2015福建高考語(yǔ)文試題答案

　　(1)入則無法家拂士， ，國(guó)恒亡。(孟子《生于憂患，死于安樂》)

　　(2)師者， 。(韓愈《師說》)

　　(3)寧溘死以流亡兮， 。(屈原《離騷》)

　　(4) ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)

　　(5) ，家書抵萬金。(杜甫《春望》)

　　(6)夕陽(yáng)西下， 。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

　　【答案】(1)出則無敵國(guó)外患者(2)所以傳道授業(yè)解惑也(3)余不忍為此態(tài)也(4)大漠孤煙直(5)烽火連三月(6)斷腸人在天涯

　　(二)文言文閱讀(15分)

　　閱讀下面的文言文，完成2——5題。

　　與王昆繩書①

　　[清]方苞

　　苞頓首：自齋中交手，未得再見。接手書，義篤而辭質(zhì)。雖古之為交者豈有過哉。苞從事朋游間近十年，心事臭味相同，知其深處，有如吾兄者乎!

　　出都門，運(yùn)舟南浮，去離風(fēng)沙塵埃之苦，耳目開滌;又違膝下色養(yǎng)②久，得歸省視，頗忘其身之賤貧。獨(dú)念二三友朋，乖隔異地，會(huì)合不可以期，夢(mèng)中時(shí)時(shí)見兄與褐甫③輩抵掌今故，酣嬉笑呼，覺而怛然增離索之恨。

　　苞以十月下旬至家，留八日，便饑驅(qū)宣、歙，間入涇河。路見左右高峰刺天，水清泠見底，崖巖參差萬疊，風(fēng)云往還，古木、奇藤、修篁郁盤有生氣。聚落居人，貌甚閑暇。團(tuán)念古者莊周、陶潛之徒，逍遙縱脫，巖居而川觀，無一事系其心。天地日月山川之精，浸灌胸臆，以郁其奇，故其父親皆肖以出。使苞于此間得一畝之宮、數(shù)頃之田，耕且養(yǎng)，窮經(jīng)而著書，胸中豁然，不為外物侵亂，其所成就，未必遂后于古人。乃終歲仆仆，向人索衣食，或山行水宿，顛頓怵迫，或胥易技系④，束縛于塵事，不能一日寬閑其身心。君子固窮，不畏其身辛苦憔悴，誠(chéng)恐神智滑昏，學(xué)殖荒落，抱無窮之志而卒事不成也。

　　苞之生二十六年矣，使蹉跎昏忽，常如既往，則由此而四十、五十，豈有難哉!無所得于身，無所得于后，是將與眾人同其蔑蔑⑤也。每念茲事，如沉疴之附其身，中夜起立，繞屋徬徨。仆夫童奴怪詫不知所謂，苞之心事誰可告語(yǔ)就?吾兄其安以為苞策哉!

　　吾兄得舉。士友間鮮不相慶，而苞竊有懼焉。退之⑥云：“眾人之進(jìn)，未始不為退。”愿時(shí)自覺也。苞邇者欲窮治諸經(jīng)，破舊說之藩籬，而求其所以云之意。雖冒風(fēng)雪，入逆旅，不敢一刻自廢。日月迅邁，惟各勖勵(lì)，以慰索居。苞頓首。

　　(選自《四部叢刊》本《 方望溪先生全集集外文》)

　　[注]①本文是方苞在科舉受挫后寫給中舉的學(xué)友王昆繩的回信。②色養(yǎng)：指孝養(yǎng)侍奉父母。③褐甫：方苞的另一位朋友。④胥易技系：形體勞累，心懷憂懼。⑤蔑蔑：藐小，不足稱道。⑥退之：唐代文學(xué)家韓愈，字退之。

　　2.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.義篤而辭質(zhì) 篤：深厚

　　B.會(huì)合不可以期 期：約定

　　C.向人索衣食 索：搜尋

　　D.士友間鮮不相慶 鮮：少

　　3.下列各組句子中，全都表達(dá)方苞愿望的一組是(3分)

　　①運(yùn)舟南浮，去離風(fēng)沙塵埃之苦 ②得一畝之宮、數(shù)頃之田，耕且養(yǎng)

　　③胸中豁然，不為外物侵亂 ④束縛于塵事，不能一日寬閑其身心

　　⑤無所得于身，無所得于后 ⑥窮治諸經(jīng)，破舊說之藩籬

　　A.①③⑤ B.①④⑥ C.②④⑤ D.②③⑥

　　4.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.方苞在回信中講述自己的近況，并自我鞭策，不愿虛度光陰碌碌無為。

　　B.方苞無法告訴僮仆的心事，是指沒能過上像莊子、陶淵明那樣的隱居生活。

　　C.心中提醒王昆繩中舉后對(duì)別人的慶賀要冷靜對(duì)待，表達(dá)了對(duì)他的深情厚誼。

　　D.這封信雖然流露出憂慮的情緒，但主要是表達(dá)了努力治學(xué)著書立說的志向。

　　5.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

　　(1)巖居而川觀，無一事系其心。(3分)

　　(2)雖冒風(fēng)雪，入逆旅，不敢一刻自廢。(3分)

　　【答案】

　　2. B

　　3.D

　　4.B

　　5.(1)居于巖穴之中和觀覽流水，心中沒有任何牽掛。(2)雖然頂風(fēng)冒雪，(進(jìn)入旅館)旅途勞累，也不敢有一刻荒廢時(shí)光。

　　考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。

　　3.試題分析：①④⑤不是方苞的愿望。

　　考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。

　　4.試題分析：“沒能過上像莊子、陶淵明那樣的隱居生活”錯(cuò)誤。

　　考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　5.試題分析：注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)意的流暢。

　　考點(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

　　(三)古代詩(shī)歌閱讀(6分)

　　6.閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。(6分)

　　秋夜紀(jì)懷

　　[宋]陸游

　　北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。

　　風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。

　　病入新涼減，詩(shī)從半睡成。

　　還思散關(guān)③路，炬火驛前迎。④

　　(選自《四庫(kù)全書》本《放翁詩(shī)選》)

　　[注]①眀河：銀 河。②太清：指天空。③散關(guān)：即大散關(guān)。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。

　　(1)第二聯(lián)寫景精細(xì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分) 答：__________

　　(2)三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)答：____________

　　【答案】

　　(1)(3分)[要點(diǎn)]①上句寫微風(fēng)穿過樹林，葉子悄然落下;②下句寫露水沾濕秋草，百蟲呼叫;③全聯(lián)細(xì)致地寫出了秋夜的寂靜，營(yíng)造出一種凄清的氛圍。(其他看法，言之成理亦可。)

　　(2)(3分)抒發(fā)了詩(shī)人的愛國(guó)情懷：詩(shī)人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場(chǎng)，報(bào)效國(guó)家。(意思對(duì)即可。)

　　【考點(diǎn)定位】本題考查詩(shī)歌技巧中的寫景技巧。

　　(2)試題分析：本題考查詩(shī)歌的情感。題干問的是“第三、四兩聯(lián)”，就要奔向詩(shī)歌的最后兩聯(lián)。

　　【考點(diǎn)定位】本題考查詩(shī)人的情感。

　　二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀(12分)

　　(一)文學(xué)名著閱讀(6分)

　　7.下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項(xiàng)是(6分)

　　A.張飛攻下兩座城池后在長(zhǎng)沙受阻，關(guān)羽前來支援。交戰(zhàn)中，黃忠馬失前蹄而關(guān)羽讓他換馬再戰(zhàn)。黃忠被關(guān)羽的義氣所感動(dòng)，與太守出城投降。(《三國(guó)演義》

　　B.黛玉從傻大姐的話里得知賈府要寶玉娶寶釵，就去見寶玉，寶玉只會(huì)傻笑。回到瀟湘館后，病情日重一日，她感到絕望，便燒了詩(shī)帕和詩(shī)稿。(《紅樓夢(mèng)》)

　　C.高老太爺生日慶典后不久，覺新就接到梅去世的消息，他急忙趕到她家。看著梅的遺體，覺新百感交集。他忍著悲痛，與梅的家人共同料理了喪事。(《家》)

　　D.趙伯韜告訴吳蓀甫，外國(guó)金融資本家正要實(shí)施兼并中國(guó)的民族中小企業(yè)的計(jì)劃。回到家后，吳蓀甫又得到在公債市場(chǎng)投資失敗的消息，他徹底絕望了。(《子夜》)

　　E.歐也妮過生日那天，夏爾的公子哥兒做派讓有些客人反感，但歐也妮卻很喜歡。她細(xì)心安排夏爾的臥室，并拿出零花錢讓拿儂去買白蠟燭和糖。(《歐也妮•葛朗臺(tái)》)

　　【答案】AD

　　【考點(diǎn)定位】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的把握。

　　8.閱讀下面的《孟子》的選段，完成后面的題目》(6分)

　　堯以不得舜為己憂，舜以不得禹、皋陶為己憂。夫以百畝之不易為己憂者，農(nóng)夫也。分人以財(cái)謂之惠，教人以善謂之忠，為天下得人者謂之仁：是故以天下之與人易，為天下得人難。

　　(《孟子•滕文公上》)

　　[注]易：修治，耕種。

　　(1)堯、舜的“憂”與農(nóng)夫有什么不同?請(qǐng)簡(jiǎn)述。(3分)答：_______________

　　(2)為什么說“為天下得人難”?請(qǐng)根據(jù)選段談?wù)勀愕睦斫狻?3分)答：__________________

　　【答案】[要點(diǎn)](1)①“憂”的內(nèi)容不同：②農(nóng)夫?yàn)楦N豐歉而憂，③堯、舜則為治理天下的人才難得而憂。(意思對(duì)即可)

　　(2)(3分)[要點(diǎn)]①“得人”中的“人”，是治國(guó)理政的人才，②他們既要能施惠百姓使其安生，又要能教化百姓使其向善。③這種人才十分稀有，很難找到。(意思對(duì)即可。)

　　【解析】首先到文中找到相關(guān)語(yǔ)句，然后概括歸納。

　　【考點(diǎn)定位】本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的 理解。

　　三、現(xiàn)代文閱讀(24分)

　　(一)論述類文本閱讀(9分)

　　閱讀下面的文字，完成9---11題。

　　閱讀，是對(duì)精神的刷新

　　白龍

　　真正熱愛閱讀的人是不需要理由的，從收本中獲得的巨大愉悅，足以讓人廢寢忘食。一個(gè)角落、一本書，就能筑起一個(gè)完整而繽紛的世界。這也是閱讀有別于其他文娛活動(dòng)的根本特征，即它是不依賴其他感官的、高度個(gè)人化的精神活動(dòng)。通過閱讀，我們最終學(xué)會(huì)如何與自己 相處，并在這種周行而不殆的智識(shí)訓(xùn)練中使精神日益豐富。在這個(gè)意義上，閱讀乃是每日必須進(jìn)行的精神刷新。在一次次的刷新中，勤于閱讀的人將逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有著豐富心靈層次，心智成熟的現(xiàn)代人。

　　古人講“三日不讀書，便覺言語(yǔ)無味，面目可憎”。這并不僅僅在講旁觀者的感受，更是在提醒自己，不讀書就會(huì)讓靈性蒙塵。那些帶著墨香的書頁(yè)在你指尖嘩嘩流淌，或記載著高深玄妙的思想，或傳遞著歷史深處的信息，在你的腦海中排列為奇妙而華美的文字城堡。我們手捧書本閱讀的過程，也是一個(gè)自我教育、自我升華的過程。我們?cè)陂喿x重新發(fā)現(xiàn)自己，這也正是“人文日新”的真義。

　　如果說和他人相處是一項(xiàng)必備的社會(huì)能力，那么與自己相處則體現(xiàn)一種可貴的精神定力。太多人習(xí)慣了眾聲喧嘩，卻無法和自己平靜地相處片刻。只有閱讀才能給人這種能力。我們?cè)陂喿x中學(xué)著和自己對(duì)話，正如我們?cè)诮K極的意義上獨(dú)自面對(duì)人生一樣。在某種意義上，閱讀是對(duì)庸常生活的救贖，讓我們得以暫時(shí)跳脫出瑣碎的眼前之事，對(duì)永恒之物進(jìn)行片刻的凝望。而這，正是精神人格養(yǎng)成的過程。

　　閱讀也是為了和這個(gè)世界更好相處。我們提倡閱讀，并非為了閉門不出、與世隔絕。閱讀不是為了逃避世界，而是為了更好地?fù)肀澜纭釔鬯恕拈喿x中，我們不僅在與高尚人物的靈魂對(duì)話，更能見識(shí)到比眼前的世界更深邃、更遼闊的另一個(gè)世界。這個(gè)世界不僅包括人類已知的歷史空間，也包括歷代經(jīng)典作家們營(yíng)造的精神空間。通過這種思接千載、神游八荒的精神活動(dòng)，我們將學(xué)會(huì)謙卑，也將變得柔和、平淡，;學(xué)著更深地理解他人與世界，更具包容心和同理心地看待這個(gè)世界上的諸種缺陷與不足。

　　閱讀是一項(xiàng)幾乎沒有門檻的活動(dòng)，人人都可領(lǐng)略文字之美;閱讀又是一項(xiàng)由淺入深的精神歷練，需要持之以恒才能登堂入室、窺其堂奧。這個(gè)世界需要書籍的火種來點(diǎn)亮，而一個(gè)追求內(nèi)心豐富的人，也總有賴于閱讀帶來的精神刷新。

　　(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2015年4月23日)

　　9.下列對(duì)文章中“刷新”一詞的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)

　　A.闡明了閱讀的重要性和必要性，要求自我教育、自我升華，達(dá)到內(nèi)心豐富。

　　B.是學(xué)會(huì)與自己相處，在智識(shí)訓(xùn)練中重新發(fā)現(xiàn)自己，使精神日益豐富的過程。

　　C.是對(duì)庸常生活的解救，對(duì)永恒之物的凝望和思索，能促進(jìn)精神人格的養(yǎng)成。

　　D.能見識(shí)到另一個(gè)世界：包括人類已知的歷史空間和經(jīng)典所營(yíng)造的精神空間。

　　10.文章說：“閱讀乃是每日必須進(jìn)行的精神刷新。”“每日”強(qiáng)調(diào)的是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

　　答：

　　11.請(qǐng)簡(jiǎn)述文章的論述思路。(4分)

　　答：

　　【答案】

　　9.A

　　10.“每日”強(qiáng)調(diào)的是閱讀要勤，不要間斷，要持之以恒，以達(dá)到“日新”。 (意思對(duì)即可。》

　　11.文章開篇指出了閱讀對(duì)于精神刷新的意義;接著從白己和世界兩個(gè)角度，具體闡述閱讀對(duì)于養(yǎng)成良好人格、完善精神世界的積極作用;最后強(qiáng)調(diào)只有持之以恒地“刷新”，才能成為心靈豐富、心智成熟的人。(意思對(duì)即可。)

　　【解析】

　　9.

　　試題分析：“要求自我教育、自我升華，達(dá)到內(nèi)心豐富”表述不全面。第一段“在這個(gè)意義上，閱讀乃是每日必須進(jìn)行的精神刷新。在一次次的刷新中，勤于閱讀的人將逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有著豐富心靈層次，心智成熟的現(xiàn)代人。”而在文章最后三段又有具體解說，“而這，正是精神人格養(yǎng)成的過程”“ 我們將學(xué)會(huì)謙卑，也將變得柔和、平淡，;學(xué)著更深地理解他人與世界，更具包容心和同理心地看待這個(gè)世界上的諸種缺陷與不足。”

　　【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　10.

　　試題分析：此題考查對(duì)文中重要詞語(yǔ)的理解，注意聯(lián)系上下文理解。“我們最終學(xué)會(huì)如何與自己相處，并在這種周行而不殆的智識(shí)訓(xùn)練中使精神日益豐富。在這個(gè)意義上，閱讀乃是每日必須進(jìn)行的精神刷新。”所以“每日”強(qiáng)調(diào)的是閱讀要勤，不要間斷。

　　【考點(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。

　　【考點(diǎn)定位】分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　(二)文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀(選考)(15分)

　　本題為選考題，請(qǐng)從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。