病句修改分類練習之結構混亂練習題及答案解析：

　　1.這次大會的志愿者服務工作已經完成了，我們咀嚼、體味這一段經歷，沒有失落感，有的只是在平凡事務中享受奉獻、成長與幸福。(全國大綱卷第3題C項)

　　【解析】句式雜糅，“有的只是在平凡事務中享受奉獻、成長與幸福”結構混亂，可改為“有的只是在平凡事務中奉獻、成長的幸福感”或“有的只是在平凡事務中享受奉獻、得到成長的幸福”。

　　2.作者觀察細致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌聲，都能激發他的靈感，都能從中找到抒情敘事的切入點。(新課標卷Ⅰ第14題C項)

　　【解析】中途易轍，“都……”承前省略不當，應在“都”前加“他”，這樣保持話題一致。

　　3.文化具有多向性與多面性：既有物質性，也有精神性;既是固態的，也是動態的;既有過去時，也有現在時、將來時;既要傳承它，更要創新和發展它。(湖南卷第3題B項)

　　【解析】句式雜糅，“文化……既要傳承它，更要創新和發展它”暗換主語，應改為“我們既要傳承它，更要創新和發展它”。

　　4.青銅器館門窗的構成是由磨砂板和防砸板兩部分組成，磨砂板可隔絕紫外線，防砸板有強大的抗砸擊功能，均按古建筑保護要求設計安裝。(四川卷第4題B項)

　　【解析】句式雜糅，“青銅器館門窗的構成是由磨砂板和防砸板兩部分組成”把兩種說法糅在了一起，保留一個即可。改成“青銅器館門窗的構成是磨砂板和防砸板兩部分”或“青銅器館門窗是由磨砂板和防砸板兩部分組成的”。

　　5.關于《紅樓夢》后40回的作者是誰這個問題，紅學家歷來有不同的說法，現在大家一般采用的是以高鶚續作這一說法為準。(天津卷第4題D項)

　　【解析】句式雜糅，改為“采用的是高鶚續作這一說法”或“以高鶚續作這一說法為準”。

　　6.瑞典和芬蘭研究人員最近發現某些癌癥存在“基因開關”，這一成果有助于未來的癌癥防治，但距離相應的藥物的問世還需要很多年的深入研究。(浙江卷第4題B 項)

　　【解析】句式雜糅，應去掉“距離……的問世”或“的深入研究”。

　　7.閃閃發光的銀塊，如果加工成極其細小、只有十分之幾微米的銀粉時，會變成黑色的，這是為什么呢?(重慶卷第3題D項)

　　【解析】句式雜糅，去掉“時”或改“如果”為“當”，并在“加工”前應加上“被”字才通順。

　　【易錯提醒】所謂結構混亂，指將兩個意思或兩種句式纏繞在一起說，造成語句不通順。常見的雜糅格式(括號內為正確形式)有：本著……為原則(本著……原則，以……為原則)、是為了……為目的的(是為了……，……為目的的)、對于……問題上(對于……問題，在……問題上)、由于……下(由于……，在……下)、原因是……造成的(原因是……，是由……造成的)、經過……下(經過……，在……下)、借口……為名(借口是……，以……為名)、因為……的原因(因為……，是……的原因)、靠的是……取得的(靠的是……，是靠……取得的)、大多以……為主(多是……，以……為主)、成分是……配制而成的(成分是……，由……配置而成的)、是由于……的結果(是由于……，是……的結果)、是以……為主(是……，以……為主)。

　　【備考指導】對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，放回原文中，驗證其當否。