哲學認識論主干知識點一

　　1.主觀能動性是人類特有的能力與活動，它包括相互聯系的三個方面：①人類認識世界的能力以及人們在社會實踐的基礎上能動地認識世界的活動，突出地表現為我們通常說的“想”。②人類改造客觀世界的能力以及人們在認識的指導下能動地改造客觀世界的活動，即通常我們所說的“做”。③人類在認識世界和改造世界的活動中所具有的精神狀態，即通常所說的決心、意志、干勁等。

　　2.人們要在認識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須發揮主觀能動性。①事物的本質與規律隱藏于現象之中，人們只有充分發揮主觀能動性，才能透過現象認識本質和規律。②事物不會自動滿足人的需要，只有充分發揮主觀能動性，通過實實在在的行動，利用規律和條件，才能改造世界，創造美好的生活。③人們認識世界和改造世界的過程，必然會遇到種種困難，挫折，甚至暫時的失敗，這需要發揮主觀能動性，需要決心、意志和毅力去克服困難，戰勝挫折。

　　3.主觀能動性的發揮不是隨心所欲的，要受到客觀規律和客觀條件等客觀因素的制約，又要受到人們已經形成的觀念、能力、方法和身心健康等主觀因素的制約，要正確發揮主觀能動性，就必須從客觀條件出發，按客觀規律辦事，并不斷積累正確的主觀因素(包括形成科學的世界觀、人生觀、價值觀)。

　　(1)處理好規律客觀性與人的主觀能動性的辯證關系：①尊重規律，按規律辦事，離不開主觀能動性的發揮，人們要按規律辦事，首先要了解規律、懂得規律，還必須在事物的發展變化中具體地把握規律，這都要求人們發揮主觀能動性。人們要按規律辦事，還需要一定的物質條件，這也必須發揮主觀能動性。發揮主觀能動性是認識和利用規律的必要條件。②發揮主觀能動性，必須以尊重客觀規律為基礎，主觀能動性要受到客觀規律的制約。主觀能動性發揮的程度，取決于對規律的掌握程度。只有尊重客觀規律，主觀能動性才能得到充分的、正確的發揮。尊重客觀規律是發揮主觀能動性的前提。

　　(2)把尊重客觀規律和發揮主觀能動性結合起來。把實事求是與解放思想統一起來，既要反對不尊重客觀規律，片面夸大主觀能動性的唯心主義觀點;又要反對空談尊重客觀規律，否認和放棄主觀能動性的形而上學觀點。

　　哲學認識論主干知識點二

　　(一)實踐和認識的相互作用

　　1、實踐是人類能動地改造世界的客觀物質活動。 實踐是認識的來源、是認識發展的動力、實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐是認識的目的和歸宿。這個知識點是認識論中的常考點，應著重去復習。

　　2、認識和實踐的辯證統一

　　實踐決定認識，認識指導實踐。反作用于實踐。理論和實踐是相互作用、辯證統一的。脫離實踐的理論是空洞的無用的理論，脫離理論的實踐是盲目的危險的實踐。

　　(二)認識的辯證過程----感性認識到理性認識、理性認識到實踐包括兩個發展階段、兩次飛躍。即感性認識-----理性認識------實踐。完成認識的兩次飛躍。

　　(三)認識和真理、價值

　　①真理：A.真理和謬誤。真理是人們對于客觀事物及其規律的正確反映，是符合客觀實際的認識。謬誤是對客觀事物及其規律的歪曲反映，是不符合客觀實際的認識。B.真理的客觀性。C.真理的絕對性和相對性。

　　經典如下：

　　有專家指出，發展危險性非常高的載人航天飛行器根本沒有必要。但事實上太空競爭不僅沒有止步，反而更趨激烈。從中我們可以看出( )。

　　A.危險和安全是對立統一的 B.人的認識來源于客觀物質世界

　　C.人們的意識受世界觀的影響 D.人們的認識要不斷深化、發展

　　解析：該題應該選D。人類的認識具有無限性，反復性。即感性認識-----理性認識------實踐，完成兩次飛躍。在兩次飛躍過程中，人類的認識是不斷深化與發展的。該題中人類對載人航天飛行器的認識逐步加深，期間有爭論，但總體發展是認識逐步深化。