六、語言綜合表達(10分)

　　24. 通州初級中學將開展 “弘揚中華文化，親近傳統書信”的語文活動，邀請你參加并完成以下任務。(6分)

　　(1)任務一：請閱讀該校學生使用書信情況的調查表，并簡述你的探究結果(寫兩條)。(2分)

　　通州初級中學學生使用書信情況調查表

　　探究結果：① ;② 。

　　(2)任務二：根據以上情況調查，該校發出欣賞名人書信、用書信交流學習心得或生活感悟的倡議。可是你班的卜廷華同學對此不感興趣，仍熱衷于聊QQ、玩微信、打電話，你怎么勸說他呢?(2分)

　　(3)任務三：下圖是郝小靜同學寄給她爺爺的一張新年賀卡，其中有兩處格式錯誤，請你提出修改意見。(2分)

　　親愛的爺爺：

　　我好想你喲!新年要到了，孫女愿你天天開心，身體健康，萬事如意!放了假我就來看你!

　　此致敬禮!

　　2014年12月28日

　　修改意見：

　　① ;

　　② 。

　　【答案】

　　(1)探究結果：①通州中學絕大部分學生從未寫過信;(1分)②隨著年齡和知識的增長，嘗試寫信的學生越來越多。(1分)

　　(2)卜廷華同學，傳統書信能體現書寫者的學養功底和氣質風神，它飽含溫情，蘊含著博大精深的中華文明。(1分)作為當代中學生，我們有義務讓這一傳統文化發揚光大。(1分)

　　(3)修改意見：①祝福語“敬禮!”應換行頂格書寫;(1分)②在日期上一行靠右應補上署名。(1分)

　　【考點定位】篩選材料中的信息。能力層級為C。

　　(2)試題分析：稱呼，內容：勸說離開現代科技的讀物和走進傳統經典等。語氣委婉。

　　【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

　　(3)試題分析：此題考查學生的應用能力，根據信的格式修改即可。

　　【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

　　25. 閱讀以下新聞材料(有刪改)，按要求回答后面的問題。(4分)

　　《達州日報》2015年5月6日訊 由達州日報社和巴山書畫院主辦，《達州日報·教育周刊》、達州美術館承辦的達州市首屆青少年書畫大展賽于3月中旬啟動以來，各地教育主管部門高度重視，學校大力支持，學生踴躍參賽，大賽組委會已收到參賽作品1萬余件。

　　為深入貫徹落實中央文藝座談會精神，弘揚社會主義核心價值觀，展示我市青少年書畫藝術風采，提高青少年文化藝術水平，選拔培養優秀藝術人才，主辦單位決定舉辦這一賽事活動，緊緊圍繞“我的中國夢”主題，讓青少年通過書畫作品展示達州美景和近年來發生的巨大變化。

　　各地學校積極響應，宣漢縣東鄉鎮二完小，達川區實驗小學、逸夫小學，開江縣實驗小學，通川區一小、二小、七小、八小、實驗小學等學校組織開展全校書畫大展賽，篩選作品。本報教育周刊記者深入各縣市區城區學校指導開展賽事活動，擴大影響。由達州日報社主管、達州日報教育周刊部主辦的秦巴教育開辟了“首屆青少年書畫大賽”專欄，隨時報道賽事進展情況。達州日報、達州晚報先后報道這一賽事活動，《達州日報·校園周刊》辟專版選發了部分參賽作品。

　　據悉，評選結果將于六一前夕公布，并在巴山書畫院舉行大型頒獎活動。獲獎作品評出后，達州美術館將對全部獲獎作品進行為期一個月的展出。

　　(1)請用一句話概括以上新聞內容。(20字以內，2分)

　　(2)擬寫一則適合青少年書畫大展賽主題及頒獎活動現場氣氛的宣傳標語。(2分)

　　【答案】

　　(1)【示例1】達州市首屆青少年書畫大展賽火熱進行中。[示例2]我市開展首屆青少年書畫大展賽，反響強烈。

　　(2) 【示例1】書寫巴山人文精神，畫繪達州山水風光[示例2]潑墨揮毫抒寫萬民強國夢，調色敷彩描畫百姓康樂圖

　　【考點定位】篩選材料中的信息。能力層級為C。

　　(2)試題分析：答案不唯一，語言簡潔，突現青少年書畫大展賽主題即可。

　　【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

　　七、作文(40分)

　　26.按要求從以下二題中任選一題作文。

　　【作文題一】掛在嘴上，刻在心里;激勵他人，鞭策自己。它是“我最得意的一句話”，請以此為題，作文一篇。

　　【作文題二】請根據下面提供的文章結尾，先補齊橫線上的文字，然后自擬題目作文。

　　作文結尾：這次經歷，讓我意識到 情是多么值得珍惜啊!

　　【溫馨提示】(1)要求書寫工整規范。

　　(2)作文字數600字以上，除詩歌外文體不限。

　　(3)文中不得出現真實的地名、校名和人名等泄露考生信息的內容。

　　【答案】參考例文：

　　值得珍惜的友情

　　在厚厚的云層中，美麗的雨滴搖搖欲墜，動作很輕很輕，仿佛一動就要掉下一般，但是終會掉下啊。 千萬雨滴飄灑在空中，像一個個憂郁的精靈，在空中跳著孤獨的芭蕾，在落地的那一刻，生命燃盡，孤獨卻無限的蔓延。

　　驀然地想起小時候和你的點點滴滴，很美，很傷。

　　不知道什么時候，我和你的感情變得特別好，你我天天粘在一起，無話不說，我們之間有很多故事，講也講不完，你我有好多承諾：永遠做最好的朋友，永遠都不分開，永遠不會忘記對方，就算來生，我們也要在一起!

　　雨輕聲落下，就像我的淚，毫無預兆。在淚水中，我又看到你那無邪的笑臉，拉著我的手對我講：“今天我們玩什么呢?”

　　那時的我們總是天真的認為，友誼永遠都是地久天長，我們永遠都會在對方的鼓勵中逐漸成長，我對你的那份記憶很深很深，我時常怕忘記你說的每一句話，我相信你說的每一句話，尤其那句“時間可以沖淡一切，但是不包括感情”，我一直深信，但我不知道現在是不是應該把“友誼”從這中間排除呢?

　　慢慢的，我們之間出現了隔閡，每個人心中都有了自己的秘密，再也不會無話不說，再也沒有粘在一起的習慣，這都是時間沖淡一切的原因嗎?雨絲毫沒有停的意思，我也不停的問自己：為什么，為什么我們會變成這樣?以前的承諾呢?約定呢?天真的你呢?

　　雨慢慢下大了，打在窗上，很響，確敲不開我心中的迷霧，我呆呆地望著窗外，靜靜的流著淚，默默地想著過去的點滴，禁不住嘆友誼的脆弱，經不起那風吹雨打，就像白云不可能永遠承受雨滴停駐，中間那一條無形的友誼線，終有一天會灰飛煙滅吧，果然，留下的只是片片破碎的回憶。

　　我依舊相信你說的每一句話：如果有來生，我們還要做最好的朋友，我希望來生，我們要好好的抓住彼此，無論如何，都要在彼此心里留一片空地，放著對方，大小沒有關系，只要容得下。

　　雨很悲傷，諾言很脆弱，天依舊陰沉，友誼依舊會改變，我們只能祝福彼此，只能期待，彼此心里的那一片空地永遠不要下雨!

　　這次經歷，讓我意識到友情是多么值得珍惜啊!

　　【考點定位】按要求寫作。能力層級為表達運用 E。

　　行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。