《答謝中書書》語文知識點匯總

　　二、理解性默寫

　　1、總領全文的句子：山川之美，古來共談。

　　2、俯視的句子：清流見底。

　　仰視的句子：高峰入云。

　　平視的句子：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。

　　3、講究色彩搭配，表現一年之美的景象的對偶句是：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。

　　4、描寫晨景的句子：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。描寫傍晚景色的句子：夕日欲頹，沉鱗競躍

　　5、將聽覺、視覺結合，由靜入動，表現一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是：曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。

　　6、表現作者自豪之情的句子：自康樂以來，未復有能與其奇者。

　　7、最能體現作者思想感情的語句：實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。

　　三、課文理解

　　1、本文表達了作者什么思想感情

　　答：表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

　　2、全文抓住哪一個字去寫?共描寫了哪些景物?這些景物有哪些特點?

　　答：①“美”字 ②山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鳥、魚③有靜有動，有聲有色。

　　3、文中所提到的“康樂”是指誰?作者舉他有什么深意?

　　答：謝靈運;說明能夠欣賞領略山川之美的人很少，表現作者的自得之情。

　　4、“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，好在哪里? 答：它寫出了“鳴”的狀態，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛

　　5、沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，好在哪里?

　　答：它寫出“躍”的狀態，爭相跳，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。

　　6、作者描寫景物有什么特點?這樣寫有什么好處?

　　觀察角度：由仰而俯;景物形象：由顯而微;景物狀態：由靜而動; 時間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統一。

　　7、“山川之美，古來共談”內含作者什么感情?

　　答：有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情。

　　8、本文實在是一篇美文。試分析美在何處。

　　①山水相映之美②色彩配合之美 ③晨昏變化之美④動靜相襯之美

　　四、古今異義

　　①四時俱備(時 古義：季節 今義：時間)

　　②曉霧將歇(歇 古義：消散 今義：休息) (曉 古義：清晨 今義：知道)

　　③夕日欲頹(頹 古義：墜落 今義：消沉，委靡)

　　④古來共談(談 古義：稱贊 今義：談論) 五、一詞多義

　　與：①未復有能與其奇者：參與，這里指欣賞;

　　②念無與為樂者：和。

　　書：①謝答中“書”書：與“中”合用為官職名;

　　②謝答中書“書”：書信，是一種文體。(與之類似的有《與朱元思書》吳均)

　　③乃丹“書”帛曰：動詞，書寫(來自《陳涉世家》司馬遷)

　　 《答謝中書書》原文：

　　山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。

　　青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;

　　夕日欲頹，沉鱗競躍，實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。

　　《答謝中書書》賞析：

　　《答謝中書書》文章以感慨發端：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內心的感受與友人交流，是人生一大樂事。作者正是將謝中書當作能夠談山論水的朋友，同時也期望與古往今來的林泉高士相比肩。

　　接下來的十句，作者便以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色。“高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之凈，用筆洗練，寥寥八字，就寫出了仰觀俯察兩種視角，白云高山流水三重風物，境界清新。“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”，又改用平遠、高遠的視角極目遠眺，青翠的竹木與五彩的山石相映襯，呈現出一派絢爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫卷上平添了萬物勃發的生命力。“曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍”，由靜景轉入對動景的描寫。猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際;夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲。這四句通過朝與夕兩個特定時間段的生物的活動，動靜結合，又為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。這十句作者擇取有代表性的景物加以組合，使讀者對山川景物產生完整、統一的印象。

　　最后，文章又以感慨收束，“實是欲界之仙都”，這里實在是人間的仙境啊!王國維云：“一切景語皆情語。”本文寫景，沒有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機，通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然相融合的生命愉悅，體現了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。

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