江畔獨步尋花教學反思篇一

　　江畔獨步尋花教學反思篇二

　　江畔獨步尋花教學反思篇三

　　《江畔獨步尋花》是唐代詩人杜甫的組詩中的第五首。杜甫是的風格以及代表作加上他所處的背景都是有必要再介紹的，只是揀重點的介紹。如他生在唐朝由盛到衰的時期，所以他的詩多涉及社會動蕩、政治黑暗然后，引導學生回憶學過的有關杜甫的名句或詩，如:“戰火連三月，家書抵萬金。”又如，他的另一首《江畔獨步畔獨步尋花》“黃寺娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”經過這樣的環節，學生的學習興致已經上來了，這時，我趁勢提問：“春暖花開的季節里，你最想做的事是什么?”“春游!”“踏青!”“捉蝴蝶!”“采野花!”……真是一石激起千層浪呀!“是呀，作者和我們一樣，在春天這個美好的時光里，他來到什么地方散步游玩呢?然后發生了什么事呢?”讓學生先從詩題中找答案，地點：江畔——江邊。“獨步”怎樣講?——獨自一人。“干什么”——尋花：尋到花后會怎樣?會接著賞花。連起來說說課題的意思就明白了，而且，感覺對整個詩的大意也有了一定的了解。接下來，讓學生讀詩，讀流利。我描述意境，讓學生跟著我的述說一邊想象，一邊填空。“有一天，詩人獨自一人來到江邊散步，不知不覺中來到了(黃師塔)前，只見江水滔滔不絕地從塔前向(東)流去。詩人沐浴在春光里，陣陣春風拂來，不禁感覺有點困倦，好想找個地方靠一靠，休息一下。突然，一陣芳香撲鼻而來，是人的困意一下子消失得無影無蹤。順著香味找去，一片桃花出現在作者眼前，盡管這些花無人看管，卻開得那么燦爛，無論深紅的還是淺紅的，都顯得那么可愛。我這樣以講述，學生好像游了一趟桃園呢!最后再讀詩，學生讀得情深意濃。

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