考，推動其自主學習，從而通過提高課堂教學效率來提高教學質量，就成為打造高效政治課堂教學的關鍵。

　　一.精彩導入能先聲奪人，調動學生的興趣

　　好的精彩的導入，能體現一個教師的教學藝術。也為教學過程創造一個濃厚的學習氛圍，也為一堂高效的課堂打下一個堅實的基礎。所以每個教師應該對課堂教學的導入作精心的設計和布局。下面結合我上課的一些例子談談如何導入和目標呈現。 1、利用學生的現實生活進行導入。這種導入需要教師善于發現和挖掘現學生日常生活中的素材，它貼近學生，容易引起學生的共鳴。如初三第二課第二站《學會理財》時，我用學生過年的壓歲錢現象導入。一提到壓歲錢，學生情緒高昂，話語紛紛，每個同學躍躍欲試。在聽完同學們對壓歲錢的使用后提出一個問題：如何正確地合理地使用壓歲錢?引起學生的思考，導入課題，出示教學目標和獨學提綱，水到渠成地引導學生探究如何合理消費和科學理財。這樣的導入自然、貼切，能激發學生的熱情，調動他們學習的主動性。 2、采用故事導入。聽故事是學生最大的興趣，我在教學中經常用這種方式導入。如初二上冊中《勇于承擔責任》我用“暴走媽媽”的故事，使學生深受感動，渲染了情感氛圍。講完后我提出了“暴走媽媽承擔了什么責任?你是她的子女又該承擔了什么責任?”的問題引起學生的思考，出示教學目標和獨學提綱，引導學生獨學，探究問題。在初二下冊第四課第一站《抗拒不良誘惑》中我講述兩個小學生在電子游戲室喪命的故事，讓學生震撼。然后提出“小學生為什么會喪命?我們應受到什么啟示?”的問題，讓學生自己去探索答案。這些故事學生聽的入迷，從無形中喚起學生的求知欲，調動他們學習的主動性。同時也喜歡上我的課。但注意的是，故事不易太長，要與課文內容密切，講述時要聲情并茂，在故事中嵌入問題適時引起學生思考，通過故事自然引導學生自學課文。

　　每堂課的導入方法要多樣化，盡量不要雷同，而且要注意熱點的引入要盡可能及時，使學生感到學思品是很有用的，因為它能指導我們的生活和學習，能幫助我們解釋身邊的事、社會上發生的熱點時事，而不是去死記硬背一些考試需要回答的知識點。

　　二、借助時事熱點問題，激情引趣，引發學生思考

　　學生不關注的話題，學生是不會積極主動的進行思考的，課堂就會出現沉悶，思維的停滯現象，而與生活實際無關的話題即使學生進行了思考討論，也沒有任何實際意義，純粹是浪費時間。因為，德育課程的價值應該是踐行道德，是實踐，因此初中思想品德課應遵循生活的邏輯，力求反映學生的整體生活。所以，初中思想品德課要實現高效，應強調選取學生關注的話題，并聯系生活實際，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力。這也體現了思想品德課的學科特點，就是關注時事，借助時事熱點問題，激情引趣，引發學生積極主動地思考。例如我在設計《培養親社會行為》中就借助網絡、電視等各種媒體時下熱議的“看到摔倒老人，扶不扶?”的焦點問題，激情引趣，引發學生的關注與思考，利用實際生活中存在的道德沖突引導學生能夠以積極的心態面對問題，分析問題，在沖突矛盾中學會應對，掌握具體的助人策略，靈活地解決問題，從而樹立正確的道德觀。