三、古詩文閱讀

　　(一)

　　隴西行(唐 陳陶)

　　誓掃匈奴不顧身，五千貂錦①喪胡塵。

　　可憐無定河②邊骨，猶是春閨夢里人。

　　破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之(南宋 辛棄疾)

　　醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

　　馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發生。

　　【注釋】①貂錦：裝備精良的精銳之師。這里指戰士。②無定河：在陜西北部。

　　13.《隴西行》和《破陣子》都有“可伶”一詞，其中表達的情感有何不同?結合內容簡要分析?！稘h宮秋》、《山居吟》、《水龍吟》

　　(二)

　　范與蘭

　?、俜杜c蘭七十有三好琴喜種蘭及盆池小景。

　?、诮ㄌm三十余缸，大如簸箕。早舁?而入， 夜異而出者，夏也;早舁而出，夜舁而入者，冬也;長年辛苦，不減農事。花時，香出里外，客至坐一時，香襲衣裾，三五日不散。余至花期至其家，坐臥不去，香氣酷烈，逆鼻不敢嗅，第開口吞欱②之，如沆瀣③焉。花謝，糞④之滿箕，余不忍棄，與與蘭謀曰：“有面可煎，有蜜可浸，有火可焙⑤，奈何不食之也?”與蘭首肯余言。

　?、叟c蘭少年學琴于王明泉，能彈《漢宮秋》、 《山居吟》、《水龍吟》三曲。后見王本吾琴，大稱善，盡棄所學而學焉，半年學《石上流泉》一曲，生澀猶棘手。王本吾去，旋亦忘之，舊所學又銳意⑥去之，不復能記憶，究竟終無一字，終日撫琴，但和弦而已。

　?、芩笮【埃卸拱妩S楊，枝干蒼古奇妙，盆石稱之。朱樵峰以二十金售之，不肯易，與蘭珍愛，“小妾”呼之。余強借齋頭三月，枯其垂一干，余懊惜，急舁歸與蘭。與蘭驚惶無措，煮參汁澆灌，日夜摩之不置，一月后枯干復活。(選自張岱的《陶庵夢憶》)

　　【注釋】①舁(yú)：抬。②欱(hē)：吸吮。③沆瀣(xiè)：夜間的水氣。④糞：掃除。⑤焙(bèi)：用微火烘烤。⑥銳意：專心致志。

　　14.用“/”給文中畫線的句子斷句。

　　范與蘭七十有三好琴喜種蘭及盆池小景。

　　15.用現代漢語寫出下面句子的意思。

　　朱樵峰以二十金售之，不肯易。

　　16.文中第③段寫范與蘭曾跟隨兩位老師學琴，結果是“竟終無一字，終日撫琴，但和弦而已”。對此你怎樣理解?

　　17.本文和《湖心亭看雪》都選自回憶錄《陶庵夢憶》。請結合兩文內容和助讀材料，分析范與蘭和張岱在交友方面的共同之處。

　　四、語言運用

　　18.育英中學廣播站的讀書欄目?開卷五分鐘”開播了，現在向你約稿。本期的主題是“挫折的苦味暗含成長的滋味”。廣播站提供了以下資料，請你選擇其中的一項，從人物經歷和自己感悟兩方面寫一篇不少于150字的稿子。

　　A.《草房子》中的細馬 B.《童年》中的阿廖沙 C.《簡·愛》中的簡·愛

　　19.閱讀材料，按要求作文。

　　獵豹是非洲草原上跑得最快的動物，它的聲名響徹整個草原。一天，獵鷹很不以為然地對它說：“你盡管跑得很快，但無法像我一樣站在高聳的山頂上俯瞰世界。”獵豹一驚，除了上樹，它幾乎從未攀上高山。它決定用實際行動證明自己的能力。

　　第二天，獵豹宣布，它將去征服草原上的最高峰。動物們在驚疑之余，也對它挑戰極限的壯舉給予最大的褒揚。不幸的是，這只勇敢的獵豹再也沒有從雪山上下來。其后，整個草原為它舉行了最隆重的追悼會，將它稱為史上最勇敢的獵豹。這時，那只獵鷹又出現了，它高聲笑道：“我看它是史上最愚蠢的獵豹!”

　　上述材料引發了你哪些聯想與思考?請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經歷，闡述觀點，也可以編寫童話，還可以……

　　要求：不少于600字，不要出現含有考生個人信息的人名、校名、地名等。

　　2015年衢州市中考語文答案

　　一、1.(1)滄桑(2)悲歡離合(3)A

　　2. (1)志在千里(2)吊影分為千里雁(3)不汲汲于富貴(4)日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁;濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

　　3(1)適逢，正趕上(2)大約(3)熱水(4)逃跑(5)拜訪(6)犯錯誤

　　4.(1)C(2)示例：武松景陽岡打虎、武松醉打蔣門神、魯智深大鬧桃花村、宋江潯陽樓題反詩(3)尼德·蘭 (4)因為“厚嘴唇”曾和英子有個約定：等他弟弟坐輪船去外國念書時，一起去送行，看海;在小英子的眼中，他不是壞人，他所做的一切都是為了供弟弟讀書。所以小英子要寫“我們看海去”。

　　二、5.妹妹不讓人動單車，是受母親的影響;她守護著單車來紀念哥哥;同時她希望別人也能記住哥哥“特雷西”。

　　6.甲句和乙句相比，甲句中“特雷西”出現三次，而且都在句首，這樣能夠更好地表達母親的自豪之情以及對兒子的牽掛之情。

　　7.畫線處的短句類似小標題，很醒目，同時設置了懸念，讓人產生閱讀期待;以特雷西為中心串聯各個人物，把四個獨立的小故事有序地連成整體;多次寫他人眼中的特雷西，從側面突出特雷西的形象。

　　8.分三個層級賦分：第一層級：思維單一膚淺，表達較籠統。示例：借拴在樹上的單車來刻畫特雷西的形象。拴在樹上的單車是特雷西。拴在樹上的單車是文章的線索，故事圍繞拴在樹上的單車展開。第二層級：思維不全面，但思維較深入，表達較有條理。示例：拴在樹上的單車是小說的線索，故事圍繞拴在樹上的單車展開;樹在長高，而單車在變舊，母親和妹妹對單車的守護依舊。外鄉人、鄰居、外甥等人都因為拴在樹上的單車，認識了主人公特雷西，知道了他的故事。借拴在樹上的單車來刻畫特雷西的形象。第三層級：思維較全面，基于整體有深度，表達簡明。示例：小說借助“樹”和“單車”的變化展開情節，拴在樹上的單車串聯起各個人物，外鄉人、鄰居、外甥等人都因為拴在樹上的單車，認識了主人公特雷西，從側面刻畫特雷西的形象。隨著樹在長高，單車越來越舊，家人對特雷西的守護和愛依舊，其他人也用行動提醒人們要記住歷史、珍愛和平。拴在樹上的單車具有象征意義，象征著特雷西的精神，還象征著許許多多的“特雷西”。

　　9.青蛙會被慢慢加熱的水燙死的這個寓言欺騙了我。

　　10.B

　　11.運用反語、反問，嘲諷了那些懷疑一切寓言故事，想通過實踐尋找現實根基的愚蠢行為。

　　12.示例：我贊同正方觀點，因為寓言故事的本身不需要去懷疑，需要懷疑的是人們讀寓言的心態。例如學習“夸父追日”的重點不在于關注他的結局，而應關注的是他身上所體現的精神和意志。示例2：我贊同反方觀點，因為世界上沒有適合于所有人的寓言，我們不應該盲從。青蛙的寓言故事通過實驗證明就是不可信的，所以相信寓言就變成了一種精神迷信。

　　三、

　　13.《隴西行》中用“可憐?一詞體現了現實與夢境、悲哀凄涼的枯骨與年輕英俊的戰士形成強烈的反差，表達了詩人對戰死者及其家人的無限同情。《破陣子》中用“可憐”一詞打破詞人想要收復失地、建功立業的美夢，抒發了詞人對年華消逝的悲嘆、壯志難酬的憤懣。

　　14.范與蘭七十有三/好琴/喜種蘭及盆池小景。

　　15.朱樵峰用二十金買豆板黃楊盆景，(范與蘭)不肯賣。

　　16.范與蘭學琴，先是為了更好地學琴而有意忘記已有的知識，后是因為所學不精不得已忘之，但他還是終日撫琴自娛自樂，足見他“好琴”。這表現了范與蘭的隨性、率真。

　　17.張岱與范與蘭都選擇與志趣相投的人交往。本文范與蘭和“我”同癡迷于蘭花和盆池小景，都好琴，所以兩人能成為至交。《湖心亭看雪》中因張岱與舟子沒有共同愛好，所以張岱說自己是“獨”往，舟子說張岱“癡”;湖心亭上，張岱偶遇陌生人，因都癡迷于山水，所以見面時雙方“大喜”，“余強飲三大白而別”。

　　四、18.略。19.略。