課堂教學改革是實施教育改革的主要途徑。雖然經過一輪又一輪的教學改革,但是在歷史課堂教學中,老師辛苦、學生痛苦的矛盾并未得到有效解決。如何真正實現歷史課堂教學的有效性,使學生身心愉快地得到進步成長,是我們一線歷史教師必須面對的問題。以下是學習啦小編對于高一歷史學習方法的一些建議，僅供大家參考學習!

　　高一歷史學習方法一、學會學習

　　(一)學習態度：

　　1、樹立自己是學習的主體的學習觀念

　　2、培養良好的學習習慣：預習習慣、上課習慣、復習習慣。

　　3、學會如何讀書：

　　①目錄和大事年表;②每章開頭的“引言”;③正文內容(大字)和閱讀內容(小字);④原始資料;⑤表格、圖畫;⑥思考

　　題和練習題;⑦學術爭鳴。

　　(二)歷史知識的構成：

　　1、歷史背景：

　　動機、條件和原因：歷史原因和現實原因、內因和外因、必然性原因和偶然性原因、直接原因和間接原因、根本原因和一般原

　　因、主觀原因和客觀原因、主要原因和次要原因等。

　　2、歷史經過：

　　時間、地點、人物、政黨、團體、階層、階級、事件、現象、著作、制度等。

　　3、歷史影響：

　　結果、性質、功績、經驗、教訓、意義等等。

　　4、歷史知識：

　　歷史概念、歷史結論、歷史特征、歷史線索等。

　　(三)學會自學歷史課本

　　1、逐段寫出小標題。

　　2、全面寫出教材要點提綱。

　　3、找出教材的內在聯系。

　　4、總結基本觀點。

　　5、找出必須記住的內容并設法記牢。

　　6、對教材做出評價。

　　高一歷史學習方法二、掌握方法，增強信心

　　學好歷史的基礎就是記憶，一般的記憶方法主要有：

　　(1)順序記憶法;(2)特征記憶法;(3)規律記憶法;(4)隔年記憶法;(5)重復記憶法;(6)回憶記憶法;(7)諧音記憶法;(8)形象記

　　憶法;(9)討論記憶法;(10)口訣記憶法;(11)詞頭記憶法;(12)練習記憶法;(13)聯想記憶法;(14)多種感官參與記憶法;(15)信息

　　壓縮記憶法;(16)對比記憶法;(17)歸類記憶法;(18)重點記憶法;(19)理解記憶法;(20)推理記憶法;(21)網絡記憶法。

　　最重要的一點，“重復是記憶之母”。

　　高一歷史學習方法三、學習升華，培養能力

　　我們需要掌握的相關的歷史理論：

　　1、生產力決定生產關系，生產關系一定要適應生產力發展的需要;

　　2、經濟基礎決定上層建筑，上層建筑要適應經濟基礎的需要;

　　3、人民群眾是創造歷史的主人;

　　4、歷史是不斷進步的;

　　5、掌握一定的評價方法：

　　(1)堅持正確的立場;

　　(2)堅持歷史評價而非道德評價;

　　(3)評價歷史應堅持階級分析方法;

　　(4)評價歷史事物應堅持效果第一，動機第二。