高考作文：青春不朽

　　偶然閑暇，我總會習慣性地抬頭。窗外有棵樹，讓我能摸著它的生長軌跡感念歲月。燦爛的六月是樹的青春。當我習慣了它的分明脈絡，習慣了葉縫間的參差陽光，我開始懼怕秋天。轉念一想，自己的人生不是也如樹木，生命常在，青春不朽啊!當即舒心。

　　誠然，秋風的到來會將樹葉紛紛吹落，將思念與感懷掛上枝頭。歲月的流逝也會沖刷出深深淺淺的皺紋，讓我們切切實實地感覺到衰老。

　　然而，誰言青春是容顏?

　　青春是光亮，無論是日出之光，還是日中之陽，或是秉燭之明。只要有心向著青春，蒼老便會為你讓路。學術泰斗“北季南饒”中的饒先生，晚年依然精神矍鑠，笑口常開，也會像個熱血小伙一樣守在自家陽臺看不遠處一周兩次的跑馬比賽，也會在心里與自己賭一把，無論結果如何都會激動一把，頗有“老夫聊發少年狂”的氣勢!青春，是一種熱情，尤其在歷經滄桑后此種熱情便更加深厚，有初遇的驚艷，有臨別的不舍，這非但不是青春的消亡，反是青春的深化。

　　“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。”著名愛國詩人如此寫道。保有青春的另一個法寶，就是守住夢想。有夢想的人就有前進的方向，并且有強大的精神動力去助你拼殺沙場，勇往直前。在興復漢世的大業中，諸葛亮曾因為黃忠年老而沒有重用。黃忠一聲大喝：“手中寶刀未老!”他有建功立業的渴望，有報君報國的渴望，誰又能說他不如張苞、關興等青年小將?

　　九把刀曾說過：“青春就像一場大雨，即使淋濕感冒了，還想再淋一次。”是啊，即使人間坎坷，你的人生早已在無數次絕望中失去夢想，你的熱情也早已在狂風暴雨中被澆滅殆盡?？墒?，你的青春，至少曾經有過的青春呢?你在那場大雨中流過的淚，摔過的跤，迷過的路，都將成為你彌足珍貴的經歷。它們是青春幻化成的另一種形式，被收容進“曾經”的瓶子，貼上“回憶”的標簽，你會永遠擁有。

　　我凝視著那棵繁茂的樹，不禁微笑：是啊，青春不朽!即使有一天你葉落歸根，那也是在內心積蓄力量，只為來年更好地開放!

　　高考閱卷老師點評：《青春不朽》中對“日出之光”、“日中之陽”、“秉燭之明”的一唱三嘆，對木葉紛紛的無限感懷，均加強了議論的內在張力，干巴巴的議論永遠缺乏活氣，望今后的考生能有所感悟。

　　高考作文：青春永不朽

　　世界繁華如花，人生冷漠如茶。我們都是蒼穹下生活的小人物，擁有喜怒哀樂，體驗悲歡離合，但這些終會逝去。多少年后，當我們回首往事時，似乎只有那般青春在不斷地回放著。因為青春是不朽的，它記錄了我們一去不返的年華，書寫了我們荒唐的故事，更記載了無數年輕人的夢。

　　三毛的青春是不朽的。她曾經逃學，離家出走，打架……各種行為都透露著青春叛逆的氣息。正是她青春時桀驁不馴的性格，成就了后來在撒哈拉沙漠中勇敢追尋生活的灑脫與隨性。就是這個如此剛烈和頑強的女子，寫出了許多精彩作品，感動和影響著一個個年輕人，激勵著一顆顆追逐夢想的赤子之心。所以，我說三毛的青春永駐。

　　林徽因的青春是不朽的。她出身名門望族，自幼受到良好的教育和熏陶，年紀輕輕便琴棋書畫樣樣精通。十五歲時，她跟隨父親出國，學習期間遇到了徐志摩;她的出現讓徐志摩心動，無數的情詩為她而作。后來，她嫁給了梁思成，兩人共同學習建筑，后來參與設計了人民英雄紀念碑。林徽因，這個傳奇般的女子，不僅成就了一代詩人徐志摩，更成就了世界著名建筑學家梁思成。她用自己的青春，澆灌了這兩位才子的成長，為中國乃至世界成就了如此“人才工程”，所以林徽因的青春常在。

　　奈良美智的青春也是不朽的。他自幼熱愛繪畫，父母的寬容教育使他擁有了自己的創作空間。但初中時代，他還是經常逃學，去野外進行創作。那時候，他創作出極具代表性的卡通作品?，F在，他仍不改初衷，繼續少年時的風格，用獨具特色的大眼娃娃影響著無數的青年人。他把自己對青春的感悟傾注到作品中，那些大眼娃娃的眼神中無不透露著叛逆和搞怪。他用青春成就了極具個性的輝煌與成功，當曰不朽。

　　每個人都有不一樣的青春。在每個人的心中，青春都是一個美麗的夢。這是一個勇敢、奮斗的時期。這是一道任何事物都無法取代的風景。青春很美，美到不朽，美到讓人神往。

　　高考作文：不朽的昭君

　　你的人生本是寬闊的直道，不甘平庸的你更是拐出了一個又一個漂亮的彎道。從此，你的人生煥發異樣光彩。———題記

　　或許是上天的無意安排，或許是上天有意要考驗你，將你出生在群山萬壑之中。那，又何妨?你天生麗質、智慧過人，琴棋書畫，樣樣學，樣樣通，為的就是要不同凡人，為的就是拐好人生的每一彎道。于是，我們看到絕世才貌的你，小小年齡就美名遠揚。

　　當別人還在家中研習女紅的時候，你已拐出了人生第一個彎口：登上雕花龍鳳船，入長江，逆漢水，過秦嶺來到長安。

　　當別人爭先賄賂畫工毛延壽時，你已拐出了人生第二個彎口：絕不賄賂畫工，保持自己特立獨行的稟性。盡管畫布上的你平添了幾顆黑痣。

　　面對和親，當后宮嬪妃爭著躲避時，你又一次拐出了人生第三個彎道：挺身而出，甘愿當和親的使者。

　　三個彎道，你已將同時期，同時代的女子遠遠地甩在了身后;三個彎道，你的人生已達到了新的境界。

　　別長安，出潼關，渡黃河，過雁門，不知不覺，浩浩蕩蕩的和親隊伍已駛過了塞外，思念故鄉，思念親人的情懷抒發心中澎湃。凜冽的寒風吹亂了你的秀發，更吹亂了你綿長的思緒。抱起心愛的琵琶，一曲思念，離別之歌悠遠響起。大雁低飛，聆聽你的心語;明月高照，歡送你的離去。詩人用“千載琵琶作胡語，奉命怨恨曲中論”來寫你。我想你不會是這樣的，除去淡淡的離別之苦，更多的則是會心一笑，因為你看到了“城門晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的場景。

　　塞外的風不再凜冽，征夫不再抱怨，怨婦不再流淚，他們破涕而笑，無數的家庭結束了不眠之夜。塞外的草長得更茂盛，塞外的羊群長得更加肥壯，塞外的天更高，大雁飛得更高，叫的更響……

　　昭君，你用智慧拐好了自己人生，更拐好了大漢近半個世紀的和平安寧。

　　美哉，那絕世的容貌;驚哉，那柔弱的雙肩竟能扛住一個王朝的興旺。

　　不朽的昭君。

　　[作文簡評]：

　　讀過2002年優秀高考作文《昭君的選擇》，差點抹煞了今年的這篇好作文。同樣以“昭君出塞”為底子，但所不同的是這篇作文是通過第二人稱形式，圍繞作文材料中的“彎道超越”，仿佛在和“昭君”探討人生，贊美昭君的超人智慧和抓住的歷史機遇的超凡能力，走好了人生中幾個重要的關鍵點。

　　文章不僅僅是扣題準確巧妙，聯想豐富自然，內容別開生面，廣闊的歷史背景中，一道道絢麗的風景，在凄美的意境中任我們去體驗，去感悟。更不必說語言生動優美，結構完整，細節生動的渲染，仿佛作者對著這千古美人的面仰慕、崇敬之情溢于言表，又仿佛是自己最親密的家人一般，帶著無比的驕傲在向別人夸耀。尤其是作者行文的張弛有度的駕馭能力，牽引著讀者和他一樣仰慕贊美的心。

　　文章化用典故及古詩文名句，信手拈來而又巧妙融會，充分展現了作者語言表達的文采和文化積淀的厚實，堪稱一篇美文。當然，稍顯不足的是結尾的文字似乎有點匆忙了些。

　　2014年江蘇高考零分作文：關于不朽

　　不朽。多么偉大而厚重的話題呵。

　　什么是不朽?

　　“太上有立德，其次有立功，其次有立言。雖久不廢，此之謂不朽。”

　　我厭倦了這樣的話題，這是大人物的不朽。與我這斗升小民有云泥之距。

　　讓我來告訴你，什么是斗升小民的不朽。

　　什么是不朽?

　　答：星際爭霸Ⅱ星靈族重型機械單位。資源需求：300礦+100瓦斯。快捷鍵：，建造時間：55秒。裝備有雙相位重甲炮及剛毅護盾。

　　這就是斗升小民的不朽。不朽的大人物得“集天地之靈氣日月之精華”孕育成百上千年才能誕生一個。而小民的不朽只需要400的資源，然后按下“I”鍵，靜靜等待五十五秒。

　　不朽的大人物們誕生時天降異象、天花亂墜、天搖地動，而小民的不朽誕生時就那么灰溜溜的鉆出來。不朽的大人物往往孤高、遺世而獨立;而小民的不朽只需一刻，就能看見他們成群結隊的在地圖上亂跑。

　　這叫什么不朽?朽木不可雕。

　　我似乎聽到了嗤笑聲。

　　你敬仰不朽的大人物，因為你聽過他們的傳說，小民的不朽遭人嘲弄，因為“這誰誰誰呀?”

　　可有人聽過關于小民的傳說嗎?真正的小民，比如王小明之類的人物。

　　再讓我來告訴你小民的物語。

　　星靈的不朽裝備著剛毅護盾，能將對其造成的傷害降低至10，所以在戰場上，星靈指揮官往往都會選擇讓不朽去吸引敵方火力，為大部隊創造更優良的輸出環境，以望贏取勝利。

　　不朽們被指派到最危險的地帶，對抗攻擊最高的敵人，只為了讓友軍多安心攻擊幾秒或者多幾秒逃跑的時間。

　　知道不朽是怎樣誕生的嗎?

　　他們本是星靈的衰老或者殘疾的戰士，失去了作戰能力，該是領著撫恤金、養老津貼回家的人了。告訴你，他們為種族奉獻出了一生，奉獻出了自己的熱血、自己的未來、自己的意志、自己的命運，然后老了，殘了，無力拾起長槍了，但他們仍然要繼續奉獻下去。

　　我是不老的戰士!我是不屈的意志!我是星靈的一員!他們相聚在一起，對著星靈指揮官，那些不朽的大人物們發出請愿的怒吼。

　　于是他們再度執戈披甲，他們忍受著莫大的痛苦，被植入到不朽的機體內部，蜷縮在窄小的駕駛艙，終日與冰冷的機械為伴。

　　他們被冠以“不朽”的新名字，再度上了戰場，甘愿吸引炮火，甘愿做個肉盾，剛毅護盾被敵方炮火擊中發出了鉦鳴，蜷縮在艙室內的他們被沖擊震的鮮血長流，只為了讓那些后輩們安全!他們已經為種族奉獻了一生，現在他們連這最后的心跳，最后的呼吸也捐了出來!

　　你還能嗤笑他們嗎?告訴我!

　　那些念叨“不朽不朽不朽”的人，我來告訴你們，什么是不朽?

　　從來就沒有不朽!

　　戰士在戰場上拋頭顱灑熱血，是為了守護，是為了種族生存!不是為了不朽!

　　在戰場上日夜難寢，白霜染濕發髻，是為了勝利，為了保家國安寧!不是為了不朽!

　　賢臣在書案上兢兢業業，鞠躬盡瘁，是為了安治山河!不是為了不朽!

　　圣人在苦心孤詣，著書立學，是為了教化蒼生!不是為了不朽!

　　他們是為你這不朽嗎!

　　惠子相梁，惠子以梁國嚇莊周，而今日，你也要用你這“不朽”去嚇那些奉獻一切的人嗎!他們稀罕你這“不朽”之號嗎!他們領了你這不朽之號，就是對他們本心的背叛!所以這樣的人從來不說不朽!

　　小人物做自己的“小”事，大人物做自己的“大”事。他們各安其職，各行其志，而你卻要用個“不朽”來區分他們，編個三六九級!

　　若是沒有戰爭，你會說將士不朽嗎?若是天下長治久安，你會說賢臣不朽嗎?若是天下眾生都有德行，你會說圣人不朽嗎?

　　他們寧愿沒有戰場、沒有書案、沒有經典!他們誠心只愿盛世無窮，日月可鑒其心;而今你卻用你的“不朽”去污蔑他們!

　　天下本沒有路，走的人多了，也就有了路。

　　天下本沒有不朽，腐朽的人多了，也就有了不朽!

　　去你的不朽!