本試卷共8頁，20題。全卷滿分100分。考試用時75分鐘。

★祝考試順利★

注意事項：

1.答題前，先將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在試卷和答題卡上，并認真核準準考證號條形碼上的以上信息，將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.請按題號順序在答題卡上各題目的答題區域內作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。

3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑;非選擇題用黑色簽字筆在答題卡作答;字體工整，筆跡清楚。

4.考試結束后，請將試卷和答題卡一并上交。

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

1.1978年，湖北隨州曾侯乙墓出土了一件精美的漆箱，箱蓋上繪有按星空方位標注的二十八星宿圖，其中的星宿名稱多數與《石氏星表》中的記載相同。這表明( )

A.圖像比文獻記載更可靠 B.西周重視天文觀測

C.文物與文獻可相互印證 D.楚國制漆工藝精湛

2.下列關于秦漢歷史的記述，集中反映了( )

A.統一多民族國家形成與發展 B.家國同構模式改變

C.“大一統”的觀念開始出現 D.華夏認同不斷增強

3.唐玄宗針對民間銷毀銅錢用于鑄造銅器的現象，下詔曰“今天下泉貨益少，幣帛頗輕，欲使天下流通，焉可得也”，遂禁止私造銅器，由官府統一收購冶煉出的銅鉛錫，杜絕私自買賣。制定該政策的主要原因是( )

A.國家財政的入不敷出 B.鑄幣材料嚴重短缺

C.銅鉛錫專賣措施失效 D.銅錢流通范圍有限

4.宋初《百家姓》以“趙錢孫李”為首，而唐末五代河西節度使張議潮割據敦煌時期形成的《敦煌百家姓》寫本以“張王李趙”為首。二者排序不同體現了( )

A.地域文化觀念的差異 B.崇文抑武政策的實施

C.社會流動的日漸固化 D.門第觀念的歷史遺留

5.明代不少士子憑借記誦時文范文應試，而不注重閱讀儒家經典。正德年間，官員徐文溥上奏：“近時時文流布四方，書肆資之以賈利，士子假此以僥幸，宜加痛革……其書坊刊刻一應時文，悉宜燒毀，不得鬻販。”該奏疏主要針對的現象是( )

A.士子應考投機取巧 B.書商刊刻時文牟利

C.儒學正統地位動搖 D.八股文體日益僵化

6.英國公使館1861年進駐北京后，非常重視中文學習。公使館負責漢文處的威妥瑪將自己的漢學研究成果轉化為培訓譯員的教材，建設漢文處圖書館，歸檔與總理衙門往來的一切中文資料。以上史料最適合論證( )

A.中西文化交流的歷史與現實 B.近代西方文明的兼容與創新

C.中國傳統文化的傳承與輸出 D.近代西方對華的認知與研究

7.如圖是近代一位青年寓居天津期間的元旦日記，箭頭所指的方框內文字( )

A.流露出對社會嬗變的失落情感 B.反映了帝制到共和的時代變化

C.展現民國元年元旦的社會景象 D.表達作者投身革命的堅定立場

8.1937年冬至1938年春，周立波以記者身份訪問晉察冀邊區。他在通訊報告中寫道：“現在，這里的每座城鎮，每個村莊都有自衛隊。”“扶著長戈，他們是英武莊嚴的衛國的戰士，但一回到田里，重新扶起犁耙的時候，他們依舊是樸素的農民。”“壯丁不夠的鄉村，在路上放哨的，都是小孩子。”由此可見( )

A.國共合作推動全民族抗戰 B.群眾是敵后抗戰的中堅

C.中共堅持“工農武裝割據” D.邊區實行全面抗戰路線

9.1960年，我國科研經費支出比1952年增長近60倍，全國全民所有制單位科技人員達196.9萬人，平均每萬人中有科技人員30名，比1952年增長3倍。上述變化的直接原因是( )

A.蘇聯對中國的援助 B.海外科研人員歸國

C.“雙百”方針的提出 D.兩個五年計劃實施

10.北京在成功舉辦第11屆亞運會后，正式提出申辦2000年奧運會。經過多次商討，北京奧申委于1992年6月確定并公布了申奧主題口號——“開放的中國盼奧運”。這一口號體現了中國( )

A.積極地傳播奧運精神 B.適應新的世界政治格局

C.改革開放的堅定姿態 D.鞏固經濟體制改革成果

11.在雅典城邦，獲得村社支持是通向政治舞臺的必由之路。公元前5世紀中期，著名將軍客蒙用大量家財捐助公共服務、資助同村公民，以獲取政治上的支持。這表明( )

A.貴族對村民有庇護義務 B.公民責任意識衰落

C.雅典民主制度存在缺陷 D.理性精神逐漸消解

12.伊麗莎白一世統治期間，英國許多劇院不斷上演富有意大利特色的戲劇。據統計，到1650年共有563部意大利戲劇在英國演出。莎士比亞的戲劇《無事生非》就是在意大利故事文本的基礎上改編而成。由此可以看出( )

A.意大利的戲劇藝術水平高超 B.英國戲劇善于借鑒和創新

C.英國政治變革影響戲劇創作 D.人文主義逐步傳播到英國

13.如圖是發表于1805年的漫畫《危險中的地球布丁：國家美食家在享用小點心》，其中兩個人物代表的國家是( )

A.西班牙與葡萄牙 B.荷蘭與英國 C.英國與法國 D.法國與普魯士

14.1871年12月，巖倉具視率使團出訪歐美。初到美國時，他的傳統發式與和式禮服引來無數好奇的圍觀者，這刺激他剪掉發髻并訂制西式禮服。1872年11月，巖倉具視拜見英國女王時已經是全身西式裝扮。這一變化說明( )

A.維新官員積極踐行“文明開化” B.日本社會生活開始西化

C.社會習俗的轉變引領改革浪潮 D.巖倉使團重視外交禮儀

15.十月革命后，新生的蘇維埃政權將俄國皇家瓷器廠收歸國有。該廠在1901年燒制的瓷盤正面加繪紅色的工廠、舉著錘子的工人圖案，在瓷盤背面加繪鐮刀錘子的標記，原有的尼古拉二世的標記也被保留下來。兼有兩個時代標記的瓷盤成為國外市場的搶手貨，為新政權積累了外匯。上述做法反映蘇俄( )

A.輸出了革命文化 B.政治對現實的妥協

C.打破了外交孤立 D.藝術與經濟的兼顧

16.20世紀80年代，聯邦德國政府調整社會保障政策，推遲養老金隨工資增長而提高的時間，同時嚴審申請養老金的條件，增加個人交納額度。上述政策的主要目的是( )

A.減輕公共財政負擔 B.減緩老齡化進程

C.提高勞動者積極性 D.縮小貧富間差距

二、非選擇題：本題共4小題，共52分。

17.[古代農書與農業](14分)

材料一 古代農書是我國豐富農業技術經驗的總結，也是了解農業歷史的重要資料。現存農書大約260種，在古代科技類書籍中名列前茅。以下為部分農書一覽表：

——摘編自胡道靜《中國古代典籍十講》等

材料二 《耕田》：“凡美田之法，綠豆為上，小豆、胡麻次之。悉皆五、六月中?種，七月、八月犁?殺之，為春谷田，則畝收十石，其美與蠶矢、熟糞同。”說明豆類作物的輪作，起到了綠肥作用。《大小麥》：“冬雨雪止，以物輒藺麥上，掩其雪，勿令從風飛去。后雪，復如此。則麥耐旱，多實。”對降雪的利用，具有防旱保墑的作用。

——據《齊民要術》

材料三 《糞田之宜篇》：“相視其土之性類，以所宜糞而糞之，斯得其理矣。”主張針對不同土壤使用不同的肥料，以達到“地力常新壯”的目的，體現了“用糞如用藥”的思想。《善其根苗篇》：“今夫種谷，必先修治秧田……大抵秧田愛往來活水，怕冷漿死水……(水)淺深得宜乃善。”強調了秧田用水的重要性。

——據陳旉《農書》

(1)根據材料一，概括中國古代農書的特點。(6分)

(2)根據材料并結合所學，闡述中國古代北方與南方農業生產的異同。(8分)

18.[組織領導與反帝愛國運動](14分)

材料一

下表是20世紀早期中國三次大規模反帝愛國運動的相關情況：

——摘自王奇生《1915—1925年中國民族主義運動之演進》

材料二

我以為先要組織黨——共產黨。因為它是革命運動的發動者、宣傳者、先鋒隊、作戰部。以中國現在的情形看來，須先組織他，然后工團、合作社，才能發生有力的組織。革命運動、勞動運動，才有神經中樞。

——蔡和森致毛澤東的信(1920年8月13日)

(1)根據材料并結合所學，概述三次反帝愛國運動在組織領導方面的變化，并簡述組織領導與反帝愛國運動之間的關系。(6分)

(2)根據材料并結合所學，分析三次反帝愛國運動規模不斷擴大的原因。(8分)

19.[音樂與時代](12分)

材料一 法國大革命賦予音樂家掙脫束縛、爭取自由和表露個性的精神。以前，音樂家受雇于宮廷、教會、城市和劇院，按雇主要求為特定的目的和場合創作音樂。大革命后，他們跟隨貝多芬走上“自由”音樂家的道路，其地位從奴仆一躍成為時代的先導。隨著民族解放運動的發展，音樂家們廣泛搜集民歌，大量運用民間音樂元素，創作出具有民族特色的音樂語匯。

——摘編自沈旋等《西方音樂史簡編》

材料二 (20世紀)無線電廣播和音樂錄制技術的巨大發展，深刻地改變了人們欣賞音樂的習慣。音樂更迅速、更簡便和更廣泛地傳播，提高了大眾文化藝術的欣賞水平。人們可以隨時聽到名家大師們完美的演奏，對音樂更加熟悉。

——摘編自(法)P.朗多爾米《西方音樂史》

材料三 20世紀60年代最著名的大眾文化英雄是甲殼蟲(披頭士)樂隊，他們來自英國的港口城市利物浦，盡管他們采取了美國流行音樂的風格，比如爵士樂和早期搖滾，但是甲殼蟲樂隊在即興發揮的表演和對權威的嘲弄中加入了一種真正屬于工人階級的感覺。他們的音樂還表達了一種渴望享受生命樂趣的情感，這是現代西方社會大眾文化跨越國界的重要特征。英國的這支流行音樂組合在70年代繼續引領時代潮流，對西歐帶來了更為普遍的沖擊。

——摘編自(美)邁克·亞達斯等《喧器時代：20世紀全球史》

(1)根據材料，分別概括19世紀和20世紀西方音樂的特點。(4分)

(2)根據材料并結合所學，分析19世紀以來影響西方音樂發展的重要因素。(8分)

20.[歷史中的人](12分)

照片是觸摸歷史脈搏、感受生命溫度的媒介。圍繞“歷史中的人”，提取以下一幅或多幅照片信息，自擬論題，展開論述。(要求：主題明確，史論結合，表述清晰。)

湖北省2022年普通高中學業水平選擇性考試歷史參考答案

一、選擇題

二、非選擇題

17.(14分)

(1)①編撰歷史悠久，數量眾多，種類繁多;既有綜合性農書，也有專門性農書;在古代科技類書籍中名列前茅;共計有260多種;(2分)

②內容豐富 或 范圍廣泛;包括農林牧副漁各方面;或包括農業工具、技術、作物等多個方面(2分)

③內容來源多元 或 兼容并包;或來自前人著述，或來自作者親身體驗和觀察，或吸收西方農業科技。(2分)

(2)比較：

①異：北方以旱地麥作為主，注重防旱保墑;(2分)南方以水田稻作為主，注重水資源利用。(2分)

②同：精耕細作，土地集約經營;因地制宜，因時制宜;維持土壤肥力，重視農業的可持續發展(每點2分，滿分不超過4分)

18.(14分)

(1)變化：組織化程度由低到高，從自發行動到有政黨領導。(2分)

關系：反帝愛國運動促進了社會各界的組織聯合和中國共產黨的產生。社會各界的聯合和黨的領導促進了反帝愛國運動更高水平的發展。二者密切關聯，相互促進。(4分)

(2)原因：

①時代背景：西方侵略民族危機的不斷加深，救亡圖存民族意識的不斷增強;

②經濟階級：民族工業不斷發展，新興社會階級的壯大;

③思想文化：進步思想的傳播，民眾得到啟蒙;

④政黨組織：新型政黨的建立，尤其在中國共產黨建立、領導下，社會組織、動員能力不斷提高;

19.(12分)

(1)特點：

①19世紀：浪漫主義(追求自由個性)、民族主義;

②20世紀：大眾化、通俗化、多元化

(2)重要因素：

①社會政治的變革(法國大革命、民族解放運動等);

②經濟的發展與科學技術的進步(無線電廣播、音樂錄制技術等);

③大眾對精神生活的需求(大眾文化的興起和發展);

④文化的交流交融加強(全球化的發展)

⑤音樂家的傳承與創新。(每個點2分，滿分不超過8分)

20.(12分)

示例1

人在歷史旅途中

照片，往往定格了歷史的一瞬間，前人的“生活”，是后人眼中的“歷史”。

1912年，民國政府頒布“剪發令”，視剪發為新國民的象征，開啟了剪發易服的移風易俗之旅。圖2所展示的梅蘭芳，正是這一大歷史的寫照。照片中，梅蘭芳剪辮后的新影，干凈、利落、陽光，躍然成為民國的新民之一。

圖4是1977年恢復高考后的第一屆考生，每個人都用來之不易的考試迎接自己新的命運——關于知識和希望的命運。對于每個生活中的個體來說，這是個人一生中的關鍵一刻。對于歷史而言，這是中國的關鍵一刻。

照片中的梅蘭芳和考場中的考生，皆是歷史中的人。照片讓我們看到人在歷史中的真實狀態，人也在永遠的歷史旅途中。此刻的“我”，終將是歷史中的“他”。

示例2

普通人的歷史瞬間

馬克思說，人民群眾是歷史的創造者。然而在歷史書寫中，總是以英雄人物、帝王將相為主角，往往忽略了對社會普通民眾的生活經歷的記錄，而這些照片恰恰記錄了普通人在重大歷史事件中的瞬間。

1929年席卷資本主義世界的經濟大危機，受影響的不僅僅是大量失業工人，照片上的孩子們更是受害者。年幼的他們不得不舉著牌子，為其失業的父親呼吁就業的機會。他們的聲音盡管微弱，卻被照片記錄下來，深深的震撼著我們，讓我們直觀的感受到大危機中普通人的命運，感受到了生命的溫度。

通過這些普通人的照片感受歷史可以讓我們增加對歷史的感性認識，讓書本上的歷史變得鮮活起來。

高考復習歷史技巧

一、時間安排

復習備考階段，大家的時間都很緊張，這就需要我們能合理地安排時間。首先要根據老師的課程安排擬訂一個“宏觀”計劃：比如先復習古代史，再復習中國近現代史，最后再復習世界近現代史。

其次根據“宏觀”計劃再制定一個符合自己時間的“微觀”計劃：例如，每天下午一點至一點半之間必須鞏固歷史基礎知識。但記住：務必使自己每天的學習都在計劃中進行。

二、立足書本

成考試題無論怎樣靈活和新穎，總是萬變不離課本的。對基本史實的掌握是學習歷史必不可少的基本功，考前一定要回歸課本，全面復習，達到能再認、再現歷史知識的能力，多從原因、過程、評價、影響、本質等幾方面來掌握。

在平時的學習中則做到“溫故知新”與“溫新知故”相結合：學習到英國資產階級革命就應想到法國資產階級革命;學習到明清時期的文化就應回想起唐宋時期的文化并比較它們的異同。

三、適量的習題

習題不在于多，而在于精。買一兩本好的參考書，看上面典型高考試題的解析;做上面既基礎又新穎的選擇題;抄上面經典簡答題的答案，最好能記住以便靈活的運用到其它材料題或簡答題上。

注意綜合比較，穿插訓練各類貌似題，注意對簡答題材料分析等綜合性強的試題的分析研究。對一些典型例題，還要變換角度，一題多變、一題多用，充分發揮題目的潛在資源，提高學習效率。

2023年高考試卷全國一樣嗎

2023年高考試卷全國不一樣。因為各地的實際情況不一樣，所以全國高考試卷有甲卷、乙卷等試卷，各省市地區可以根據自己的需要選擇適合的試卷用于高考。并不是所有的省市地區都是獨立命題的，各地區可以根據需要選擇是否使用全國卷，使用的話是全部使用，還是只使用哪些科目的試卷，這些都是各省市地區可以根據自身需要自主選擇的。不能都一樣就是因為教育資源不平衡，這是最簡單的一層。就比如新疆和上海的教育資源之間必然是有很大的差異的，從名校數量之間的比較就可得知。因為經濟因素，無法在短時間內實現各地教育資源完全平衡。