螢火蟲是螢科昆蟲的通稱，全世界約有2000種，分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區。以下是學習啦小編整理了螢火蟲同步測試題及答案，希望對你有幫助。

　　螢火蟲同步測試題及答案

　　1.下列加點的字注音不正確的一項是(　　)?

　　A.耀眼(yào) 搖曳(yè) 黑魆魆(xū)?

　　B.隱沒(mò) 皺紋(zhòu)混雜(hǔn)?

　　C.攜帶(xié) 殘酷(kù) 肺蛭(zhì)?

　　D.化蛹(yǒnɡ) 車胤(yìn) 戳穿(chuō)

　　提示：B項，“混雜”中“混”應讀“hùn”。?

　　答案：B

　　2.閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文中括號內。?

　　最近家中來信說：三月沒有雨，田里的稻都已經枯死，桑樹也有許多枯wěi(　　)了。往時所見的一池水，當然已經干hé(　　)，一片稻田，看去一定像一片jiāo(　　)土，那黑魆魆的樹影，也必定很稀shū(　　)。

　　答案：萎　涸　焦　疏

　　3.下列加點的詞語運用有誤的一項是(　　)?

　　A.被拍在地上的，它把光隱了，也著實難以尋覓。?

　　B.看了這樣一個簡單的生活史，腐草為螢的傳說，可以隱姓埋名了。?

　　C.三月沒有雨，田里的稻都已枯死，桑樹也有許多枯萎了。?

　　D.敵人的陰謀詭計已被我人民解放軍戳穿了。

　　提示：B項中的“隱姓埋名”用于此處不合適，應為“不攻自破”。?

　　答案：B

　　4.填空。

　　賈祖璋，浙江_______人，是我國著名的_______科普作家。《螢火蟲》是一篇文質兼美、引人入勝的_______(體裁)文。本文綜合運用了_______、_______、_______、_______等說明方法。

　　答案：海寧　生物學　說明　列數字　下定義?舉例子　打比方

　　10分鐘訓練 (強化類訓練，可用于課中)

　　1.指出下列句子所用的說明方法。?

　　(1)在成蟲位于尾端的腹面……叫做“螢火體”。(　　)?

　　(2)好似一面鏡子，能夠把光反射到外方。(　　)?

　　(3)在歷史上有晉代的車胤……(　　)

　　提示：下定義的格式是“××是……的××”或“……的××叫做××”。打比方的標志是“像”“好像”“好似”等。舉例子的標志是“例如”“例”，有時不用標志詞。?

　　答案：下定義　打比方　舉例子

　　2.“全世界能夠發光的螢有二千種，形態相象而不能發光的也有二千種。”這句話運用了什么說明方法?其作用是什么???

　　提示：這句話點明了世界上能夠發光的螢、不能發光的螢的種類，用了數字說明的方法，準確、可信。作者把螢分為能夠發光的螢和不能發光的螢，運用了分類說明的方法，非常明確。

　　參考答案：數字說明、分類說明。準確、明確。

　　3.“祝福我辛苦的鄰人們，應該有一條生路可走。”文末用這句話的意思是什么???

　　提示：聯系寫作時間可知這是1934年。當時民不聊生，又遭旱災，鄉親們已難以活命。?

　　參考答案：把螢火蟲和家鄉生活聯系在一起，表達了對生活在水深火熱中的鄉親的同情，增強了文章的藝術美。

　　4.“這卵也能發一些微光，經過二十七八天，就孵化為幼蟲，幼蟲的身體有13個環節，長紡錘形，略扁平;頭和尾是黑色的，體節的兩旁也有黑點。”運用了什么說明方法???

　　提示：描摹狀貌即描繪物的外貌。注意它和散文中描寫的不同。?

　　參考答案：這一句運用了兩種說明方法，第一種是列數字，“二十七八天”是約數，“13個”是確數，表述簡潔、準確。第二種是描摹狀貌，“長紡錘形，略扁平;頭和尾是黑色的，體節的兩旁也有黑點”寫了幼蟲的外貌，清晰、形象，給人留下很深的印象。

　　5.本文的主題是什么???

　　提示：本文除了介紹螢火蟲，更具有人文色彩，即表現了關心故鄉親人的情感。?

　　參考答案：《螢火蟲》告訴我們，兒時的興趣會影響人的一生。?

　　《螢火蟲》批判了“腐草化螢”的說法，體現了科學的求實精神。以準確的生物學知識介紹了螢火蟲的構造和生活習性，介紹了人類對螢火的利用情況。?

　　作者描寫了幼時夏夜在鄉間所見到的螢火蟲，記敘了與螢火蟲有關的游戲，并把螢火蟲與自己對故鄉的情思聯系在一起，表達了對故鄉和故鄉親人、鄉親的思念。

　　快樂時光

　　老鼠聊天?

　　有一家老鼠吃完飯開始聊天，不知怎么就談起了膽子的問題。小老鼠說：“現在的人真壞，居然做出老鼠藥想毒死我們，根本不管用，我吃那玩意兒跟吃餅干似的。”?

　　老鼠媽媽說：“在舊社會，沒有老鼠藥，人們用老鼠夾子，我根本不怕，有時想鍛煉身體了，就把那玩意兒拿來當健身器玩兒。”

　　30分鐘訓練 (鞏固類訓練，可用于課后)

　　閱讀理解?

　　(一)閱讀下面的文字，完成1～4題。

　　最令人感到興趣的螢火，是從哪里來的呢?在科學上的研究，以前有人以為是某種發光性細菌與螢火蟲共棲的緣故，但近來經過詳細的研究，確定并沒有細菌的形跡可尋，還是說它是一種化學作用來得妥當。這種發光器的構造，隨螢的種類和發育的時代而不同。幼蟲和蛹大抵相似;在成蟲普通位于尾端的腹面，表面是一層淡黃色透明質硬的薄膜，下面排列著多數整齊的細胞，形成扁平的光盤，細胞里有多數黃色細粒，叫做“螢火體”(Luciferase)，遇著氧氣就起化學作用而發光。這些細胞的周圍又滿布毛細管，毛細管連接氣管能送入空氣，使螢光體可以接觸氧氣。又分布著許多神經，能隨意調節空氣的輸送，所以現出忽明忽暗的樣子。與發光細胞相對的還有一層含有多數蟻酸鹽或尿酸鹽的小結晶的細胞，呈乳白色，好似一面鏡子，能夠把光反射到外方。?

　　螢光不含赤外線(熱線)和紫外線(化學線)，所以只有光而沒有熱，是一種理想的照明用的光。但現在的人類還不能明白這些螢光體的內容;既不能直接利用它，也不能仿照它的化學成分來制出一種人造的螢光。人類所能利用的，在歷史上有晉代的車胤，把它盛在袋里，以代燭火讀書。在外國，墨西哥地方出產一種巨大的螢火蟲，胸部有兩個大發光器，放綠色的光;腹部下面也有一個發光器，放橙黃色的光;兩色相映，極為美麗，婦人把它簪在發間，作為夜舞時的裝飾品。還有，就是作為玩耍而已。至于在螢火蟲的自身，藉此可以引誘異性，又可以威嚇敵害，對于它的生活上是很有意義的。?

　　1.“最令人感到興趣的螢火，是從哪里來的呢?”和下文構成_______關系。

　　提示：這一句和下文正好是一問一答的關系。而設問就是自問自答。?

　　答案：設問

　　2.綜合運用多種說明方法的好處是什么??

　　提示：說明分平實說明和生動說明，本文屬生動說明，語言簡明、準確、生動。?

　　參考答案：把螢火蟲的特點說得準確、生動、具體，既充實了文章內容，又使文章富有情趣，具有文學韻味。

　　3.總結這兩段的中心意思。??

　　提示：準確理解每個句子的意思，進而理解整個段落的意思，歸納總結。?

　　參考答案：圍繞“螢火，是從哪里來的”的問題，以準確的生物學知識介紹了螢火蟲的構造和生活習性，介紹了人類對螢火的利用情況，把豐富的內容、廣博的知識組織進重點突出的幾個段落之內，有詳有略，有主有次，中心明確，特征鮮明，使人獲得清晰的印象。

　　4.“囊螢映雪”這則成語的囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書;映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用“囊螢映雪”比喻_______。本文引“囊螢”的典故有何作用???

　　提示：根據典故把握“囊螢映雪”的比喻義。說明文引典故是為了形象、生動。?

　　參考答案：家境貧苦，刻苦讀書　為了說明人類對于螢光的利用，即抓一把螢火蟲來當燈讀書;增強了文章的文學性和趣味性。

　　(二)閱讀下面的文字，完成5～8題。?

　　荷花之謎

　　荷花何以出淤泥而不染?是因為它的表面十分光滑，污垢難以停留?不是。科學家用掃描電子顯微鏡觀察，發現荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，凈是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應”的發現給人意外的啟示。它啟發人們去研制涂料和油漆，使墻面像荷花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10 ℃，它也能保持花朵內35 ℃的溫度，一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細胞內能發熱的線粒體——細胞的“動力機構”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力。科學家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽。科學家從千年古蓮中離析出一種酶，發現是這種酶在修理細胞本身的蛋白質損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負責修理“衰老損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎?

　　5.荷花體內的細胞的“動力機構”指的是什么?它有什么作用???

　　提示：根據“細胞的‘動力機構’”所在的上下文就能知道。?

　　參考答案：荷花體內的細胞的“動力機構”指的是細胞內能發熱的線粒體，它的作用是有利于花粉傳播。

　　6.荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么???

　　提示：這句話的下文舉了科學家的例子，從中可發現酶能修理細胞本身的蛋白質損壞造成的缺陷，使沉睡了近千年的蓮子長出嫩綠的新芽。?

　　參考答案：蓮子中有一種酶，能修理細胞本身的蛋白質損壞造成的缺陷。

　　7.文中加點的“竟然”，具有怎樣的表達作用???

　　提示：先解釋“竟然”的字典義，再根據原文進行解釋。“1288年以前的蓮子”“竟然在4天后長出嫩綠的新芽”，可見荷花具有旺盛的生命力。?

　　參考答案：“竟然”表示出乎意料，強調荷花具有旺盛的生命力。

　　8.下列對文章內容的理解，錯誤的兩項是(　　)?

　　A.荷花之所以能出淤泥而不染，是因為它花瓣表面十分光滑，污垢難以停留。?

　　B.因為荷花細胞內有能發熱的線粒體，所以一株盛開的荷花可提供l瓦的功率。?

　　C.文章用“古蓮發芽”這一例子，說明荷花具有旺盛的生命力。

　　D.負責修理“衰老損壞”的基因，就是指能修理細胞本身蛋白質損壞造成的缺陷的“酶”。

　　提示：根據“荷花何以出淤泥而不染?是因為它的表面十分光滑，污垢難以停留?不是”知A項錯誤。從文章最后兩句知道“酶”和“基因”是兩回事。?

　　答案：AD

　　深層探究?

　　9.本文是說明文，但最后一段敘述了對家鄉螢火蟲和家鄉生活的回憶，作者這樣寫是不是有悖說明文的文體呢?請你說說你的看法。??

　　提示：從文章的結構看，首尾呼應，使中間部分對螢火蟲的介紹更具有趣味性和真實性。?

　　參考答案：不是。這樣寫既獲得了對螢火蟲的科學認識，又使文章更具有人文性。

　　中考鏈接?

　　10.(2010湖南邵陽中考) 用一句話概括下面語段中所透露出來的信息。

　　近日，由青海省可可西里國家自然保護區管理局組建的巡山隊已到達可可西里保護區腹地，全面開展2010年春季反盜獵大搜捕特別行動。?

　　春季是盜獵案件多發期。懷著幼仔的母藏羚羊開始集群，雄性藏羚羊也處于體質較差的時期，行動相對遲緩。以往盜獵分子經常瘋狂獵殺藏羚羊。可可西里自然保護區管理局局長才嘎近日向記者介紹說，主力巡山隊將從南線長江源頭地區到達可可西里腹地及青海、新疆、西藏3省(區)交界地帶，在藏羚羊集中的重點區域進行反盜獵大搜捕。?

　　(不超過15字)

　　提示：抓住第1段的關鍵內容“全面開展2010年春季反盜獵大搜捕特別行動”摘取信息。第2段是第1段的具體內容介紹。?

　　參考答案：巡山隊將開展春季反盜獵大搜捕。

　　11.(2010浙江湖州畢業考試) 下面是湖州5月6日的天氣預報，電臺計劃播送時，在各條信息內加上一些體現人文關懷的內容。請你為電臺設計一段這樣的話，50字左右。?

　　5月6日　多云轉陰有陣雨或雷雨　溫度：20～28 ℃　風力：<3級???

　　今天多云轉陰有陣雨或雷雨，溫度20~28℃，風力小于3級。出門的朋友，請帶上雨具;雨天路滑，請注意安全。

　　12.(2010浙江寧波畢業考試) 仿照下面的句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。

　　山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢?你自有你的清純。?

　　路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢?你自有你的執著。?

　　______________，_____________________?______________。

　　空中的彩虹，你何必與堅固的拱橋比恒久呢?你自有你的絢麗。天上的星星，你何必與火熱的太陽比輝煌呢?你自有你的璀璨。