全國政協委員、首都師范大學教授左東嶺認為，“雙一流”建設的評選數量應當比“985”“211”包含的高校多。“以前國家窮，只能供幾個名校，現在我們有錢了，如果還要收縮扶持范圍，這與教育發展的初衷背道而馳。我覺得應該擴大入選范圍，像足球俱樂部一樣，讓多家隊伍參加，然后進行考核，不合格的降級，這樣的循環才是有競爭力的。”他說。

　　教育陳寶生說，“雙一流”是國家的重大戰略決策，目標是推進教育現代化，往世界一流邁進。“但是請大家放心， 雙一流 建設的遴選工作基本上是第三方在做，不是到學校做評估、搞包裝。我們要盡可能做到公平公正，進行競爭優選、專家評選、政府比選、動態篩選。”

　　對于“雙一流”應扮演什么角色，全國政協委員、北京航空航天大學(分數線,專業設置)原黨委書記胡凌云斬釘截鐵地說：“ 雙一流 一定是扶優的。”

　　“無論是增加名額還是微調，有一點我們要明確， 雙一流 應當是比肩世界一流大學的，而不是遴選國內一流大學的。我們可以分層次，但是要遵守國際游戲規則。”胡凌云說。

　　“我們國家的高等教育在國際上，首先是參與者，然后是貢獻者，最后才是改革者。我們不能自己說自己是世界一流。因此，標準還是應該與國際接軌，至少自然科學等學科，要遵循國際上的評價規律。”

　　胡凌云說，“雙一流”應當起到對眾多高校的引領作用。“比如， 985 工程從實施到現在，牽引著整個中國高等教育邁上了新臺階，因此不能說扶優就是拋棄其他學校。”

　　此外，全國人大代表、重慶大學(分數線,專業設置)校長周緒紅在接受中國青年報·中青在線記者采訪時也表示，“雙一流”一定屬于“扶優工程”。

　　“我覺得 雙一流 作為一個國家戰略，是要把國家有限的資源集中在一些能夠成為世界一流大學的高校里，這與支持教育落后省份、落后高校是兩回事。對于支持落后高校，國家可以有其他的政策進行分類指導、分類支持。這個矛盾是可以解決的。”周緒紅說，但“對于 雙一流 而言，還是要選出一批拔尖的高校走出國門”。

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　　“建設一流大學是要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭‘干’出來，而不是靠幾個單項指標評出來、‘湊’出來的!”全國政協、北京市政協副主席葛劍平近日在接受記者采訪時說，“最近，全國許多地方啟動了‘雙一流’建設，但一些地方出現了一流學科建設靠‘拼湊’、一流教師隊伍建設靠‘挖人’等極端現象。這種急功近利之風將嚴重阻礙‘雙一流’建設的順利實施。”

　　葛劍平分析說，一所高校的影響力在很大程度上取決于學科的發展水平。按照“雙一流”建設方案，所有進入“雙一流”建設名單的高校和學科將會獲得中央財政的大力支持，這就使得一些高校在如何獲得更多建設經費上絞盡腦汁，尤其在評審指標體系上做足表面功夫。為了在短期內實現達標和爭名次的目的，一些高校把主要精力放到全國優勢學科力量分析和對比上，甚至還對全校學科進行突擊式重組與合并，試圖“拼湊”出一些名列前茅的學科。這實際上是把“雙一流”建設演變成了一場“田忌賽馬”式的競技游戲。

　　近一段時間以來，隨著各省份“雙一流”建設方案的出臺，許多地方的“人才爭奪戰”不斷升級，正在演變成一場靠高薪組建“雇傭軍”的混戰。有的高校為了吸引高端的“戴帽”人才不計成本，動輒開出天價住房補貼、年薪，而且還許諾為其提供學科建設經費、隨調配偶和子女等豐厚的條件。但是，由于各地政府給高校的財政支出中并沒有安排所謂“高端人才”的引進費，學校只能寅吃卯糧，東挪西湊地擠占正常的教育事業經費。一旦這筆“預算外的經費”出現短缺，這些被高薪引進的人才又會被出價更高的學校“挖”走。

　　對此，葛劍平建議，高校要以鍥而不舍的“釘釘子”精神，細心甄別和挑選學科，在選好學科切入點的前提下，“穩、準、狠”地集中發力，不搞“形象工程”和“政績工程”，把師資隊伍建設做成一項有長遠規劃、明確目標、具體措施和考核評估的系統工程。同時，教育部門也應改變以往行政主導的思維定式，尊重高等教育發展規律，淡化評價，切實推進教育管辦評分離，為高校賦予更多自主權，為大學發展營造寬松、平等的競爭環境。

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