幼兒教師招聘試題

　　一、單選題(每小題1分，共30分)

　　1.抽象能力明顯萌發(fā)的年齡段是(　)。

　　A.3歲前兒童B.小班幼兒C.中班幼兒D.大班幼兒

　　2.在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的?(　)

　　A.以教師為主，家長(zhǎng)為輔　B.家長(zhǎng)與教師是平等的教育主體

　　C.以教育能力較強(qiáng)的一方為主D.在園以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主

　　3.幼兒家長(zhǎng)參與托幼機(jī)構(gòu)管理的主要形式是(　)。

　　A.家長(zhǎng)學(xué)?！.宣傳欄　C.家長(zhǎng)委員會(huì)　D.家園聯(lián)系簿

　　4.嬰兒看見(jiàn)物體時(shí)，先是移動(dòng)肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會(huì)用腕和手指去接觸并抓取物體。這是兒童動(dòng)作發(fā)展中的(　)所致。

　　A.近遠(yuǎn)規(guī)律B.大小規(guī)律C.首尾規(guī)律D.從整體到局部的規(guī)律

　　5.幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是(　)。

　　A.操作嘗試學(xué)習(xí)B.觀察模仿學(xué)習(xí)　C.言語(yǔ)理解學(xué)習(xí)　D.游戲

　　6.兒童對(duì)一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對(duì)另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是(　)。

　　A.探究性注意B.定向性注意C.選擇性注意D.狀態(tài)性注意

　　7.親子關(guān)系是一種(　)。

　　A.血緣關(guān)系B.心理關(guān)系C.情感關(guān)系D.家庭關(guān)系

　　8.下列幾何圖形對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)最易辨別的是(　)。

　　A.長(zhǎng)方形B.三角形C.梯形D.半圓形

　　9.建立我國(guó)第一個(gè)幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是(　)。

　　A.陶行知　B.陳鶴琴　C.張宗麟　D.張雪門(mén)

　　10.教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計(jì)的游戲被稱為(　)。

　　A.規(guī)則游戲　B.結(jié)構(gòu)游戲　C.角色游戲　D.表演游戲

　　11.幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題是(　)。

　　A.親子關(guān)系的發(fā)展　B.同伴關(guān)系的發(fā)展　C.性別角色的發(fā)展　D.親社會(huì)行為的發(fā)展

　　12.幼兒期的言語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是(　)。

　　A.閱讀訓(xùn)練　B.書(shū)面言語(yǔ)的學(xué)習(xí)C.口語(yǔ)的學(xué)習(xí)D.識(shí)字學(xué)習(xí)

　　13.3歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，只能自己?jiǎn)为?dú)玩，是因?yàn)?　)。

　　A.游戲水平差　B.注意分配能力差　C.喜歡自己一個(gè)人玩

　　D.與教師的教育有關(guān)

　　14.下列哪種活動(dòng)反映了兒童的形象思維?(　)

　　A.做游戲.遵守交通規(guī)則過(guò)馬路　B.過(guò)家家.用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯

　　C.給娃娃穿衣、喂奶　D.兒童能算出2+3=5

　　15.(　)是指家長(zhǎng)通過(guò)不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。

　　A.家長(zhǎng)學(xué)校B.家長(zhǎng)參與C.家長(zhǎng)會(huì)D.家訪

　　16.由于(　)的作用，幼兒雖然知道想象與現(xiàn)實(shí)不符，仍迷戀于想象的過(guò)程。

　　A.動(dòng)機(jī)B.需要C.情緒D.記憶

　　17.兒童學(xué)習(xí)概念的主要方式是(　)。

　　A.通過(guò)生活實(shí)踐　B.自己總結(jié)　C.向成人學(xué)習(xí)　D.通過(guò)閱讀

　　18.幼兒語(yǔ)音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是(　)。

　　A.同時(shí)出現(xiàn)　B.元音在先，輔音在后　C.輔音在先.元音在后　D.以上情況都有可能

　　19.幼兒語(yǔ)法掌握過(guò)程中，結(jié)構(gòu)變化不包括(　)。

　　A.逐漸分化　B.逐步嚴(yán)謹(jǐn)　C.副詞運(yùn)用　D.語(yǔ)法意識(shí)

　　20.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力。藝術(shù)是(　)。

　　A.感受能力　B.表現(xiàn)能力C.創(chuàng)造能力D.思維能力

　　21.( )迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　A.語(yǔ)言能力　B.模仿能力　C.認(rèn)識(shí)能力　D.特殊能力

　　22.保育員應(yīng)具備心理素質(zhì)與( ) 。

　　A.合作精神　B.愛(ài)心　C.專業(yè)素質(zhì)　D.豐富的知識(shí)

　　23.幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的( ) 。

　　A.人際關(guān)系　B.社會(huì)性行為規(guī)范　C.社會(huì)性　D.社會(huì)文化

　　24.教師和幼兒是否建立良好關(guān)系，關(guān)鍵在于教師能否正確地看待幼兒，即( ) 。

　　A.是否樹(shù)立了正確的兒童觀B.是否樹(shù)立了正確的師生觀

　　C.是否樹(shù)立了正確的教學(xué)理念　D.是否樹(shù)立了正確的知識(shí)觀

　　25.現(xiàn)代社會(huì)初期.學(xué)前教育的主要目標(biāo)是( ) 。

　　A不限于看護(hù)兒童.對(duì)兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育

　　B.以發(fā)展兒童智力為中心

　　C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面發(fā)展

　　D.為工作的母親照管兒童

　　26.兒童從事一項(xiàng)活動(dòng)能夠善始善終，說(shuō)明他的注意具有很好的( ) 。

　　A.廣度　B.穩(wěn)定性　C.分配能力　D.范圍

　　27.關(guān)于幼兒想象的說(shuō)法，不正確的是( ) 。

　　A.想象容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響

　　B.想象容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響

　　C.無(wú)意想象占主要地位.實(shí)質(zhì)上是自由聯(lián)想

　　D.不要求意志努力.意識(shí)水平低，是幼兒想象的典型形式

　　28.幼兒對(duì)科學(xué)概念掌握的特點(diǎn)為( ) 。

　　A.可通過(guò)日常交往掌握　B.可通過(guò)個(gè)人積累經(jīng)驗(yàn)掌握

　　C.需經(jīng)過(guò)專門(mén)教學(xué)才能掌握　D.以上都對(duì)

　　29.我國(guó)現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的( ) 。

　　A.主動(dòng)性B.活動(dòng)C.興趣　D.創(chuàng)造力

　　30.幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激 發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的( ) ，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　A.認(rèn)識(shí)水平　B.情感體驗(yàn)　C.創(chuàng)造思維　D.審美經(jīng)驗(yàn)

　　二、判斷題(每小題1分，共20分)

　　1.學(xué)前教育可以細(xì)分為早期教育和幼兒園教育。 ( )

　　2.在教育過(guò)程中,教育者和受教育者的關(guān)系是主動(dòng)和被動(dòng)的關(guān)系。 ( )

　　3.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于3小時(shí)。( )

　　4.《幼兒園工作規(guī)程》頒布的時(shí)間是1996年。( )

　　5.蒙臺(tái)梭利1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3—6歲的幼兒，在這里進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)，逐步制定了整套教材、教具和方法，創(chuàng)設(shè)了蒙臺(tái)梭利教育體制。( )

　　6.在蒙臺(tái)梭利的教育中，一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵。她認(rèn)為，幼兒的發(fā)展離不開(kāi)適宜的環(huán)境。( )

　　7、烏索娃把要求兒童掌握的知識(shí)和技能分為兩類：比較簡(jiǎn)單的和比較復(fù)雜的。( )

　　8、教師應(yīng)善于察言觀色，從兒童的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作上來(lái)揣摩兒童的游戲心態(tài)，幫助他們?yōu)轫樌_(kāi)展游戲鋪平道路。( )

　　9、追蹤觀察法觀察者根據(jù)需要確定1～2個(gè)學(xué)前兒童作為觀察對(duì)象，觀察他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中的各種情況，固定人而不固定地點(diǎn)。( )

　　10、幼兒晚期的兒童處于象征游戲的高水平階段，兒童已擺脫了實(shí)物直觀相似性的束縛，語(yǔ)言描述和動(dòng)作表象起主導(dǎo)作用，可以用語(yǔ)言、動(dòng)作替代實(shí)物進(jìn)行游戲。( )

　　11、自主是兒童游戲的重要條件，游戲的形式、材料以及游戲的開(kāi)始、結(jié)束都應(yīng)由兒童自己掌握，按照他們自己意愿、體力、智力來(lái)進(jìn)行。( )

　　12.主題活動(dòng)開(kāi)始后要按計(jì)劃進(jìn)行，不能隨意改動(dòng)。( )

　　13.新《綱要》中明確指出：“管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)都是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。”( )

　　14、嬰幼兒方位知覺(jué)發(fā)展主要表現(xiàn)在對(duì)上下、前后方位辨別。( )

　　15、皮亞杰劃分的四個(gè)階段分別是感知運(yùn)動(dòng)階段(0-2歲)、前運(yùn)算階段(2-7歲)、具體運(yùn)算階段(7-12歲)、形式運(yùn)算階段(12-15歲)。( )

　　16、研究表明，3-4歲幼兒無(wú)論是形象記憶或者是語(yǔ)詞記憶，其水平都相對(duì)較。( )

　　17.在幼兒思維的發(fā)展中，語(yǔ)言對(duì)思維的調(diào)節(jié)作用越來(lái)越小。( )

　　18.個(gè)性是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性和各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)獨(dú)特結(jié)合。( )

　　19. 遺傳因素和心理成熟，是影響兒童心理發(fā)展的生物因素。( )

　　20. 觸覺(jué)不但在學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)物體中起著重要作用，而且在兒童的人際關(guān)系形成中也起著重要作用。( )

　　三、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共20分)

　　1.幼兒園保育和教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么?

　　2.學(xué)前兒童高級(jí)情感發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?

　　3.如何防止幼兒注意分散?

　　4.簡(jiǎn)述幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)。

　　四、論述題(7分)

　　1.試述幼兒注意容易出現(xiàn)的問(wèn)題以及如何采取相應(yīng)的教育措施。

　　五、案例分析題(8分)

　　萱萱今天是公共汽車的小司機(jī)，她見(jiàn)自己車上沒(méi)有乘客，于是就大聲嚷道：“快來(lái)乘車.我要開(kāi)到動(dòng)物園去了。”此時(shí)，娃娃家的媽媽推著娃娃來(lái)乘車，剛想上車，硯硯走來(lái)對(duì)娃娃家媽媽說(shuō)：“這輛車不能乘，沒(méi)有消過(guò)毒。”小司機(jī)聽(tīng)到了，連忙從座位上站起來(lái)。跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經(jīng)消過(guò)毒了，這是消過(guò)毒的標(biāo)記。”經(jīng)她這么一說(shuō).硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機(jī)的臉上露出了笑容。

　　結(jié)合上面的材料說(shuō)明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。

　　六、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(15分)

　　圍繞開(kāi)心媽媽的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班活動(dòng)方案。