蘇教版高二語文試卷題
蘇教版高二語文試卷題
B.綺麗(qǐ) 斡旋(wò) 媲美(pì) 呱呱墜地(gǔ)
C.沏茶(qī) 恫嚇(dòng) 債券(quàn) 一哄而笑(hòng)
D.恪守(kè) 鳥瞰(kàn) 悖論(bèi) 稱心如意(chèng)
答案：C (A 露面：lòu B呱呱墜地：gū D稱心如意：chèn )
2.下面一段文字，加劃線的詞語使用不恰當的一項是( )
歷經苦難與輝煌，中華民族始終有著“家國天下”的情懷。實現國家富強、人民富裕，從來都是我們民族，也是每個中國人民夢寐以求的。中華民族走向偉大復興的歷史，正是人民生活翻天覆地巨變的歷史。從上學就業到住房就醫，尊嚴的保證、事業的成功、價值的實現，每個人向著夢想的不斷努力，描繪出一個時代最為壯闊的夢想圖景，更匯聚起一個國家最為持久的追夢力量。我們在實現國家夢想的征途上，同心同德、群策群力，就有摧枯拉朽的磅礴的力量。
A.夢寐以求 B.翻天覆地 C.匯聚 D.摧枯拉朽
答案：D。摧枯拉朽：摧：破壞;枯：枯草;拉：折斷;朽：朽爛的木頭。比喻腐朽勢力或事物很容易被摧毀。應該改為“無堅不摧”。)
3.下列句子中，沒有語病的一句是( )
A.為了規范藥品研制和注冊秩序，改進藥品注冊管理，食品藥品監管部門將對藥品批準文號進行清理。
B.針對近期各地早晨被大霧籠罩，能見度低，易引發交通事故，交通部門提醒廣大駕乘人員，霧天要謹慎慢行，保證安全。
C.衛生部發出緊急通告，要求消費者和食品經營機構要停止銷售和食用美國的兩種花生醬。
D.這種新型U盤不僅能夠防范病毒，使電腦免受蠕蟲、木馬、釣魚軟件及間諜軟件的侵擾，而且還能夠存儲文件。
答案：A(B缺少介詞賓語，可在“事故”后加上“的情況”。C搭配不當，可改為“消費者和食品經營機構要停止食用和銷售”D語序不當，弄反了遞進關系的內容。)
4.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是( )
①在古城外圍，北邊有一大片湖泊，是古城的水源之域，也是曾經的文化中心所在。
②因為有完整的護城河環繞，使古城成一獨立的地理單元。
③古城的大格局非常完美。
④進入古城，需要先穿過護城河上的小橋，再過城門，才能進入。
⑤再外圍，是如同屏風一樣將古城圍合的山巒，但這屏風的東南角留有一處豁口，那是通往 大海的方向。
⑥這個單元近似方形，但南北稍長，整體形如龜背。
A.③②⑥④①⑤ B.③④①⑥②⑤ C.④①⑤③②⑥ D.④⑥②①⑤③
答案：A(③總括句;②對③的具體闡釋;⑥進一步解說③所提及的“單元”)
二、本大題7小題，共35分。
閱讀下面的文言文，完成5—9小題。
樂毅者其先祖曰樂羊樂羊為魏文侯將伐取中山魏文侯封樂羊以靈壽樂羊死葬于靈壽其后子孫因家焉中山復國至趙武靈王時復滅中山而樂氏后有樂毅
樂毅賢，好兵，趙人舉之。及武靈王有沙丘之亂，乃去趙適魏。聞燕昭王以子之之亂而齊大敗燕，燕昭王怨齊，未嘗一日而忘報齊也。燕國小，辟遠，力不能制，于是屈身下士，先禮郭隗以招賢者。樂毅于是為魏昭王使于燕，燕王以客禮待之。樂毅辭讓，遂委質為臣，燕昭王以為亞卿，久之。
當是時，齊湣王強，南敗楚相唐眛于重丘，西摧三晉于觀津，遂與三晉擊秦，助趙滅中山，破宋，廣地千余里。與秦昭王爭重為帝，已而復歸之。諸侯皆欲背秦而服于齊。湣王自矜，百姓弗堪。于是燕昭王問伐齊之事。樂毅對曰：“齊，霸國之余業也，地大人眾，未易獨攻也。王必欲伐之，莫如與趙及楚、魏。”于是使樂毅約趙惠文王，別使連楚、魏，令趙啖說秦以伐齊之利。諸侯害齊湣王之驕暴，皆爭合從與燕伐齊。樂毅還報，燕昭王悉起兵，使樂毅為上，趙惠文王以相國印授樂毅。樂毅于是并護趙、楚、韓、魏、燕之兵以伐齊，破之濟西。諸侯兵罷歸，而燕軍樂毅獨追，至于臨菑。齊湣王之敗濟西，亡走，保于莒。樂毅獨留徇齊，齊皆城守。樂毅攻入臨菑，盡取齊寶財物祭器輸之燕。燕昭王大說，親至濟上勞軍，行賞饗士，封樂毅于昌國，號為昌國君。于是燕昭王收齊鹵獲以歸，而使樂毅復以兵平齊城之不下者。
樂毅留徇齊五歲，下齊七十余城，皆為郡縣以屬燕，唯獨莒、即墨未服。會燕昭王死，子立為燕惠王。惠王自為太子時嘗不快于樂毅，及即位，齊之田單聞之，乃縱反間于燕，曰：“齊城不下者兩城耳。然所以不早拔者，聞樂毅與燕新王有隙，欲連兵且留齊，南面而王齊。齊之所患，唯恐他將之來。”于是燕惠王固已疑樂毅，得齊反間，乃使騎劫代將，而召樂毅。樂毅知燕惠王之不善代之，畏誅，遂西降趙。趙封樂毅于觀津，號曰望諸君。 (《史記·樂毅列傳》)
5. 對下列句子中加點的詞的解釋.不正確的一項是( )(3分)
A.未嘗一日而忘報齊也 報：報復
B.乃去趙適魏 適：到……去
C.于是屈身下士 下：降職
D.皆為郡縣以屬燕 屬：歸屬，從屬。
答案：C(下：謙遜地對待)
6.下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是( )(3分)
A.諸侯皆欲背秦而服于齊 西摧三晉于觀津
B.樂毅于是為魏昭王使于燕 使樂毅為上
C.以子之之亂而齊大敗燕 先禮郭隗以招賢者
D.于是燕昭王問伐齊之事 齊之田單聞之
答案：D(A.介詞，對、向|/介詞，在;B.介詞，替/|動詞，擔任;C.介詞，因為/|介詞，表目的，來;D.都是結構助詞，的)
7. 下列各組句子中，能直接表明樂毅有軍事謀略和才能的一組是( )(3分)
①趙人舉之 ②齊，霸國之余業也，地大人眾，未易獨攻也
③盡取齊寶財物祭器輸之燕 ④樂毅于是并護趙、楚、韓、魏、燕之兵以伐齊，破之濟西
⑤樂毅留徇齊五歲，下齊七十余城 ⑥樂毅知燕惠王之不善代之，畏誅，遂西降趙
A.①③⑤ B.③④⑥ C.①②⑥ D. ②④⑤
答案：D(①不是直接表現;③盡取齊國財物帶回燕國，表現他的愛國;⑥表現他有遠見，有頭腦，非軍事謀略。)
8. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)
A.齊國多方爭戰，國力大增。各諸侯國都打算背離秦國而歸服齊國。可是齊湣王自高自大，百姓不能忍受。
B.燕昭王征求攻打齊國的意見，樂毅建議采取合縱政策;燕昭王封樂毅為上，派他攻打齊國。
C.樂毅留在齊國巡行作戰五年，攻下齊國城邑七十多座，故意不讓莒和即墨兩座城池臣服投降。
D.燕惠王做太子時就對樂毅不滿.他即位后.齊國的田單借此事施行反問計，結果惠王剝奪了樂毅的軍權。
答案：C(“故意不讓……臣服”，無中生有。)
9. 斷句和翻譯。(10分)
(1)用“/”給下列文段斷句。(4分)
樂 毅 者 其 先 祖 曰 樂 羊 樂 羊 為 魏 文 侯 將 伐 取 中 山 魏 文 侯 封 樂 羊 以 靈 壽 樂 羊 死葬 于 靈 壽 其 后 子 孫 因 家 焉 中 山 復 國 至 趙 武 靈 王 時 復 滅 中 山 而 樂 氏 后 有 樂 毅
(2)翻譯下面的句子。(6分)
①當是時，齊湣王強，南敗楚相唐眛于重丘。(3分)
②諸侯兵罷歸，而燕軍樂毅獨追，至于臨菑。(3分)
【答案】(1)樂毅者/其先祖曰樂羊/樂羊為魏文侯將/伐取中山/魏文侯封樂羊以靈壽/樂羊死/葬于靈壽/其后子孫因家焉/中山復國/至趙武靈王時復滅中山/而樂氏后有樂毅(每錯、漏、誤斷兩處扣1分)
(2)①在這個時侯，齊湣王很強大，向南在重丘戰敗了楚國宰相唐眛。(“是”、“南”、句式各1分)
②這時各路諸侯的軍隊都停止了攻擊，撤回本國，而燕國軍隊在樂毅指揮下單獨追擊敗逃之敵，一直追到齊國都城臨淄。(“罷”、“至于”、語意各1分)
【參考譯文】
樂毅，他的祖先叫樂羊。樂羊擔任魏文侯的將領，他帶兵攻下了中山國，魏文侯把靈壽封給了樂羊。樂羊死后，就葬在靈壽，他的后代子孫們就在那里安了家。后來中山復國了，到趙武靈王的時候又滅掉了中山國，而樂家的后代出了個有名人物叫樂毅。
樂毅很賢能，喜好軍事，趙國人曾舉薦他出來做官。到了武靈王在沙丘行宮被圍困餓死后，他就離開趙國到了魏國。后來他聽說燕昭王因為子之執政，燕國大亂而被齊國乘機戰敗，因而燕昭王非常怨恨齊國，不曾一天忘記向齊國報仇雪恨。燕國是個弱小的國家，地處偏遠，國力是不能克敵制勝的，于是燕昭王降抑自己的身分，禮賢下士，他先禮尊郭隗借以招攬天下賢士。正在這個時候，樂毅為魏昭王出使到了燕國，燕王以賓客的禮節接待他。樂毅推辭謙讓，后來終于向燕昭王敬獻了禮物表示愿意獻身做臣下，燕昭王就任命他為亞卿，他擔任這個職務的時間很長。
在這個時侯，齊湣王很強大，南邊在重丘戰敗了楚國宰相唐眛，西邊在觀津打垮了魏國和趙國，隨即又聯合韓、趙、魏三國攻打秦國，還曾幫助趙國滅掉中山國，又擊破了宋國，擴展了一千多里地的領土。他與秦昭王共同爭取尊為帝號，不久他便自行取消了東帝的稱號，仍歸稱王。各諸侯國都打算背離秦國而歸服齊國。可是齊湣王自尊自大很是驕橫，百姓已不能忍受他的暴政了。燕昭王認為攻打齊國的機會來了，就向樂毅詢問有關攻打齊國的事情。樂毅回答說：“齊國，它原來就是霸國如今仍留著霸國的基業，土地廣闊人口眾多，可不能輕易地單獨攻打它。大王若一定要攻打它，不如聯合趙國以及楚國、魏國一起攻擊它。” 于是昭王派樂毅去與趙惠文王結盟立約，另派使者去聯合楚國、魏國，讓趙國以攻打齊國的好處去勸說秦國。由于諸侯們認為齊湣王驕橫暴虐對各國也是個禍害，都爭著跟燕國聯合共同討伐齊國。樂毅回來匯報了出使情況，燕昭王動員了全國的兵力，派樂毅擔任上，趙惠文王把相國大印授給了樂毅。樂毅于是統一指揮著趙、楚、韓、魏、燕五國的軍隊去攻打齊國，在濟水西邊大敗齊國軍隊。這時各路諸侯的軍隊都停止了攻擊，撤回本國，而燕國軍隊在樂毅指揮下單獨追擊敗逃之敵，一直追到齊國都城臨淄。齊湣王在濟水西邊被打敗后，就逃跑到莒邑并據城固守。樂毅單獨留下來帶兵巡行占領的地方，齊國各城邑都據城堅守不肯投降。樂毅集中力量攻擊臨淄，拿下臨淄后，把齊國的珍寶財物以及宗廟祭祀的器物全部奪取過來并把它們運到燕國去。燕昭王大喜，親自趕到濟水岸上慰勞軍隊，獎賞并用酒肉犒勞軍隊將士，把昌國封給樂毅，封號叫昌國君。當是燕昭王把在齊國奪取繳獲的戰利品帶回了燕國，而讓樂毅繼續帶兵進攻還沒拿下來的齊國城邑。
樂毅留在齊國巡行作戰五年，攻下齊國城邑七十多座，都劃為郡縣歸屬燕國，只有莒和即墨沒有收服。這時恰逢燕昭王死去，他的兒子立為燕惠王。惠王從做太子時就曾對樂毅有所不滿，等他即位后，齊國的田單了解到他與樂毅有矛盾，就對燕國施行反間計，造謠說：“齊國城邑沒有攻下的僅只兩個城邑罷了。而所以不及早攻取的原因，聽說是樂毅與燕國新即位的國君有隔閡，樂毅連續不斷用兵(故意拖延時間)暫且留在齊國，(想)在齊國面南稱王。齊國所擔憂的，只怕別的將領來。”當時燕惠王本來就已經懷疑樂毅，又受到齊國反間計的挑撥，就派騎劫代替樂毅任將領，并召回樂毅。樂毅心里明白燕惠王派人代替自己是不懷好意的，害怕回國后被殺，便向西去投降了趙國。趙國把觀津這個地方封給樂毅，封號叫望諸君。趙國對樂毅十分尊重優寵借此來震動威懾燕國、齊國。
10.閱讀下面這首詞，然后回答問題。(7分)
湖上早秋偶興 【汪莘】
坐臥芙蓉花①上頭,青香長繞飲中浮。
金風玉露玻璃月,并作詩人富貴秋。
秋齋即事 【許棐】
桂香吹過中秋了，菊傍重陽未肯開。
幾日銅瓶②無可浸，賺他饑蝶入窗來。
【注】①芙蓉花，即荷花。 ②銅瓶，指花瓶。
(1)兩首詩分別運用了哪些意象?表達了詩人什么情感?(4 分)
(2)汪詩的首句和許詩的末句，一寫花一寫蝶，歷來被評家稱道，認為其“有意趣”。請選擇 其中一句，賞析其“意趣”所在。(3 分)
答案(1)汪詩運用芙蓉花、金風、玉露和玻璃月等意象，表達了詩人對秋日物華的謳歌，對秋的贊美之情。
辛詩運用桂香、菊花、銅瓶和饑蝶等意象，渲染了秋日寂寥的氛圍，表達了詩人煩悶無聊之情。[4分。兩首的意象與情感各1分;每首詩能寫對兩個或兩個以上意象，可得1分。]
(2)汪詩的首句“坐臥芙蓉花上頭”，照應題中“湖上”二字。詩人不說坐臥湖上或船上，而說坐臥花上，突出了滿湖盛開未衰的荷花，獨具用心，并為下面的描寫留了余地。[3分。點明“花上”即“湖上”或“船上”，1分;突出荷花之盛，1分;表達效果或作用，1分。意思對即可。]
辛詩的末句“賺他饑蝶入窗來”，“賺”有“誑騙”之意，瓶內雖無花，卻把蝴蝶騙進來了，可見秋天蕭瑟，蝴蝶已無花可采;以蝶之“饑”寫人之“饑”，詩人郁悶無聊的心緒充分表現出來了。[3分。點明蝴蝶受騙(詩句意思)，1分;體現秋天的蕭瑟，1分;表現詩人的心緒，1分。意思對即可。]
11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計分。答對一空給1分。)(6分)
(1)劍閣崢嶸而崔嵬， ， 。(李白《蜀道難》)
(2)故木受繩則直，金就礪則利， ， 。(荀子《勸學》)
(3) ，師不必賢于弟子，聞道有先后， 如是而已。(韓愈《師說》)
(4)總角之宴，言笑晏晏。 ， 。(《氓》)
【答案】(1)一夫當關，萬夫莫開 (2)君子博學而日參省乎己、則知明而行無過矣
(3)是故弟子不必不如師、術業有專攻 (4)信誓旦旦，不思其反
三、本大題4小題，共16分。
閱讀下面的文字，完成12～15題。
文化事件中的“話語沖突”
王曉漁
一個逐漸多元的時代，不僅會出現觀點的分歧，還會出現話語的沖突。具有標志性的話語沖突，可以追溯到2005年。時任中國國民黨主席的連戰先生重返母校西安后宰門小學，按照慣例，小學生們使用著標準聲調背誦著歡迎詞：“連爺爺，您回來了!您終于回來了!”這種在大陸耳熟能詳、甚至已經司空見慣的標準話語，在臺灣引起強烈反響，甚至成為下載排行榜首的手機鈴聲，以至于隨后親民黨主席宋楚瑜先生在訪問大陸時謝絕有關方面安排這種儀式。出于對標準話語的不滿，公眾一直就在嘗試發現或者發明屬于自己的話語方式，這次事件促使公眾全面反思話語的沖突。
話語的沖突表現為兩種現象：一種是對標準語法的不滿，另一種是個體語法的蘇醒。在后宰門事件中，一向正確的標準語法經過海峽對岸的折射顯現出荒唐的一面。等到2008年，公眾對于標準語法已經具有本能的不滿。余秋雨雖然早已在知識界公信力受創，在公眾中卻具有巨大的影響力，可是他積累十余年的文化資本，通過“含淚勸告請愿災民”一篇文章就喪失殆盡。此前默默無聞的文學老年王兆山，憑借一首《江城子》名滿天下，可是他的這套標準語法，連中國作家協會主席鐵凝先生都無法認同。但是，公眾的不滿往往出于人道主義，對于話語本身的反思依然是不夠的，陳丹青和韓寒對于幾位著名作家的批評，事實上也是對既有話語秩序的不滿，可是他們同樣遭到公眾的猛烈批判。
標準語法往往對個體語法形成一種壓抑機制，隨著公眾對標準語法的不滿，個體語法也開始蘇醒。2007年的“散步”、“購物”，2008年的“打醬油”、“做俯臥撐”、叉腰肌以及“雷”、“囧”、“槑”等詞匯，從不同方面豐富了個體語法。有的是人民群眾的原創，有的出自政府官員，均迅速被人民群眾活學活用，還有的是早已有之，只是未被激活。個體語法反抗標準語法，有時又解放了標準語法。甕安事件之后，“一小撮”、“不明真相的群眾”這種標準語法已經失效。山寨文化是個體語法的全面爆發，每個不愿受標準語法壓迫的個體都試圖發出自己的聲音。必須承認，現有的山寨文化并不讓人滿意，惡搞文化(其實是善搞文化)的靈魂人物胡戈制作的山寨新聞聯播，也顯得有些粗糙，但是山寨文化喚起的個體語法，將會起到重要的作用。
標準語法與一元文化是捆綁式的，如果試圖營造多元文化，就要允許個體語法的出現。但是這種沖突應該以一種溫和的方式表現，不應是暴力的。掌摑閻崇年的那名青年之所以要挑戰閻崇年，更多地源自“話語權的沖突”而非“話語的沖突”——如果一種個體語法不允許其他個體語法存在，它的根本精神依然是標準語法的，即獨尊的一元文化。
2008年充滿話語的沖突，語言處于拉鋸戰狀態，常有反復：開放公立博物館、紀念館，這是政府為納稅人提供公共服務的話語;建設“中華文化標志城”，又是無視納稅人權利的話語;很多先鋒詩人主動放棄個體語法，投身于地震詩歌的標準語法里;習慣了標準語法的作協主席，到網上接受個體語法的挑戰;張藝謀成了謝晉的接班人，完成了標準語法的傳宗接代;茅盾文學獎變得曖昧起來，既有標準語法也有個體語法，可是越來越被忽略——這一切，讓人眼花繚亂。
話語的沖突不意味著無需建立話語共識，由于公民話語依然沒有建立，對于公共問題的討論，依然缺乏基本規則，語言的拉鋸戰常常成為語言的無限戰，思想爭論以人身攻擊而告終，很多文化事件熱熱鬧鬧又索然無味。但是，個體語法的蘇醒對標準語法的不滿，已經為公民話語的形成創造了必要的條件。對此我樂觀其成。(作者系同濟大學文化學者)
(2008年12月《東方早報》，有刪節)
12.根據文意，下列說法正確的兩項是(5分)
A.小學生們使用著標準聲調背誦著歡迎詞，在臺灣引起強烈反響，甚至成為下載排行榜首的手機鈴聲，說明海峽兩岸有話語沖突。
B.陳丹青和韓寒對于幾位著名作家的批評，其對既有話語秩序的不滿同樣遭到公眾的猛烈批判，說明公眾還是維護標準話語秩序的。
C.親民黨主席宋楚瑜先生在訪問大陸時謝絕有關方面安排這種司空見慣的標準話語歡迎儀式，主要是避免海峽兩岸話語沖突的尷尬。
D.流行的個體語法，有的是人民群眾的原創，有的出自政府官員，但均迅速被人民群眾活學活用，說明個體語法已為社會普遍認可。
E.標準語法與一元文化是捆綁式的，如果試圖營造多元文化，就要允許個體語法以一種溫和的方式代替標準語法。
答案：A、C【解析】B項，“說明公眾還是維護標準話語秩序的”的說法有誤。D項，“說明個體語法已為社會普遍認可”的說法有誤。E項，“允許個體語法以一種溫和的方式代替標準語法”的說法有誤。
13.下面表述的內容不是作者所說“標準語法”的選項則(3分)
A.連爺爺，您回來了!您終于回來了!
B.“打醬油”、“做俯臥撐”、“叉腰肌”、“雷”、“囧”、“槑”
C.“一小撮”、“不明真相的群眾”
D.中華文化標志城
答案：B【解析】根據文意，ACD三項都是作者在說“標準語法”所舉的事例。
14.請簡要說明文中畫線句子的含義?(4分)
答案：文中畫線句子主要用以闡明“公眾對于標準語法已經具有本能的不滿”。(2分)余秋雨之所以“早已在知識界公信力受創，在公眾中卻具有巨大的影響力”，是因為他的創作是以他獨特話語習慣建構的，所以能夠贏得公眾的認可，他的個體語法和標準語法又有話語沖突，所以“在知識界公信力受創”。(2分)
15.“標準語法”和“個體語法”的精神實質是什么?作者最終要倡導的觀點是什么?(4分)
答案：標準語法與一元文化是捆綁式的，它的精神實質“一元獨尊”;(1分)“個體語法”以尊重人的個性為前提，它的精神實質“多元并存”。(1分)(如果一種個體語法不允許其他個體語法存在，它的根本精神是標準語法的，即獨尊的一元文化。)作者提倡文化多元，倡導形成公民話語。(2分)
四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
本大題的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組。考生任選一組作答：作答前，務必先用2B鉛筆在答題卡上填涂所選試題組對應的信息點。信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。
(-)文學類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成16–18題。
炫 車 【鹽 夫】
我曾在4S店做過汽車銷售員。
草原上老牧民巴音的越野車就是那時買的。從前草原上沙塵暴多，現在退耕還林、以經濟林拉動治沙工程，生態與植被得到好轉，出現了大片沙柳、沙棘林與草場，沙塵暴已不多見了。即便這樣，老牧民巴音還是要選擇一個陽光更燦爛、風兒像絲綢一樣輕柔的好日子，與老伴高娃坐上馬車一起來到城里。
那一日，天氣的確很好，但老牧民巴音的運氣—點也不好，進了城就被警察罰了款，內心很窩火。他一路上嘀咕不休——啥時撞紅燈了?紅燈在電桿頂上，跳起來還差好幾米遠呢!有人聽到巴音的嘀咕就噗噗笑，巴音就更生氣了，啪，甩了一響鞭，馬就得得跑開了。巴音與馬車到達4S店時，已是后晌的事了。他把馬兒系在店旗桿上，從車廂里甩下一只舊麻袋。巴音的馬兒不習慣城里生活方式，籠頭套子還沒卸下，尿液就嘩啦啦濕了一片地。保安哈爾巴拉揮著電棍上來了，吼叫著把馬兒牽走。草原上牧民都是硬漢子，狼群都不怕，還怕什么電棍，巴音與哈爾巴拉就他一言你一語斗起嘴來了。
我從沒見過胡須花白的巴音，但一眼就知道巴音不同一般的牧民，巴音的麻袋里一定不是地瓜或者收來的舊酒瓶。我出來了，先給保安哈爾巴拉敬煙，謊稱巴音是遠房表叔，然后把水泥地面拖洗得干干凈凈。這樣，我就取得了巴音的信任，巴音指指麻袋說，就買你店里車子。麻袋里，果然都是人民幣。老牧民巴音的生意可是個大生意，他一次就買下兩輛越野車。巴音買車也不講究，就是要動力強，前后驅動，適合在草原上開的那種車就行，但有一個附加條件，4S店得有人把車送到草原上——騎馬、打獵、放牧，巴音是好把式，種沙柳、沙棘也是能手，但不懂駕駛，他的兩個兒子會開車卻又都不在草原。
巴音的蒙古包在草原深處。草原上的落日很遲，到了他家時，天邊一絲晚霞也沒有了，我與司機忙著要回鄂爾多斯，但好客的巴音與他老伴死活不讓走，殺了羊，還請來三個好鄰居一起喝酒，酒一直喝到月亮西斜，次日太陽升老高了，這才搖晃著離開巴音的蒙古包。之后，巴音—直沒再與我聯系。但我還是與巴音通了一次電話，詢問一些車況方面的問題。巴音似乎對兩輛車相當滿意，在電話那一頭，一個勁夸說，好著呢，好著呢!
三個月后車輛保養期到了，我又去了一趟草原。
在草原上，遠遠地，看到有兩匹馬拉著一輛越野車在慢慢行進。趕到前面一看，牽馬的正是老牧民巴音。我停下車與巴音打招呼，出故障了?巴音搖搖頭。沒故障咋用馬拉啊?我又問。巴音不吭聲，依然牽馬前行。一個看熱鬧的大孩子笑開了，他說出了一個秘密。越野車買回來之后，巴音從沒有把車開出去一次，早晨太陽出來時，他會把車從車庫里推出來，晚上太陽落山時，他與老伴又會把車推進車庫，天天如此，一天不落。就在前半晌，從來沒發生過的事情發生了，越野車被巴音推著啟動了，呼地沖出了車庫，在草地上飛馳而去。巴音忙跨上馬背，在后面緊緊追趕，手里甩著套馬繩，套了好幾次也沒套中，最后車輪陷在沙坑里，這才熄火停下來……聽到這里，我笑了，巴音也不好意思地笑了。
有車為什么不開呢?我問巴音。巴音沒有直接回答問題。在蒙古包里，他一邊喝著馬奶茶，一邊講述草原上的故事。從前的草原沒有現在這樣翠綠、富裕，草地沙化，風暴三天兩頭刮，治沙、惡化、再治沙、再惡化，最多一年沙塵暴就刮了七十多次，死了大批牲畜。就是那一年，很多牧民都離開草原出外謀生了。老牧民巴音不走，他堅定地留下來了，但他的兩個兒子卻都離開草原了，這一去就是六年多。臨走時，父子還吵了一架，兩個兒子發誓再也不回草原上了。巴音喝一口馬奶茶繼續說，草原是有靈性的，你對她好，她也會對你好的，草原其實滿地都是黃金。他的兩個兒子至今沒回來，但巴音十二分相信，他們一定會回來的，越來越美麗的大草原還引不回這兩只小雛鷹?
蒙古包外，有摩托車的馬達聲，由遠及近。不一會工夫，蒙古包里進來了兩條漢子——巴音的大兒子博日格德與二兒子哈日查蓋。
巴音向門外瞟了一眼破舊的摩托車，回來了?回來了!不走了?不走了!
這么多年你們過得還好么?
兩個蒙古漢子不吭聲了。
巴音沉默了一刻，突然又哈哈大笑起來，好了，不提從前的事了，但一定要記住，草原的天，才是雄鷹飛翔的天!
老牧民巴音走出蒙古包。外面的陽光很燦爛，藍天很開闊。
(選自《微型小說選刊》2011年第20期，有刪改)
16.文中兩處畫線的句子寫出了老牧民巴音什么樣的性格?請簡要分析。(4分)
答案：第一處：聽到有人噗笑，巴音更生氣，一甩馬鞭，寫出他的粗獷、剛烈。
第二處：巴音哈哈大笑、不提前事及鄭重叮嚀，寫出了他的寬厚、豪爽和深明大理。
17.小說寫巴音的兩個兒子，對刻畫老牧民巴音的形象有什么作用? (5分)
答案：兩個兒子的出走和回歸，側面襯托了老牧民巴音改變草原面貌的執著信念和堅毅態度;形象驗證了巴音對草原美好前景的預見。(5分)
18.老牧民巴音不會開車，卻又買車，又炫車。小說這樣安排情節有什么意圖?試作探究。(6分)
答案要點示例：
①形象地反映草原牧民生活的富裕和變化;以及內心的自豪感;
②巧妙地突出靠自己的雙手和努力才能建設好家鄉、過上好日子的主題;
③設置懸念，為巴音兩個兒子回到草原、回到家鄉的情節作鋪墊和伏筆;
④增強內容的戲劇性和故事性，提升作品的可讀性和趣味性。【評分建議】答對1點2分，答對2點4分，答對3點6分。其他言之成理的探究，只要合理同樣給分。不結合文本分析給一半分。
(二)實用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成19-21題。
亂世中的美神——李清照 【梁 衡】
李清照遇到的第三大磨難是超越時空的孤獨。
感情生活的痛苦和對國家民族的憂心，已將她推入深深的苦海，她像一葉孤舟在風浪中無助地飄搖。但如果只是這兩點，還不算最傷最痛，最孤最寒。本來生活中婚變情離者，時時難免;忠臣遭棄，也是代代不絕。更何況她一柔弱女子又生于亂世呢?問題在于她除了遭遇國難、情愁，就連想實現一個普通人的價值，竟也是這樣的難。已漸入暮年的李清照沒有孩子，守著一孤清的小院落，身邊沒有一個親人，國事已難問，家事怕再提，只有秋風掃著黃葉在門前盤旋，偶爾有一兩個舊友來訪。她有一孫姓朋友，其小女十歲，極為聰穎。一日孩子來玩時，李清照對她說，你該學點東西，我老了，愿將平生所學相授。①不想這孩子脫口說道：“才藻非女子事也。”李清照不由得倒抽一口涼氣，她覺得一陣暈眩，手扶門框，才使自己勉強沒有摔倒。童言無忌，原來在這個社會上有才有情的女子是真正多余啊。而她卻一直還奢想什么關心國事、著書立說、傳道授業。她收集的文物汗牛充棟，她學富五車，詞動京華，到頭來卻落得個報國無門，情無所托，學無所專，別人看她如同怪異。李清照感到她像是落在四面不著邊際的深淵里，一種可怕的孤獨向她襲來，這個世界上沒有一個人能讀懂她的心。她像祥林嫂一樣茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中，吟出這首濃縮了她一生和全身心痛楚的，也確立了她在中國文學史上地位的《聲聲慢》。
是的，她的國愁、家愁、情愁，還有學業之愁，怎一個“愁”字了得!
李清照所尋尋覓覓的是什么呢?從她的身世和詩詞文章中，我們至少可以看出，她在尋覓三樣東西。一是國家民族的前途。她不愿看到山河破碎，不愿“飄零遂與流人伍”，“欲將血淚寄山河”。在這點上她與同時代的岳飛、陸游及稍后的辛棄疾是相通的。但身為女人，她既不能像岳飛那樣馳騁疆場，也不能像辛棄疾那樣上朝議事，甚至不能像陸、辛那樣有政界、文壇朋友可以痛痛快快地使酒罵座，痛拍欄桿。她甚至沒有機會和他們交往，只有獨自一人愁。二是尋覓幸福的愛情。她曾有過美滿的家庭，有過幸福的愛情，但轉瞬就破碎了。她也做過再尋覓幸福的夢，但又碎得更慘，甚至身負枷鎖，鋃鐺入獄。還被以“不終晚節”載入史書，生前身后受此奇辱。她能說什么呢?也只有獨自一人愁。三是尋覓自身價值。她以非凡的才華和勤奮，又借著愛情的力量，在學術上完成了《金石錄》巨著，在詞藝上達到了空前的高度。但是，那個社會不以為奇，不以為功，②連那十歲的小女孩都說“才藻非女子事”，甚至后來陸游為這個孫姓女子寫墓志時都認為這話說得好。以陸游這樣熱血的愛國詩人，也認為“才藻非女子事”，李清照還有什么話可說呢?她只好一人咀嚼自己的凄涼，又是只有一個愁。
李清照是研究金石學、文化史的，她當然知道從夏商到宋，女子有才藻、有著作的廖若晨星，而詞藝絕高的也只有她一人。都說物以稀為貴，而她卻被看作異類，是叛逆，是多余。她環顧上下兩千年，長夜如磐，風雨如晦，相知有誰?魯迅有一首為歌女立照的詩：“華燈照宴敞豪門，嬌女嚴妝侍玉尊。忽憶情親焦土下，佯看羅襪掩淚痕。”李清照是一個被封建社會役使的歌者，她本在嚴妝靚容地侍奉著這個社會，但忽然想到她所有的追求都已失落，它所歌唱的無一實現，不由得一陣心酸，只好“佯說黃花與秋風”。 李清照的悲劇就在于她是生在封建時代的一個有文化的女人。作為女人，她處在封建社會的底層，作為一個知識分子，她又處在社會思想的制高點，她看到了許多別人看不到的事情，追求著許多人不追求的境界，這就難免有孤獨的悲哀。本來，三千年封建社會，來來往往有多少人都在心安理得，隨波逐流地生活。你看，北宋倉皇南渡后不是又夾風夾雨，稱臣稱兒地茍延了152年嗎!盡管與李清照同時代的陸游憤怒地喊道：“公卿有黨排宗澤，帷幄無人用岳飛”，但朝中的大人們不是照樣做官，照樣花天酒地嗎?你看，雖生亂世，有多少文人不是照樣手搖折扇，歌詠歲月，琴棋書畫了一生嗎?你看，③有多少女性，就像那個孫姓女子一般，不學什么詞藻，不追求什么愛情，不是照樣生活嗎?但是李清照卻不，她以平民之身，思公卿之責，念國家大事;以女人之身，求人格平行，愛情之尊。無論對待政事、學業還是愛情、婚姻，她決不隨波，決不湊合，這就難免有了超越時空的孤獨和無法解脫的悲哀。她背著沉重的十字架，集國難、家難、婚難和學業之難于一身，凡封建專制制度所造成的政治、文化、道德、婚姻、人格方面的沖突、磨難都折射在她那如黃花般瘦弱的身子上。
“明月松間照，清泉石上流”，從骨子里講，李清照除追求民族氣節和政治上的堅定外，還追求人格的超俗。她總是清醒地持著一種做人標準，頑強地守著自己的節操。在未遭大難，生活還比較穩定時，已見出她高標準的人格追求。當年趙明誠在萊州做官，她去探親，見室中讀書不多，竟大不悅，作詩曰：“寒窗敗幾無書吏，公路生平竟如此。”以后世事紛擾，她就更超群撥俗，出污泥而不染。她是站在世紀的高閣之上，穿越時空，俯視眾生的，所以有一種特殊的寂寞：“臨高閣，亂山平野煙光薄。煙光薄，棲鴉歸后，暮天聞角。斷香殘酒清懷惡，西風催襯梧桐落。梧桐落，又還秋色，又還寂寞。”(《憶秦娥》)有一本書叫《百年孤獨》，李清照是千年孤獨，環顧女界無同類，再看左右無相知，所以她才上溯千年到英雄霸王那里去求相通，“至今思項羽，不肯過江東”。還有，她不可能知道，千年之后，到封建社會氣數將盡時，才又出了一個與她相知相通的女性——秋瑾，秋瑾回首長夜三千年，也長嘆了一聲：“秋風秋雨愁煞人!”
如果李清照像那個孫姓女孩或者魯迅筆下的祥林嫂一樣，是一個已經麻木的人，也就算以死抗爭的杜十娘，也就算了。她偏偏是以心抗世，以筆喚天。她憑著極高的藝術天賦，將這漫天愁緒又抽絲剝繭般地進行了細細地紡織，于是，她一生的故事和心底的怨愁就轉化為凄清的悲劇之美，永遠高懸于歷史的星空。李詞的特殊魅力就在于它一如作者的人品，于哀怨纏綿之中蘊涵執著堅韌的陽剛之氣，雖為說愁，實為寫真情大志;所以耐得人們百年千年地讀下去。隨著時代的進步，李清照當年許多痛苦著的事和情都已經如淡煙薄霧，可是當我們偶然回望一下千年前的風雨時，總能看見那個立于秋風黃花中尋尋覓覓的美神。
19.作者為什么說李清照遇到的第三大磨難是超越時空的孤獨?試根據文章簡要回答：(4分)
答案：李清照以平民之身，思公卿之責，念國家大事;以女人之身，求人格平等，愛情之尊。無論對待政事學業還是愛情婚姻，她決不隨波決不湊合，這就難免有了超越時空的孤獨和無法解脫的悲哀。(4分)
20.為什么說李清照是“亂世中的美神”?試根據文章回答。(5分)
答案：因為李清照身處亂世之中，不愿與世沉淪，偏偏以心抗世，以筆喚天。她憑著極高的藝術天賦將這漫天愁緒又抽絲剝繭般地進行了細細地紡織，于是，她一生的故事和心底的怨愁就轉化為凄清的悲劇之美，永遠高懸于歷史的星空。(5分)
21.文章四次提到那個“孫姓女子”，其畫線的三處作用分別是什么?(6分)
第一次：
第二次：
第三次：
答案：第一次是為了揭示李清照超時空孤獨的緣起。第二次是為了說明李清照的才華不被當時任何人理解。第三次是為了說明李清照所處時代女性的普遍可悲狀況。(6分)
五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
22.高中畢業在即，同窗三年的學友常常用贈言表達彼此的情思。請根據下列情景，各擬寫一條贈言，每條不超過40字。(6分)
(1)給一位性格內向但卻頗有才情的女同學：
(2)給一位曾在你困難時給予了真誠幫助的老師：
答案參考示例：(1)你，溫文爾雅，讓我魂牽夢繞;你，秀外慧中，讓我心馳神往。祝一路順風，一生平安。
(2)有人說您是蠟燭，我說您是融融春風，讓我在風雨后看到了彩虹。祝您越活越年輕!
(此題考查擴展語句和語言的得體。答題時要把握特定的情景——高中畢業前夕，符合贈言的特點(表達惜別情和對未來的祝福)，符合對象的身份)(6分)
23、某中學濤聲文學社的社刊《濤聲》擬增設“校園評論”的欄目，請你為欄目寫一段簡短的開辦說明，用生動鮮明的語言表明本欄目的目的和要求。必須從對偶、排比、反復中選用1種修辭手法，不超過75字。(6分)
答案：(6分)示例：關注校園熱點;評點校園生活，研究學習問題，探索成才道路i《濤聲》增設“校園評論”，歡迎各位實話實說。
(內容(表明本欄目的目的和要求)3分，語言生動鮮明、正確運用修辭3分。)
六、作文。(60分)
24.閱讀下面的文字，根據要求作文。
《華盛頓郵報》做了次有趣的實驗，請著名小提琴家喬舒亞貝爾在地鐵站賣藝。在43分鐘里，貝爾拉了6首名曲。期間1097人經過，只有7人駐足聆聽;27人給了錢，但多數是邊走邊扔給他的。而貝爾的演奏會，票價上百美元，并且總是座無虛席。
以上材料觸發了你怎樣的感悟與思考?請自定角度，自行立意，自擬題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于800字。
審題：
1、喬舒亞·貝爾的角度：環境的巨大作用——環境決定價值·價值不是由環境所決定的·環境改變價值……
2、地鐵站的人角度：不要只看事物的外表(名聲……)·不要過分追求外在的華麗·不要讓表象蒙蔽了雙眼……
3、地鐵站的人角度：發現生活中的美好·駐足也是一種智慧·學會傾聽……
問題：——缺乏認真、全面、細致地思考
1、偏題——只看現象，不看內容，甚至強加內容—發現—：
放慢腳步欣賞生活的美好·
從眾心理要不得……
2、跑題：走自己的路
看過“蘇教版高二語文試卷題”